就任北大校长的一次的演说

北京大学蔡元培蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民。清同治年间生于浙江绍兴府山阴县，近代著名民主革命家教育家，思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育。1917年起任北大校长前后共11年，不拘一格，奠定了北大的学术地位。使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。北京大学历史沿革北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。

蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由兼容并包”的教育思想，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。演讲辞的特点1.针对性。要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：庄严的会议、重大集会、友人聚会。2.鲜明性。做到立场鲜明、态度明确（赞成、反对、表扬、批评），不能含糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。3.条理性。要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明，否则，散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。4.通俗性。演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。5.适当的感情色彩。演讲既要晓之以理，又要动之以情，还要具有说服力和鼓动性。演讲辞写作注意第一：要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提；中心必须突出。第二：要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣。第三：内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获。第四：结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性，也才会有较强的说服力和感染力；结构层次分明，脉络清晰。第五：语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围。演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。

演讲稿的种类

⑴从演讲的场合划分，可分为会场演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿、法庭辩论稿等。

⑵从演讲内容和性质划分，可分为政治演讲稿、学术演讲稿、社会活动演讲稿等。

⑶从表达方式上划分，可分为记叙性演讲稿、议论性演讲稿、抒情性演讲稿等。

你将如何写就职演讲？对比作者的就职演讲有何不同？说说工作方法，策略，任期内的目标。谈谈上任后会怎么做，为什么这么做，这样做要达到的目的。对听众提出希望：希望他们认真监督、大力支持、积极配合等，便于更好的开展工作、实现目标。重点在施政纲领方面我们的就职演讲字词检测数()载()干()禄()沦丧()訾()()詈相()()勖敷衍()切磋()正轨()砥()()砺鲜()为人知提携()肄()业孜孜()造诣()店肆()庶()民冶()游塞责()会晤()整体感知抱定宗旨砥砺德行敬爱师友殷切期望语重心长作者的重点在听众，主要谈对学生的要求。三点要求一、抱定宗旨：是指要抱定研究学问的宗旨，刻苦求学。二、砥砺德行：是指不要被流俗影响。三、敬爱师友：指尊敬师长，同学之间团结友爱，与师友和谐相处。学业上的要求品行上的要求个人修养方面两项计划一、改良讲义目的：改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。二、添购书籍目的：购置更多的新书，跟上形势的发展，更好的为学生服务。“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”

答：由此可以看出，当时北大学风腐败，学生学习不以研究问题为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。宗旨不正大的后果在校内：“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，光阴虚度，学问毫无，是自误也。”对其他同学造成恶劣的影响，对整个北大的校风造成影响，变得腐败不堪。对社会的影响：“出而仕（任）事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。”误人误己。也就是说求学的宗旨不仅害了学生，也害了社会，同时使北大学风变得腐败不堪。所以作者才首先提出要“抱定宗旨”。辣么问题来了：

作者认为怎样才能使学生知道宗旨是否正大？首先要知道大学的性质。作者认为“大学者，研究高深学问者也”。就是说大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。作者希望大学成为不被流俗污染的学门净地，所以把它作为第一个希望和要求，可见对它是非常重视思考第二个要求反映了怎样的社会现实？文：“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”可见当时社会风俗败坏，道德沦丧，大学生也深受污染。而风俗之好坏，又关系到国家之兴替，所以北大学生必须要“砥砺德行”“以身作则力矫颓俗”。试想一下他为什么认为大学生能肩负起“力矫颓俗”的责任？文：“诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷”

因为大学生在社会中的地位很高，有较大的影响力，所以肩此重任，责无旁贷。

“砥砺德行”的方法文“。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益”学生势利无比，不懂“敬师爱友”的句子？文：“因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也”。敬爱师友的好处？尊敬师长使求学更为便利。学生有爱，能互相切磋、促进学习，有时自己做的不好，别人可以指出来，“当局者迷，旁观者清”，相互提点，才能共同进步。蔡元培要求学生“敬爱师友”，不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。“为了学生”这一思想在文中的体现？一、前面的两点要求针对的是现实弊端，但最终目的是为了学生；二、两点计划同理。改良讲义是为了学生更好的听讲，更好地学习，购置图书是直接为学生服务的。影响北大从封建思想，官僚习气浓厚