分析近年中考试题预测中考命题趋势

分析近年中考试题

预测2010年中考命题趋势2010.3.三、中考备考的几点建议一、2009年河北中考试题分析二、2010年中考命题趋势二卷数分数得分难度综合76分460.60化学29分（31分）18.80.65物理题号难度280.86290.73300.81310.75360.74370.45380.73合计0.71题号满分平均得分难度2832.320.772932.150.723042.620.663142.180.553653.100.623753.070.613853.320.66总分2918.760.6508年化学难度09年化学难度有难题，难题难到哪里？是怎样命制的？简单的原因：试题比较基本5．图2是某反应的微观示意图，“●”、“”、“○”分别表示质子数不同的3种原子。下列有关该反应的叙述正确的是（）A.乙中含有四种元素B.反应前后分子个数不变C.反应的本质是原子进行了重新组合D.甲、乙相对分子质量之和等于丙、丁相对分子质量之和（09北京）在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示。请回答以下问题：（1）1个B分子中含有_____个原子。（2）A中氮元素和氢元素的质量比为_____。（3）4种物质中，属于化合物的是_____（填图中字母）。（4）该反应的基本反应类型为_____。（5）在该反应中，生成C和D的质量比为_____（计算结果用最简整数比表示）。化学方程式文字表达式微粒模型表达式化学变化★表示化学反应的方式逐渐深入过程——新物质生成——在什么条件下生成了什么新物质——从微观粒子的变化形象的表示，分子、原子发生了怎样的变化——上述表达方式的总和，而且还能表达出★随着化学学习的深入，知识要不断更新提高还有哪里用化学微粒模型表示化学原理的呢？11．(09年广东佛山)在氢氧化钠溶液中加入盐酸，至恰好完全反应，反应的微观示意图见右下图。下列有关认识错误的是

A．反应结束时溶液的pH=7

B．反应前后元素的种类没有变化

C．酸与碱的反应属于复分解反应

D．该微观图还可说明所有物质都是由分子构成的30．在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。（1）该反应的化学方程式为：

。（2）该实验操作是将

滴加到另一种溶液中。（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为（写化学式）

。（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈

色。0.810.660.350.80★★抓实质，才能把问题认识到位★★★要从整个九年级化学的整体认识★随着化学学习的深入，知识要不断更新提高【原创试题】（1）向A、B、C三只试管中分别装入氢氧化钠溶液、氨水和澄清的石灰水，然后向其中分别滴加几滴酚酞溶液（如图所示），观察到的现象是

，这一现象说明氢氧化钠溶液、氨水和澄清的石灰水三者共同具有的性质是

。（2）向甲乙两个小烧杯中分别装入浓氨水和酚酞溶液，用大烧杯罩住，如上图所示。几分钟后观察到的现象是

，产生这种现象的原因是

。二氧化碳气体性质的探究科学探究试题分析（09年）某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰>铁>铜；猜想二：铁>铜>锰；猜想三：

。【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。（1）第1组验证猜想1。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入

中，观察现象。（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）：

。【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是：

。【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究。为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。

。0.67;0.64;0.46;0.74;0.57猜想三：铁>锰>铜要证明铁比铜强可以通过几个途径？①铁铜分别和稀硫酸（或盐酸）②铁和硫酸铜溶液③铜和硫酸亚铁溶液迁移到比较比较铁和锰迁移到比较比较锰和铜30．（2006年河北）金属活动性顺序是学习化学的重要工具，在工农业生产和科学研究中有重要应用。常见的金属活动性顺序如下：KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu金属活动性由强到弱（1）解释不能用铁制容器配制硫酸铜溶液的原因（用化学方程式表示）：

；（2）验证镁比锌的金属活动性强，应选用的溶液是

；（3）从金属活动性顺序中你还能获得哪些信息（写出一条即可）：

。4、（2009年贵州中考题）某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中；②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中；③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中；④将Fe分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中。其中可行的是（）AA．①④B．①②C．②③D．③④08年．小军拿来了一种治疗胃酸过多的药物，该药物说明书的部分内容如图19所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后（写实验操作和实验现象）。当小军看到药物说明书上的服用方法后，一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是

。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；实验二：将

0.33放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是

。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是

。07．小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是

。【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1）

；（2）

。【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？

【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：

。科学探究试题的核心实验设计依然是中考实验题的主流29．学习化学使我们更好地认识和解决实际问题。（1）洗洁精能除去油污，是因为洗洁精具有

0.84功能，使油滴分散为细小液滴被水冲洗掉。（2）由于稀有气体

0.8，因此常用作保护气。（3）铵态氮肥不能与

0.51混合施用，否则会减低肥效。实际应用要从实际出发，不能只从化学原理考虑问题推断试题分析31．（0.55）图14所示的是有关物质的相互转化关系，其中E是一种金属氧化物，F是单质，丙是一种有毒气体，G的溶液呈黄色，部分反应条件已略去。请回答：（1）甲起的是

作用；（2）乙可能是

（写一种即可）；（3）反应③的化学方程式为

；（4）反应④在生产、生活中的应用是

。0.830.370.490.490.7531．（08年）A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。请回答：(1)A的化学式为

；(2)反应③的基本反应类型是

；(3)反应②的化学方程式为

；反应④的化学方程式为

。2007年河北省中考试题31．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图10所示。（1）C的化学式为

；（2）A中金属元素的化合价是

；（3）反应①的化学方程式为

；该反应的基本类型是

。2006年河北省中考试题31．X是最简单的有机化合物，可以发生如图6所示的变化：（1）根据题意推断X的化学式为

；（2）写出图6中①、②反应的化学方程式：①

；②

。06年07年08年09年课本实验试题分析36．请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为

；不选择第③组药品的原因是

。（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是

。（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是

。（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。

。组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快★考查“知识与技能”的试题是考生们最擅长也最熟悉的试题，是得分的主体★★考查“情感态度与价值观”的试题是区分度最低的试题，但得全分也不易★★★考查“过程与方法”的试题是试题中的难点，是考生最没把握的部分知识与技能试题：2．下列各组物质混合搅拌后，能形成溶液的是

A．面粉和水B．汽油和水

C．蔗糖和水D．食用油和洗涤剂4．元素周期表是学习化学的重要工具。图1是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是

A．该元素原子的核内有20个质子

B．该元素离子的核外有20个电子

C．该元素属于非金属元素

D．该元素原子的质量为40．08g难度大于0.7028．（0.86）图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：(1)电解水时，将

转化为化学能；(2)气体a为

；(3)实验室检验气体b的方法是

。知识与技能试题：第二组：5．正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是

A．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌

B．实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性

C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子

D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管难度小于0.6014．（0.56）对图4所示实验产生现象的解释，正确的是

A．甲：反应后天平指针偏右，是由于生成物的总质量小于反应物的总质量

B．乙：不断抽气，听到的声音逐渐变小，是由于发声体的振幅不断减小

C．丙：进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的1／5，是由于氧气约占空气体积的1／5D．丁：用力向下吹气，乒乓球不会掉下来，是由于球下方受到的压强增大5．（06年）图2是3种固体物质的溶解度曲线。下列说法中正确的是A．甲、乙都属于易溶物质B．固体物质的溶解度都随温度的升高而增大C．在30℃时，乙的溶解度大于甲的溶解度D．升高温度，可以使丙的饱和溶液变成不饱和溶液6．（07年）图1是a、b两种物质的溶解度曲线。室温时，将盛有a、b饱和溶液的试管分别放入烧杯内的水中，均无晶体析出。当向烧杯内的水中加入硝酸铵固体或浓硫酸后，图2试管内所示现象正确的是★考查知识与技能的试题分析第一类：一个知识点的考察第二类：几个知识点的小综合拼盘式综合式7．（2006年）图表资料可以为我们提供许多信息。下列对图表资料的使用能达到目的的是A．根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数B．根据酸、碱、盐的溶解性表查出某种物质的溶解度C．根据元素的相对原子质量表查出元素的化合价D．根据元素周期表查出某元素的原子序数12．实验时恰当处理实验用品是实验成功的关键。下列实验方法中不正确的是A．用pH试纸测定溶液酸碱度时，需先将试纸用蒸馏水润湿B．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先要在集气瓶中加入少量的水C．做铝条与硫酸铜溶液反应实验时，实验前铝条需要用砂纸打磨D．进行过滤操作，需先将滤纸润湿使之紧贴漏斗内壁0.7329．空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种

（填物质类别）。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能

。

(2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是

。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有

（填序号）。

①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸发皿28．(2007年)锅炉发生爆炸，可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的。为了防止锅炉爆炸，常采用下列措施：（1）锅炉使用软水。生活中区别软水和硬水常用的物质是

。（2）通过锅炉水位计指示情况，及时向锅炉内补充水。水位计应用了

原理。（3）定期清洗锅炉。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式（写一个即可）

。推断题的试题分析及命题趋势★★考查情感态度与价值观的试题分析30．（0.81）金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为

。(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有

(填序号)。①使用金、银和铜等制作奖牌②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，，③使用新型钢材建造“鸟巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是

(答出两条即可)。0.75；0.91；0.7329．（2007年）化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献。（1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。

被誉为“工业的血液”。（2）2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质。现有①黄瓜②大豆③淀粉④鸡蛋，其中富含蛋白质的是

（填序号）。（3）钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料，但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的，造成钢铁锈蚀的原因是

。不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法有

（只答一条即可）。防止金属腐蚀；涂漆；涂油；电镀；置于干燥处；制成合金；金属的回收利用；有计划、合理开采矿物；寻找金属的代用品等保护金属资源的途径5.(08北京)下列连线前后关系不正确的是()A.限制使用塑料袋——减少污染 B.杜绝非法开采矿山——保护资源C.开采海底石油——开发新能源 D.研制自清洁玻璃——研究新材料10.(08广东)生产生活中的以下想法或做法科学合理的是()A.循环用水以节约水资源B.CO2会污染环境，溶于雨水形成酸雨C.锈蚀的钢铁不值得回收利用

D.生活废水不会造成污染，可直接排放2.(08福建三明)(4分)化学与生产生活、社会热点紧密联系。试回答：(1)为防止钢坯在高温烘烤和轧制过程中表面被氧化，造成铁损耗，可在钢坯表面涂上一层纳米硅酸盐涂料。这种涂料应具有的化学性质是

。(2)塑料是由石油炼制的产品制成的。自今年6月1日起，在全国范围内，实行塑料购物袋的有偿使用制度。从化学角度看，实行这一制度的好处是：①

；②

。九年级化学中涉及情感态度与价值观的内容包括哪些？3．2009年2月28日，全国人大常委会通过《食品安全法》，该法将于今年6月1日起施行。下列食品的处理方法不符合食品安全的是

A．凉拌粉丝时滴入少许香油 B．在煲好的骨头汤中放入适量加碘食盐C．蒸馒头时面团中加入适量的纯碱 D．生产奶粉时加入适量的三聚氰胺★★★考查过程与方法的试题是试题中的难点，是考生最没把握的部分第一组：以教材上的实验为素材进行探究——对课本实验的改进第二组：6．为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示的四个实验。其中不必进行的是

0.7436．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的化学方程式为

(2)分析实验现象，得出结论。由现象①②得到的燃烧条件是

由现象①③得到的燃烧条件是

(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。

(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。对比实验P124课题一燃烧与灭火

07年：36．在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为

。（2）用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号

。

（3）简要说明你组装的气体发生装置的优

。（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器）

36．(2006年)测定空气中氧气含量的实验装置如图16所示。实验步骤如下：①在集气瓶内加入少量水，并做好标记，将标记以上的部分按体积分为5等份；②检查装置的气密性；③在燃烧匙内装入足量红磷，将导管上的止水夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞；④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请你根据实验回答下列问题：（1）步骤③中发生反应的化学方程式为

；（2）步骤④中打开止水夹后观察到的现象为：

；（3）实验得出的关于空气组成的结论是

；（4）该实验还可推论出氮气的性质有（写出两条即可）：

；（5）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可）

。质量守恒定律的探究物质燃烧条件的探究3．一般情况下，金属越活泼，与酸反应的速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验，实验步骤：①取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液，②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。实验现象分析：（1）比较后发现气球膨胀速度最快的是A试管，表明Mg、Zn、Fe三种金属中Mg最活泼，写出Mg与盐酸反应的化学方程式：。（2）实验室一般选用Zn而不选用Mg、Fe制取氢气的主要原因是：___________________________。（3）为使探究达到预想目标，实验过程中需要注意的关键操作是：_________________________。钢铁腐蚀条件的探究溶剂变化对溶解的影响的探究26．（08宜昌）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。探究1：研究常见物质组成A．测定空气里氧气含量B．水电解实验C．检验甲烷成分A、B、C都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的

，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物的

来推断水的组成的。而C实验与

（填实验代号）实验的方法相同。探究2：研究常见物质性质——氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1)探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH<7，说明硫酸过量。(2)验证：写出（2）出中涉及的化学方程式

。实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，

2

3证明研究结论正确例题：小英同学在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：因素①____,你的预测_________________________

因素②_____,你的预测________________________（2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你的设计方案是：____________________温度，颗粒大小，是否搅拌等搅拌的影响时：其余条件应该均相同，水的体积、食盐质量、颗粒大小、投入时间、温度等都应该相同，一个搅拌，另一个不搅拌，不叫完全溶解所需时间。科学探究的方法：控制变量，对比实验12.小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她作出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：（1）她提出的两种猜想是：①________________________；②_______________________。（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选的猜想序号是________）：（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：_________________。实验操作实验现象实验结论实验操作实验现象实验结论将在空气中烧至红热的木炭放入盛有氧气的集气瓶中发出白光增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧实验操作实验现象实验结论取相等质量的两块镁，其中一块磨成粉末，都在空气中点燃镁粉的燃烧