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诵读欣赏《古诗二首》课题：教者：李智祥自由轻读,理解大意送杜少府之任蜀川

【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

提示：

结合注解、工具书自学。仍不理解的可相互讨论，或跟老师交流。送杜少府之任蜀川王勃

城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存知己，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。放声诵读,揣摩情感古诗朗读方法提示：1、读准字音。2、读准节奏，处理好语音的轻重、音节的快慢和语气的强弱。（五言诗一般为二三式，全句的节奏是两字加三字。如：离离/原上草；七言诗的一般节奏是四三，全句的节奏一般是二二三。如：烟笼/寒水/月笼沙。）3、读出感情,要力求将自己融入“诗境”。熟读成诵，简要赏析提示：1、说说这首诗你认为用得好的字词，借助联想或想像谈谈你认为好的理由。2、你喜欢诗中的哪些句子？借助联想或想像谈谈你喜欢的理由。3、这首诗在修辞或艺术手法的运用上有没有值得赏赞的地方。请选题：23456789101这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情。你能揣摩出这些心情吗？卸甲归田的惆怅，继续忠心报国服务乡民的信念。回归家乡的喜悦

诵读三、四两句诗，说说你的理解。这两句诗实际上是作者的“自况”，他虽打算辞官家居，但并非弃绝尘缘，还想为社会尽点责任，做些力所能及的事，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能护育新花。诵读三、四两句诗，谈谈你从中得到的启示？作者用含蓄隽永的笔调表达了自己对社会对生活的眷念深情，这种崇高的理想令人敬佩。南宋诗人陆游也曾以落花自比：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”你觉得龚自珍这首诗后两句的思想境界更高远在何处？这两句诗是说落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。这是对新生命的赞颂，表达了诗人对理想和信念的执著追求。试分析最后两句在写法上的新奇之处。最后两句移情于物，借物抒情，以新奇的比喻表达情感。这里“落红”“护花”成了崇高献身精神的象征。试分析“白日斜”这一景物描写的作用。夕阳西下，黄昏将至，给人以日暮途穷之感，更添离愁之情。“诗言志”，请有感情地朗诵这首诗，说说作者所言之志。表达对理想和信念的执着追求，虽然辞官离京，但决不颓废沉沦，要为培育新人奉献一切。这首诗前两句中的“

”这一词语直接描写了诗人的心境。浩荡离愁（离愁）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀诗中的“吟鞭”是什么意思？“落红”用来比喻什么？吟鞭，诗人的马鞭。落红，落花。用来比喻自己离开官场。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。去时雪满天山路，山回路转不见君，雪

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