关于化学教学工作计划

Word-17-关于化学教学工作计划

关于化学教学工作方案篇1

新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学方案如下

一、指导思想

加强现代（教育）理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1.为同学的物理学习构筑起点

教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。

2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材

教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。

3、为同学供应探究、沟通的时间与空间

教科书依据同学已有的学问背景和活动（阅历），供应了大量的试验、思索与沟通的机会，关心同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。

4、呈现物理学问的形成与应用过程

教科书采纳“提出问题——猜想——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。

三、教学（措施）：

1、依据同学实际，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。

3、关注同学的个体差异。

4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。

关于化学教学工作方案篇2

一、学情简析：

化学是一门基础自然科学，对初三同学来说，也是一门全新的课程，是化学教育的启蒙阶。由于初次接触，平常授课时应把握学科特点：以试验和生活实例为切入点，充分调动同学的乐观性、主动性，使同学对化学便产生了深厚的爱好。慢慢了解化学学科的特点，形成科学的（学习（方法））、（学习态度）。

二、本学期的总任务：

1、通过第一单元的学习，熟悉试验室规章，练习常用的化学试验基本操作，初步熟悉讨论和学习化学的方法：试验探究法。

2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关学问，树立环保意识。

3、通过氧气的教学，初步熟悉学习元素化合物学问的方法，把握氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。

4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。

5、对物质结构形成初步的熟悉，娴熟书写化学式。复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。为进一步学习化学方程式打好基础，

6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。

7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟识学习元素化合物学问的方法，练习化学方程式写法。

8、联系实际，了解燃料及其利用。

9、结合教材着重培育同学的自学力量，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教育

三、重点、难点、关键：

重点：

1、氧气的制法和性质

2、对分子、原子、离子概念的熟悉，对微观世界的想象。

3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。

4、对化学反应及其反应类型的熟悉。

5、化学方程式及计算

6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法

7、培育学习化学的爱好、习惯，熟悉探究学习的方法

难点：

1、对空气成份探究试验的设计分析。

2、制取气体的思路和方法。

3、对微观世界的想象。

4、探究试验的学习方法

5、物质的结构、变化、性质、用途间的相互联系

6、质量守恒定律

7、化学式和化学方程式的书写与运用

8、含杂质的化学方程式计算

9、建立系列观点：条件_结果;气体的制取思路、方法等

10、物质间的相互联系

关键：

1、化学式书写与运用

2、形成讨论学习物质的方法

四、教研：

本学期方案进行两次较大的教研活动：

1、学期开头时，组织本科老师对教学进度、授课方法等开展一次教研活动，以确定本学期的教学方案。

2、教与学协调同步，平常针对教学中遇到的实际问题，比如，教学内容、教法、教学进度、后进生转化、分类指导等方面不定时的加以研讨。

关于化学教学工作方案篇3

带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我连续在“课程改革”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，使自身的教学水平能够得到提高。

一、学情分析：

1.本学期连续担当初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且同学的成果两极分化严峻。

2.有的同学对化学课有较大爱好，但有的同学思维较慢，题目一但敏捷变通，就束手无策。对这种状况，有针对性的指导。本期的教学要留意加大督查力度和辅导工作，使每一个同学都能有所提高。

二、目标要求：

本学期完成下册的学习，有方案地复习。(1)一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的学问，(3)化学试验(4)化学计算。使同学基本上达到九年义务教育学校化学教学大纲所规定的教学要求。通过系统地，全面的复习，还可以培育同学的科学的态度和科学方法;培育同学的观看和分析、综合、归纳力量及培育同学的辨证唯物主义观点，同时，使更多的同学能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成果。

三、实施措施：

1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习。

2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳（总结）出每一部分的学问网络，然后指导同学阅读争论，最好以练习的方法进行巩固。

3、对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让同学进行复习，并用列表的方法，把性质、用途、制取进行归纳总结。

4、对于化学试验，仪器的用途采纳争论相互检查法进行复习;化学试验操作及物质的制取主要以详细试验题进行练习来复习巩固。

5、化学计算的复习将采纳典型例题争论分析，然后由同学归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。

四、做好备考工作，提高应变力量。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。

2、提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确     、严密;计算精确     ，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行二

天超负荷的.严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最终阶段，主要回归课本进行全面系统的基础复习并支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

五、教学进度表(也许)：

时间教学内容

第一周第九单元溶液单元复习与检测

其次、三周第十单元酸和碱单元复习与检测

第四、五周第十一单元盐和化肥单元复习与检测

第六、七周第十二单元化学与生活单元复习与检测

第七、八、九周上册各单元重点内容

第九、十、十一周下册个单元重点内容

第十二周专题训练一物质的组成结构和分类

第十三周专题训练二常见物质的性质与变化

第十四周专题训练三化学用语

第十五周专题训练四化学计算

专题训练五试验基本操作

第十六周专题训练六物质的检验、分别与推断

关于化学教学工作方案篇4

一、指导思想

1、化学教研工作围绕市、县教育局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，乐观开展有效教研，努力构建（高效课堂）。充分发挥“讨论、指导、服务”的工作职能，全面促进我县化学教育教学的进展和教育质量的提升。

2、乐观推动新课程改革，开展和深化化学教学讨论和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合同学科学素养养成的教学氛围，立足指导同学进行探究创新性学习，深化讨论化学课堂教学效率的提升策略，构建以培育创新意识和实践力量为目标的高校教学模式。

3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进老师专业化成长，充分发挥化学老师的教育功能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：讨论有新思路，改革有新突破，质量有新提升。

二、教学进度

1、学校三班级完成化学教材九班级（上册）和九班级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成1～3单元内容）。

2、高中一班级必需完成化学1全部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进行化学2（必修）第一章内容的教学。

3、高中二班级理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块《化学反应原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3合理利用化学能源。

4、高中三班级尽快完成新授课内容，完成有关同学试验，并准时转入第一轮全面复习……

三、工作思路及措施

1、树立科学、正确的教育观念，推动课程改革，全面提高教学质量。仔细学习《新课程标准》，全面讨论新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题讨论、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与同学素养培育效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革讨论及教学质量提高方面有新的突破。

2、以改革课堂教学为突破口，加大教学讨论的力度、深度和广度。坚持“以同学的进展定教”，狠抓课堂教学效益，讨论高效教学策略，提高课堂教学质量，提高老师教学改革的主动性，制造适合同学自主进展的教学组织形式。以新课标为主导，仔细分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从同学实际动身，细心设计授课方案。努力探究提高课堂教学效益的途径与方法。

3、发挥教研网络职能，加强老师队伍建设。

⑴充分发挥各校教研组长、班级备课组长的统领导向作用，改进工作作风，强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理力度，加强老师队伍的建设。

⑵充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研力量和作用。强调教学骨干的“三必需，一认可”，即：必需有深厚的新课程教育理论水平；必需有较强的创新精神、合作精神和讨论力量；必需有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广阔老师认可。

⑶搞好教学、教研的相互结合，加强对青年老师的传、帮、带，搞好新安排老师的上岗培训工作。

4、组织开展以同学的力量培育为中心的多种形式的教研活动。

⑴全面开展提高化学课堂教学效率的讨论。

⑵组织全县化学老师参与研讨课观摩课，加强相互学习与沟通。

5、进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价讨论。

⑴加强新课程教材的统研备课，提高广阔老师驾驭教材的力量，规范老师的教育教学行为。

⑵教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作状况，检查教学效果和教学方案落实状况，并进行科学合理的评价指导。

6、要教研活动：

（1）总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。组织全县化学老师业务考试。（8、9月份）

（2）组织部分高中同学参与化学竞赛的复赛。

（3）深化学校进行教学视导与调查讨论（9、10、11月份）。

（4）组织做好全县各班级校际间新教材沟通研讨课活动。（10月份、11月份）

（5）组织好高、学校化学老师参与市里进行的各种教学讨论活动。

（6）组织参与全市高、学校化学教科研优秀论文评比。（交稿时间截止到12月31日前，详细内容要求另见通知）。

（7）组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项预备工作。（12月份）

（8）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及（其它）机动性工作。

关于化学教学工作方案篇5

学校化学起始阶段的教学效果如何不仅影响学校阶段的化学学习，还会影响到高中阶段的文理分流，教学实践告知我们，必需重视这一阶段的教学。作为学校化学老师，如何开好这个头呢？我想把同学的心理特征和老师的组织教学这两方面结合起来，做好沙石中学__———20__第一学期化学教学工作：

一、组织好课堂教学是关键

《有用教育学》指出：“讲课是课堂教学的重要组成部分，是同学学习一门学科的学问，形成技能，指导同学学习方法，培育品德行为，扎实而有效的提高教学质量的重要环节。”因此，老师在接管初三化学后，组织好课堂教学，特殊是第一堂课的教学是学校化学教学成败的关键。作为学校化学老师，中途担当同学的课任老师，要想一下子让同学接受、认同，明显不大可能。上课时，有些同学眼光中流露出对你教学力量的怀疑，有些同学可能还想见识你管理同学的力量，有意制造出一些声音影响你的上课，对于同学的这种表现若老师实行专制和放任的态度都会导致师生关系恶化，使今后的教育过程难以顺当绽开，产生不良的教育效果。专制的老师看不到同学有主观能动性，看不见只有通过同学自主的学习思索才有成效，认为自己完全可以转化同学的意识，把同学当作消极被动的容器，以为只要对同学“灌”“管”教育就能取得效果，结果适得其反。胆小的同学上课可能会仔细听讲，大部分同学上课时姿态坐得端正，笔记记得仔细，但真正能乐观思索的同学却不多，经常是“身在曹营心在汉”，人在教室思想却不集中，专制有时还会导致极少数同学与老师产生对立，长此下去，同学表面守秩序，实际上因循苟且，课堂气氛死气沉沉，同学成果平平。

实行放任态度的老师，把同学看作是教学过程中的主体，将自己置于从属位置，任同学在课堂上自由发挥，弄到最终，老师无法掌握课堂纪律，上课乱糟糟。为了避开消失上述现象，我们沙石中学化学组先仔细集体备好第一节课并坚持课后沟通，发挥集体才智，同时保持良好的心态，利用化学学科的特点，激发同学对化学爱好，我们信任同学会自然接受我们这些化学老师。为化学教学质量打下良好的基础。

二、爱惜同学，关怀同学

情感因素是教育教学极为重要的一个因素，老师的情感是影响同学学习的众多因素中最为突出的因素。师生感情的制约影响着同学的行为和进展，只有重视情感因素，才能有效的激发同学的信念。化学是初三才开设的一门学科，同学的学习基础对学好化学有肯定的打算性作用，但不完全。作为化学老师，没有必要向班主任打听哪位同学成果好或差，避开对同学产生偏见，导致师生关系的恶化。事实证明，有些基础差的同学对化学感爱好后，假如得到老师的信任和观赏，化学可以学得相当好。假如老师对他有偏见，这些同学往往会很快丢失信念，无心学习。学校里的学习并不意味着机械地把学问从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触，而心灵的接触和交往，它可以促使师生之间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、信任的效应。老师在上课时保持良好的心情，会使同学精神兴奋，亲切的语言会让同学亲近老师，准时地表扬会增加同学的自信念，演示试验可要求同学合作，这既是对同学的信任，又可让老师发觉同学对试验操作把握的状况。

我们认为同学扎实地把握学问，与其说是多次的重复，不如说是理解学问的内部诱因，利用同学的心情状态而达到的。因此在实际工作中，应当直接加以利用这些心情、体验，以便使同学有效地把握学问和技巧。

三、激发爱好，情意共振

学习爱好是一种力求熟悉世界、渴望获得（文化）科学学问的意识倾向，能推动人们去寻求学问，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习爱好是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发同学学习的爱好。”努力激发培育同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是学校化学教学的任务之一，也是减轻同学课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发．培育同学的学习爱好呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：

1、首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的观看能活跃同学的思想，形成乐观思索的氛围，从而使同学学到化学学问。为了避开同学贪图好玩，观看的盲目性，老师要因势利导，教给同学观看的方法。使同学在观看、思索中体会化学的奇妙，从而把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。把简洁的演示试验改为化学趣味试验。趣味试验能以简洁的操作，鲜亮的现象对同学产生极深厚的吸引力。如二氧化碳与氢氧化钠的反应，老师可以利用“变色喷泉”试验，不但加深了同学对此反应的理解同时提高了同学对化学的爱好。简洁的试验，好玩的现象，会让每一个同学着迷。这就使你胜利了一半。

2、加强试验教学，还要上好同学分组试验课，让同学亲自试验探究学问往往能达到事半功倍的效果。小组试验还是培育某些同学自信念的有效途径。有的同学虽然学习基础较差，但动手力量很强，化学试验做得很好。老师要擅长准时发觉这些同学的闪光点，准时表扬，这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热忱就会倍增。

3、用新奇的（教学方法），稳定学习爱好。虽然化学试验生动好玩，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学试验培育起来的起来的学习爱好采纳新奇好玩的教法，不但能引起同学的兴奋感和开心感，而且在这种气氛下同学能坚固地把握学问。在教学中，老师依据教学内容的特点