六年级数学下册教学计划

Word-15-六年级数学下册教学计划六班级数学下册教学方案（一）

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算办法、圆柱和圆锥的体积计算办法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵便运用。

二、教学任务

1、了解负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较容易的实际问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能通过方格纸等形式按一定的比例将容易图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确     提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或容易的预测；初步体味数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、经受对"抽屉原理'的探索过程，初步了解"抽屉原理'，会用"抽屉原理'解决容易的实际问题，进展分析、推理的本事。

8、利用系统的收拾和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌控，形成比较合理的、灵便的计算本事，进展思维本事和空间观念，提升综合运用所学数学学问解决问题的本事。

9、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学利用对圆柱、圆锥特点和有关学问的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，增进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。利用容易事例，使同学熟悉到通过统计图表虽便于作出推断或预测，但如不仔细分析也有可能得到不精确     的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据举行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面支配了"数学广角'的教学内容，引领同学利用观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索"抽屉原理'的过程，体味如何对一些容易的实际问题"模型化'，从而学习用"抽屉原理'加以解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的本事。

本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学利用小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践本事。

收拾和复习单元是在完成学校数学的所有教学内容之后，引领同学对所学内容举行一次系统的、全面的回顾与收拾，这是学校数学教学的一个重要环节。利用收拾和复习，使本来簇拥学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而协助同学完美头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提升同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的本事。

四、学情分析

六班级两个班同学共有48人，两个班同学状况基本相同：学困生较多，两个班同学优秀人数较多，两级分化比较严峻；大部分同学学习办法不够灵便。经过上一学期的学习六2班同学长进显然，六1班同学基本停歇在原地。

五、详细教学措施

1、向课堂要质量

从教师这个角度来说，课前要仔细钻研教材，挖掘学问间的内在联系，课上对同学举行系统教学；充分提升课堂效率，促使同学全面参加课堂，充分调动每一名同学的乐观性，让每一个人都有所心得，建设有活力，有层次的课堂。

从同学这个角度来说，要仔细做好预习，课上用心听讲，乐观参加。要保证做好这一点，老师要多让同学发言，多找同学回答问题，举行正面评价，多鼓舞同学。

2、向作业要质量

同学的常规数学作业，老师要做到面批面改。端正同学对待作业的态度，要使同学真正重视数学作业。依托课题老师建立同学作业的"摘错本'。以便让同学找到自己学习中的薄弱环节，并举行改进。同学在学习过程中浮现的错误是一种珍贵的学习资源，有效的通过好它，能起到事半功倍的效果。能够在日常的个人辅导，集体讲评，各阶段的复习中，集中精力解决同学在学习中浮现问题较多，浮现问题较大的学问点，把有限的时光，用在最需要解决的问题之上，提升学习效率。

3、向同学要质量

这主要是指促使同学在业余时光乐观主动的学习。无数同学存在这样的心理，教师留作业就完成，不留作业就没事干，一味依靠老师，学习没有主动性。而事实告知我们无数同学成果好，是由于在课余时光主动学习。所以要养成同学在课余时光主动学习的习惯。

4、由问题反思自己的教学，改进自己的教学

同学浮现的问题，从一定程度上呈现了教师在教学中的一些短板，抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎样改进，对今后的教学意义深远。本学期我将继续做好这方面的工作，准时将反思传到个人博客中。

5、面对全体同学，抓好学困生的转换工作

转化学困生向来是教学中的一项难点工作，由于同学学习困难的缘由多种多样；有些同学能学好，但没有学习爱好；有些同学没有好的学习习惯；有些同学向来刻苦努力，但是没有找的合适的办法；有些同学与同龄人相比，接受学问的时光较长各种各样的缘由，导致年级中一定会有学困生，做好他们的转化工作我的体味是：对症下药，找准办法，坚持不懈。

六、课时支配

六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时能够按照详细状况适当灵便掌控。

六班级数学下册教学方案（二）

一、原有状况分析（双基掌控程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本人所带班级共有同学37人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义掌控比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵便性不够，应用本事不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受本事较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的本事，以提升成果。

本班有几名学困生。这些学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是强化学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提升要求，惟独让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思量。第二，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算本事是关键。其它比例是本学期的重点，在教学中强化数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提升解题本事。最后在激活同学学习爱好方面多寻觅办法，使他们乐学，愿学。努力提升他们的学习成果。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的所有教学目标支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算办法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，掌控用扇形统计图表示数据收拾结果的办法，提升依据统计数据的分析、预测、推断本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的收拾和复习，巩固所学的数学学问，使同学可以综合运用所学的数学学问解决比较容易的实际问题；结合新的教学内容与系统的收拾和复习，进一步进展思维本事，培养思维品质，举行思想品德教导。

教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特点，掌控圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也能够增加解决问题的策略和办法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和本事。最后学习好比例的学问，不仅能够增加同学用数学办法处理数知识题的本事，而且也使同学得到初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、办法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵便运用。

三、本学期教学任务（包括学问、智能、情谊）

1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特点，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算办法，会正确地举行计算。

2、、让同学联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特征，能按照扇形统计图所展现的信息提出或解决一些容易的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组容易数据的众数和中位数，初步体味众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特征。

3、让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体味百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想办法的熟悉，提升解决相关问题的本事；在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会举行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的办法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学利用系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培养比较合理的、灵便的计算本事，进一步提升综合应用数学学问和办法解释平时生活现象、解释容易实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题办法的本事，进展创新意识、实践本事，思维本事和空间观念。

四、教学措施

1、仔细做好教学"六仔细'工作

⑴走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。充分通过同学认识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提升学习效率，激活学习爱好，增加学习信念。倡导学法的多样性，关注同学的个人体悟。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，注重教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。

⑷强化计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引领同学探究并理解基本的计算办法，另一方面也利用相应的练习，协助同学形成须要的计算技能，同时注重教材之间的连接，对内容举行有机的整合，提升解决实际问题的本事。

⑸强化基础学问的教学，使同学切实掌控好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰盛的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到掌控基础学问基本技能，培养同学创新意识和实践本事的目的。

⑹介绍课外数学学问与办法，开辟同学的视野，增加同学学习爱好。

2、仔细做好培优补差工作。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映小学里的学习状况，促使其提升成果，协助他们树立学习的信念与决心。

⑵对基础较好同学要激活同学学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学比赛，仔细执行义务教导"下要保底，上不封顶'的要求。

⑶注重讲练结合，使同学理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学任务，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维本事。

⑸通过小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互引发,自己找出解决问题的办法，体悟学习数学的欢乐。

六班级数学下册教学方案（三）

一、学情分析

本班共有同学16人，男生9人，女生7人。

二、全册教学任务

学问与技能任务

1、让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体味百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想办法的熟悉，提升解决相关问题的本事；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体味不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2、让同学利用观看、操作、试验和容易推理，熟悉圆柱和圆锥的基本特点，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算办法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用方向和距离确定物体位置的办法，并能应用这些学问和办法举行容易的操作或解决容易的实际问题。

3、让同学联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特征，能按照扇形统计图所展现的信息提出或解决一些容易的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组容易数据的众数和中位数，初步体味众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特征。

4、让同学利用系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和办法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提升综合应用数学学问和办法飞本事。

数学思量方面

1、让同学在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培营养析、综合和容易推理的本事，提升用方程表示数量关系的本事，进展抽象思维，增加数感。

2、让同学在熟悉圆柱和圆锥特点的过程中，丰盛对现实空间的感知，进一步增加空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和表面积的计算办法的过程中，经受观看、猜测、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理本事，进展形象思维。

3、让同学在熟悉图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体味不同领域数学内容的内在联系，增加用数和图形描述现实问题的意识和本事。

4、让同学在按照方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观看本事、识图本事和有条理地继续表述的本事，不断增加空间观念。

5、让同学在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体味数量之间相依互变的关系，感触有效表示数量关系及其变化逻辑的不同数学模型，进一步提高思维水平。

6、让同学在熟悉扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感触数据的意义和价值，感触不同统计量的联系和区分，进展统计观念。

7、让同学在系统复习的过程中，进一步体味学问间的联系和综合，加深对基本数学原理和办法的理解，培养比较、分析、综合、概括的本事，进展思维的整体性、灵便性和深刻性。

解决问题方面

1、让同学联系已有些学问和生活阅历发觉并提出一些数知识题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算办法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和办法解决问题，进一步进展数学应用意识。

2、让同学在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感触借助计算器解决问题的价值，进一步掌控分析和解决问题的基本办法，体味解决问题办法飞多样性。

3、让同学砸用比例、比例尺、正比例和反比例等学问解决容易实际问题的过程中，体味数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步堆积和丰盛解决问题的有效策略。

4、让同学在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答容易问题的过程中，进一步体味合作沟通的重要性，提升合作沟通的本事。

5、让同学在用转化的策略解决容易实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，培养按照所需解决问题的特征合理挑选相应策略的自觉性和本事。

6、让同学在系统复习的过程中，进一步提升综合应用数学学问和办法解释平时生活现象、解释容易实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题办法的本事，进展创新意识和实践本事。

情感态度方面

1、进一步感触数学思量确实定性和数学结论的严谨性，得到一些胜利的体悟，熬炼克服困难的意志。

2、进一步培养仔细精心的