2023年秋季学期学前班教学计划

Word-10-2022年秋季学期学前班教学计划一、指导思想

学前班教导的主要目标是老师利用组织幼儿开展丰盛多彩的活动来扩展、收拾其在生活中得到的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，掌控粗浅的学问，培养幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问熟悉事物的本事，为入学校学习打好须要的基础。

二、总的要求及分析

幼儿教导领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容互相渗透，从不同的角度增进幼儿情感、态度、本事、学问、技能等方面的进展。幼儿园教导活动应注意综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提升各项活动的整体成效，可称得实施要注重各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教导整体。

三、同学基本状况分析

因为环境、教导条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出爱好、本事等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此按照幼儿的年龄和共性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的本事，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在本来的基础上有所长进。

四、教材分析

利用各领域活动培养幼儿的熟悉本事，利用提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引领幼儿运用各种感官，观看和了解五大领域的互相联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的本事。学前班教学教导的主要有分类，排序和对应等基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时光、空间关系的粗浅学问，以及容易的测量活动等。

五、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在教师的引领下，能结合生活中的实际阅历，区别和理解一些事物的互相关系，利用自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确     的举行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种本事，观看力、想象力、思维力以及语言表述本事。

六、教学的重难点

1、能理解数字的意义并能精确     计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象本事。

3、能在教师的引领下，能提出容易的数知识题，为今后的学习打基础。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动乐观的活动，能按照自己的爱好和需要来对周围环境中的事物举行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域学问与幼儿的平时生活紧密结合起来，并利用嬉戏的办法培养和庇护幼儿对学习的爱好，并制造和提供一定的条件协助幼儿合理地运用其掌控的学问，将其转化为熟悉事物的本事。

八、教学支配

1.物体的分类《学习分类》《区分上下、远近》

2.《区分前后，左右》《熟悉1和许多》《分组嬉戏》

3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4.《学习排序》《熟悉2和3》

5.《熟悉长方形、正方形》《熟悉4和5》

6.《熟悉梯形、三角形》《熟悉圆形和椭圆形》

7.《填图形》《图形变换》《熟悉6》

8.《熟悉7和8》《复习8以内的数》

9.〈熟悉9和10〉，熟悉110的数序，

10.学习1--50的数数。熟悉0

11.学习110的倒数，数字的用处13.学习编应用题2的加减

14.学习3的组成，及加法，口编应用题

15.学习3的减法和口头减法

16.学习4的组成及加减。

17.学习4的应用题。

18.复习分类、图形等学问20.总复习

学前班班务方案

一．班况分析：学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。利用上学在期末的测查及日常的观看，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的具体分析：

身体进展方面：

在教师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。

1．大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。

2．小肌肉动作：多数孩子小肌肉进展不够灵便，表现为有些孩子不会握笔，有些孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿态不正确等。

3．生活本事：一部分孩子的自我服务本事普遍普通。自制本事和收拾床上用品较为困难。

4．自我保健：嬉戏中，自我庇护意识不强；时节变化，还不太懂得自行增减衣服（或告知教师）。

认知进展：

1．智力本事：学习了按物体的大小、色彩、外形分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区别清晨、晚上，学会听琴歌唱、听音乐节奏拍手。

2．语言本事：学会了用举手请教教师表述自己的感触，能听懂语意，能大胆地表述自己的愿望，但有的孩子发音不清，表述不彻低或站立起来了不敢大声讲话。

3．自然概念：对身边的自然物感爱好，在无数状况下会有挨次的观看他们的主要特点。

4．数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等容易的科学学问的接触。

社会性进展：

1．品德行为：使用礼貌用语、节省使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。

2．交往本事：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小伴侣一起玩。

3．心情情感：喜爱 参与集体活动，并保持舒畅的心情，喜爱 教师和小伴侣等。

4．共性特点：与逐渐形成遵守活动规章的意识；部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时光内用心做容易的事情。

二．本学期工作的主要任务及目标：

幼儿生活管理方面：

随时对幼儿举行思想健康和卫生常识教导，对个别孩子举行重点指导，有仔细按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口；能宁静入睡室，衣裤放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。

教导管理方面：

按照本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的教导任务和要求;按照“三会”任务和围绕教导部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教导任务、要求和教导内容及形式.在教学活动中，有目的、有方案引领幼儿乐观参加、主动学习，引领他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和自立解决问题。

三．各方面的详细内容要求：

常规工作：

1．年级卫生保健管理：

抓好年级平时性卫生保健工作，使孩子在平时生活活动中，在每日的饮食起居中，获得细微的养护照看，受到科学的健康教导，身收获到良好的进展。

2．幼儿平安管理与教导：

结合孩子年龄特征，举行适当的平安、健康、科学化教导，增加其自我庇护意识和本事。

3．在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

教学活动：

合理通过分区、分组、集体、计划活动、嬉戏等形式，确保教导任务和目标的完成。

家长工作：

平时性的家长工作：

（1）通过早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，了解和介绍孩子状况，互相交流提出建议等。

（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。

（3）以家长园地形式向家长介绍孩子园和年级活动支配和教导方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导办法，介绍家教阅历等。

阶段性的家长工作：

（1）家访（或电话）：

完成新生普访工作，取得家长协作、孩子同老师建立初步相信关系。

（2）家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习状况作具体总结；分析年级存在的不足，希翼获得家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。

（3）家长开放日：

请家长来班，观察或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教导内容办法，直接看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的互相理解，促进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件

学前班上期教学工作方案

转瞬间，新的一学期又开头了，新学期对家长来说蕴含新的希翼，对教师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教导教学工作，增进幼儿身心各方面的健康进展，按照幼儿园工作方案，结合本班的实际状况共同研究并制订了本学期的教学工作方案。

幼儿状况分析

本班幼儿利用几年的学习、生活、嬉戏，大多数幼儿已初步具有集体荣誉感，富有怜悯心、正义感，能初步懂得体谅、关怀别人，年级氛围宽裕自由。他们适应了幼儿园的生活，爱教师，爱伙伴。但还有一少部分幼儿，自理生活本事较差，幼儿胆识小，不敢与伙伴大方交往，不敢表现自己，需要在本学期加以引领。

分科教学任务：

语言：

乐意与人交谈，讲话有礼貌。

能集中注重力地聆听他人讲话，理解讲话内容。

能清晰地说出自己想说的事。

喜爱 观赏多种体裁的文学作品，能有感情和叙述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好。会说一般话。

数学：

对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象感爱好，有奇怪   心和求知欲。

会用适当的办法表述在数学活动中的探究过程和结果，能主动与伙伴沟通和研究。

学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中一些容易的问题。

学习10以内的加减，熟悉加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在老师引领下，解答平时生活中的一些容易加减运算问题。

健康：

身体健康、能较好地适应环境。

在各项活动中表现乐观主动、舒畅。

生活卫生习惯良好，有基本的生活自理本事。

在体育活动中主动、乐观、能遵守规章，表现出脆弱、英勇、不怕困难等品德，能与伙伴友好、合作嬉戏。

社会：

能主动地参加各项活动，有自信念。

能乐观与人交往，学习和伙伴互助、合作和共享，有怜悯心。

理解并遵守平时生活中的社会行为规章。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

科学：

能主动运用各种感官探索问题，寻求答案。

能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。

爱惜动植物，关怀周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

能初步感触并爱慕环境、生活和艺术中的美。

喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

能有自己喜爱