《4西学东渐》设计

《4西学东渐》教学设计[教学目标]1．通过学习，知道洋务派学习西方的主要内容，如办同文馆、广方言馆，派学生留美、留欧等；了解洋务学堂、西学书刊的翻译出版、出洋留学、租界等是19世纪中国人了解西方的主要途径；知道在西学东渐过程中起过重要作用的人物，如丁韪良、容闳、詹天佑、严复、王韬等。2．通过比较洋务学堂在学习内容上和中国古代学校的区别，掌握比较历史问题的方法；分析概括、比较结果，得出历史结论；初步培养“论从史出”、“以史实为依据”的历史学习习惯。3．通过介绍容闳、詹天佑和严复的事迹，培养学生发愤学习、报效祖国的高尚情操；通过了解西学传播过程中的文化冲突，养成学生正确对待本民族文化与其他民族文化，既不妄自菲薄，又不狂妄自大。[重点与难点]重点：洋务派学习西方的主要措施。难点：租界作用的两重性。说明：1．19世纪60年代以后，清政府采取兴办洋务学堂、派留学生出洋等措施，学习西方的先进科学技术；列强在中国的租界，也成为中国人了解和学习西方文化和制度的一个窗口。在西学东渐的过程中，充满着民族矛盾和文化观念的冲突，故为重点。2．租界作用具有两重性，如租界是“国中之国”，严重地损害了中国国家主权，但它又在客观上成为西学输入的一个窗口，具有积极作用。对于租界作用的分析，学生较难理解，故为难点。[教学设计]教学内容学生活动教师活动设计意图导入本课导语中的对联：“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”——摘自《翁同龢日记》第一册第519页，时在同治六年二月十三日。阅读导言，并思考对联涵义。通读教科书，归纳出19世纪中国人了解西方的主要途径：1．同文馆的设立；2．出洋留学；3．租界。指出：当时总理衙门奏请同文馆办天文算学馆，招有功名的年轻官员入学，招来了顽固派的大肆攻击。这幅对联就是京师顽固派对洋务派攻击的一个例子。提问：中国人是在什么社会氛围下，开始接受西学的？19世纪中国人了解西方的主要途径有哪些？代表人物是谁？他们有哪些主要活动？让学生通读教科书，培养学生的阅读归纳能力，生动的对联可以激起学生学习的兴趣。同文馆《万国公法》书影图。《京师同文馆》图。教科书p19—20“同文馆”一目内容。1．归纳得出：学生来源：初期是满族子弟。后来扩大招生范围，但遭顽固派的反对。主要任务：培养洋务人才。教师：洋教习。课程：外语、数学、物理、化学、天文、历史、地理等。2．学生“各抒己见”。3．学生介绍同文馆翻译的西书和丁韪良译《万国公法》的影响。1．请学生介绍同文馆的概况。（同文馆的设立、课程，以及它引起的在文化观念上的冲突）。2．结合教科书中的“各抒己见”，想一想，孔夫子“三千弟子”学的是什么？你能说出同文馆等洋务学堂在学习内容上和中国古代学校的区别吗？指出：孔子办学教学生学习“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）、“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》），主要内容是以礼义为核心的儒家文化；古代学校主要学习儒家经典，习文作诗，学习目的是为了做官3．为了适应总理衙门对外交涉和同文馆教学的需要，同文馆翻译出版了一些国际法、西学国家历史、社会制度以及自然科学书籍。（请学生作具体的介绍。）（可结合江南制造局翻译馆，一并说明翻译出版外国书籍也是西学东渐的一个重要途径）。培养学生在教师的指导下根据相关问题阅读历史资料，提取历史信息的能力。通过比较洋务学堂在学习内容上和中国古代学校的区别，掌握比较历史问题的方法，分析概括比较结果，得出历史结论；培养“论从史出”、“以史实为依据”的历史学习习惯；理解每一种思想自身内涵及不同时期的作用；理解两种思想之间的继承和发展关系。出洋留学《容宏像》。《留美学童在出洋前的合影》。《詹天佑像》。教科书p20-21大小字。材料：“遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所系……所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋精进，卒成经世之才…”1．介绍：（1）曾国藩、李鸿章选派学童赴美国留学，后被清政府全部撤回。（2）福建船政学堂也选派三批优秀学生前往英、法留学。（3）留学生回国后成为实业、军事、外交等领域的人才。如严复、詹天佑等。（可能说出“让容闳感到欣慰的二三子”中有伟大的铁路工程师詹天佑）。2．完成“动手动脑”。1．请学生总体介绍出洋留学的概况。2．请学生介绍有关容闳主要活动，出示材料：说出你所知道的“让容闳感到欣慰的二三子”。指出：“让容闳感到欣慰的二三子”中有伟大的铁路工程师詹天佑、中日甲午海战的英雄吴应科、清末外务部尚书梁敦彦、翻译家蔡廷干、民国初国务总理唐绍仪等。动手动脑”：你了解詹天佑吗？如果请你设计一套詹天佑的纪念币，你会选择哪些图案？为什么？4．介绍严复与《天演论》。从撤回留美学童一事，理解西学东渐过程中文化观念上的冲突。通过容闳、詹天佑和严复的事迹，培养学生发愤学习、报效祖国的高尚情操。租界《清末主要租界分布城市图》。教科书中的“各抒己见”。教科书p22有关“租界”内容。1868年，上海租界最早的公园——外滩公园建成（配图）。1．懂得：租界是列强在中国建立的“国中之国”。利：成了中国人了解和学习西方文化制度的一个窗口。弊：严重损害了中国的主权。看《清末主要租界分布城市图回答：主要分布在我国东南部。说明了帝国主义的侵略客观上刺激了中国资本主义的发展。2．可列举的名词还有：洋钉、洋伞、洋学堂、洋装、洋酒、洋房、洋车、洋行等。提问：1．租界主要分布在中国哪些地区？为什么帝国主义的侵略又刺激了中国资本主义的发展？为什么近代企业主要集中在东部地区？2．结合历史，说说成语“崇洋媚外”、“土洋结合”的含义。指出：“崇洋媚外”，是一种殖民地半殖民地社会的病态思想，它盲目迷信西方的外来文化，认为一切都是西方、外国的好，全盘否定本土文化传统。中国近代经济社会发展水平落后于西方，这是“崇洋媚外”思想产生的社会根源。“土洋结合”，通常用来形容既具本土特色、又有西洋风格的事物、方法等。以第2-4课的内容来说，“中体西用”也可以说是一种“土洋结合”。通过《清末主要租界分布城市图》，培养学生读图能力，并能从历史地图中得出相关的历史信息。通过对租界两重性作用的分析，培养学生辨证的历史思维能力。小结19世纪60年代以后，清政府采取兴办洋务学堂、派留学生出洋等措施，学习西方的先进科学技术；列强在中国的租界，也成为中国人了解和学习西方文化和制度的一个窗口。在西学东渐的过程中，充满着民族矛盾和文化观念的冲突。我们充分地认识到：一个国家，一个民族如果没有社会变革，不仅不能学习外部的先进文明，而且连本民族的文明也会在保守中衰落。[板书设计]培养洋务人才同文馆翻译西书丁韪良译《万国公法》西学东渐出洋留学詹天佑京张铁路严复《天演论》租界（国中之国）严重损害了中国的主权中国人了解和学习西方文化制度的一个窗口[训练设计]19世纪70年代，在美国，一批带着瓜皮帽，脑后拖着辫子的中国幼童引起了美国人的好奇。幼童一上街，就会有一群美国孩子跟在后面围观，有的还高喊：“中国女孩子！”负责管理幼童的清朝官吏很快发现有的幼童剪掉了辫子，有的对《四书》《五经》失去了兴趣，对烦琐的传统礼节也不大遵守了。清朝官吏