大自然的语言学生导学案

《大自然的语言》学习目标：1、理清课文的说明序次，领悟说明的条理性，训练学生快速精选信息，初步概括内容重点。2、学习本文正确谨慎、生动优美的语言，领悟说明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个要素的说明序次，并研究这样安排的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，精选提示性词语，进行全面概括。课时安排：两课时学习方法：默读、自主学习、合作研究、教师参加适合指引。一、基础知识：1、字词累积：（给加横线的字注音）衰草连天（）连翘（）纬度（）藏形匿影（）蓑衣（）阻止（）禁忌（）静静无声（）2、走进作者：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品德和学问的伟人”。着有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年天气变迁的初步研究》、《物候学》等。二、整体感知：1、学生读课文两遍，尔后依据要求，快速正确地精选信息，整体掌握文意。1）什么叫物候什么叫物候学2）物候察看对农业有什么重要意义3）决定物候现象来临的要素有哪些4）研究物候学有什么意义2、划分段落层次，理清文章的说明序次（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其他同学评论。（2）理清文章的说明序次，研究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明序次。若有不同样见解，其他同学可自由思疑或说出自己的理解。三、合作研究：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四时丰富的物候现象，依据什么序次2、第一自然段哪些词语说明时间的推移3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同天气的关系，据以安排农事。”4、第二自然段举的三个例子依据什么序次5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。6、第三自然段说明的序次是怎样的（2）第二部分：7、文章第四段为何说利用物候于农事活动比较简略，简单掌握8、文章第五段举北京的物候记录的例子说了然什么（3）第三部分：9、物候现象的来临决定于哪些要素10、这四个要素按什么序次说明11、“第一是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说了然什么12、“经度的差别”这一段，举了哪些例子，说了然什么13、“高低的差别”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的（4）第四部分：14、研究物候学有哪些意义15、这四个方面的意义按什么序次安排哪些词语可以看出16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义四、拓展延伸：1、采集几则农谚，谈谈它们包括的物候知识。“清明前，开秧田”是依据节气确立“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是依据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”依据云彩的形状展望天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴日到”依据物候现象“雨中蝉叫”展望天气状况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是依据物候现象展望天气状况。2、除了农谚，古代的诗歌也有很多反响物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽开。长恨春归无觅处，不知转入其中来。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏节气旅游大林寺。四月，平川上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却不测处发现在这顶峰古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春季的逝去而伤感，重遇春色后，喜不自胜，忽然“觉醒”到：本来春季是转到这里来了。这首诗正好说了然课文中影响物候的第三个要素——高度的差别：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”五、牢固检测：阅读课文一、二段，回答以下问题17、理解下句：“大地渐渐从酣睡中清醒过来。18、冰雪消融，草木萌发，各种花序次开放。上句中“消融”“萌发”“序次”的作用19、燕子翩然回来。上句中“翩然”一词的作用20、这是植物孕育果实的期间。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用22、活跃在田间草际的昆虫也都藏形匿影。能否将上句中的“藏形匿影”改为“消逝了”23、各处体现一片蓑草连天的情景，准备迎接风雪载途的严冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用24、理