《小红帽》教案新部编本最终

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二年级第三册音乐教课设计（人民音乐第一版社）科目：音乐课时：一课时课题：第三单元童话故事教课内容：第一课时：表演《小红帽》教课目的：1、知识与技术经过演唱《小红帽》来感觉音乐中的童话故事和另一个巧妙的世界，并培育学生的2、方式与方法音乐审美涵养和审美能力。用听唱法学习歌曲，让学生在表演中体会歌曲的情绪，经过综合运用赏识、歌唱、表演等手段有感情的演唱歌曲。3、感情与态度培育学生的想象力和创立能力，进而教育学生懂得碰到歹人要机智英勇，敬爱老人是应有的美德。教课要点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻盈的声音演唱歌曲。教课难点：指引学生律动创编、表演。教课准备：琴、录音机、教材及配套的音乐磁带第一课时：表演《小红帽》教课过程：一、组织教课师生相互问好，蒙古族律动二、新课导入小朋友们，你们听过哪些童话故事？有谁想说，告诉老师！老师今天就带来了一个《小红帽》的故事，你们想知道吗？三、新课教课1、教师有表情地朗读有一个可爱的小女孩，她喜爱带一顶红色的小帽子，因此大家都叫她小红帽。小红帽要把妈妈做的点心送到外婆家里去，瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了旺盛的树林。细风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中显出一股淡淡的幽香。发问：（1）谁能谈谈小红帽现在的心情？（快乐、高兴、喜悦）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？2．教师有表情地朗读走着，走着，小红帽碰到了一群爽朗可爱的小动物。发问：1）你能说一说丛林里有哪些小动物吗？（小猫、小狗、兔子等）你能模拟它的动作吗？2）看到丛林里有这么多爽朗可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（快乐、高兴、喜悦）3．教师有表情地朗读小红帽的外婆家住在又远又清静的地方，小红帽要走很长很长的路，在这个树林里有一只大灰狼经常出没。发问：1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（残忍、残暴）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样残忍残暴的？（张牙舞爪、身体略向前倾下蹲等）2）刚刚小红帽走在大丛林里的时候心情仍是高兴快乐的，碰到大灰狼后就变得怎样呢？（惧怕、担忧）3）请小朋友想想，小红帽碰到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那若是你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有被骗被骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）4．教师有表情地朗读小红帽和大灰狼经过了一番强烈的斗争，终于安全的把点心送到了外婆家里，外婆可快乐了，但是已经很晚了，小红帽仰头看看天气，心中拿定想法在太阳下山前，我必然要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦幻。发问：3）想想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？（你真英勇、真聪慧、很机智）四、歌曲教课1．导入：我们刚刚表演了小红帽的故事，谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个漂亮、和善、敬爱老人的小女孩，并且还特别英勇），你喜爱她吗？老师把小红帽的故事编成了一首歌，唱给同学们听！2．教师范唱歌曲，带动作带表情轻声范唱育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan同学们好听吗？我们今天就来学习这首巴西少儿歌曲《小红帽》。3、观看视频《小红帽》师：同学们刚刚听了歌曲，歌曲的情绪是怎样的？（快乐的）歌曲是什么速度？（快速）4、学习节拍5、带节奏的朗读歌词6、学唱歌谱7、套入歌词完好演唱并办理歌曲情绪同学们唱的很好，但老师感觉还可以唱的更好，我们刚刚唱了小红帽的故事，现在就来唱一唱自己的故事，老师要你们每个人都把自己看作机智英勇小红帽。发问A：同学们给外婆送糕点，心情是怎样的？（快乐、喜悦、骄傲）师：唱1，2乐句要唱的轻盈发问B：这一路上你们最怕碰到谁？（大灰狼）师：唱3，4乐句要唱出很担忧的样子。发问C：同学们依赖自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家，心情是什么样的？（快乐、甜蜜）师：唱最后的乐句时，要唱的轻盈、欢欣、幸福。8、完好表演唱或分男女生演唱9、打击乐器分成两个组左侧组用碰铃，右侧组用响板，一遍过后两组交换打击乐器、舞蹈拓展小朋友，接下来我们进入舞蹈编创环节，老师想请几个小朋友们自己上来表演，好吗？师：你为何想要做这个动作？你想把这个动作加在歌曲的那句歌词里？五、课堂小结小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）在生活中你们若是碰到了像大灰狼这样的歹人，会怎样做？我们都喜爱小红帽，她是一个漂亮、和善、敬爱老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个