四年级美术上册线条的动与静1教案人教新课标版-医药卫生_第1页
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四年级美术上册线条的动与静1教课设计人教新课标版-医药卫生线条的动与静教材解析：线条的平直与波折，会令人产生动或静的感觉。平行的线条，会令人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而波折的线条，会令人联想到波折的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，并且对美化画面和深入主题也拥有不行或缺的作用。指引学生发现存在于自然光景和人文景观中的线条，并能奇妙地利用它们去塑造形象，进而赐予作品鲜亮的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地领悟到线条能赐予画面的生动性和悦目性。教课目标：1.察看平行和波折的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。2.运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教课要点：感觉线条的动与静。教课难点:用不同样的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。课型：造型表现教课课时：课时教课过程：一、组织教课：二、导入新课：1.复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书――线条有粗、细、曲、直。2.请同学说一说线条给人的感觉，引出课题（板书）――线条的动与静。三、讲解新课：1.赏识课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2.请同学回忆大自然中还有那些静态和动向的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与波折的线条会令人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感觉线条的曲直与动向的关系。3.请学生赏识课本模范，进一步感觉线条的动与静。想想，线条在绘画中的作用。4.教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同样画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反响。暖＋直＝温暖、平易暖＋曲＝热情、高兴（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝安静、幽远（如波折的河流）冷＋直＝单调、死板经过赏识范图、教师讲解，让学生认识该怎样更好的应用线条。四、作业部署：用平行或波折的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。提议学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法恩赐夸耀，实时激励好的作业。六、作业展评：1.个人解析画的内容，画面幸好哪里？2.同学互评，找出你最喜爱的一幅作业，说一说它的长处？3.

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