《21威尼斯小艇》语言训练设计及学法指导

《21威尼斯小艇》语言训练设计及学法指导原稿：民办阳浦小学万奋修改稿：上理工附小於颖颖【训练内容】读懂以下内容，学会“先总起后分述”的写作方法。船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。【训练意图】“先总起后分述”是我们写文章时经常用到的一种写作方法。总起句位于句首，是全段的中心句；分述句之间的关系大都是并列或连贯的。为了使文章内容生动具体，分述句围绕总起句写具体。《威尼斯小艇》为我们提供了一个“先总起后分述”的范例。作者先用了“船夫的驾驶技术特别好。”概述了船夫的这一特点，然后围绕驾驶技术如何好，分别从“行船的时候、极快的时候、拥挤的时候、我们看是极险极窄的地方”进行了具体的描写，我们可以通过这个例子来学习这种写作方法，并尝试运用。【训练过程】1．一读课文，数数共有几句话，每句话讲了什么。（提示：共5句话。第一句介绍船夫的驾驶技术。其余4句写了在各种情况下，船夫是如何驾驶小艇的。）2．二读课文，说说船夫的驾驶技术怎么样？（提示：船夫的驾驶技术特别好。）3．三读课文，边读边找，文中怎样把船夫驾驶小艇的技术好写具体的？（提示：行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。4．四读课文，知道后几句都是围绕第一句来写的，那么第一句话就是总起。后面的几句就叫做分述。这样的写作方法就叫“先总起后分述”。5．五读课文，研究作者采用“先总起后分述”的方法来写，有什么好处?（提示：作者采用先总起后分述的方法来写，可以将船夫的驾驶技术怎样好写具体。）【自我操练】要求：请运用“先总起后分述”的写作方法，以“世博园里的‘小白菜’真负责。”或“交警叔叔真尽职。”或“协管员叔叔真负责。”作为开头写一段话。 温馨提示：1．在写话之前帮助学生们回忆在参观世博期间，自己曾得到的小白菜的帮助的事或看到的事。并出示了一些“小白菜”热心为大家服务的照片。2．考虑到有的孩子没有去过世博园，可试着完成另两个练笔内容。【学生作品】世博园里的“小白菜”真负责。看见老爷爷老奶奶年纪大了，走不动了，“小白菜”忙上前把老人们一个一个搀扶到观光车上；当有人问路时，“小白菜”耐心地回答；当游客遇到困难时，“小白菜”尽心尽力地予以解决。（学生作品提供者：上理工附小王蕊）世博园里的“小白菜”真负责。看到有人一下子找不到展馆，“小白菜”耐心为他们指路；看到一个小弟弟和妈妈走散了，急得哇哇大哭，“小白菜”忙上前安慰，热情地帮助小弟弟找到家人；一位老爷爷热得晕倒了，“小白菜”主动把他扶去急救室治疗。“小白菜”认真的服务态度赢得了游客们的一致好评。（学生作品提供者：上理工附小姜韵亮）协管员叔叔真负责。当绿灯亮起时，他马上指挥行人过马路。当红灯亮起时，他小旗子一挥，挡住行人不再穿马路。当有人准备闯红灯时，他立刻上前进行阻止。交警叔叔真负责。在交通拥挤时，他能在几分钟内缓