【部编版秋季课程初一语文】第5讲把握诗歌意象与意境-《古代诗歌四首》-学案

把握诗歌意象与意境一一《古代诗歌四首》适用学科 语文T适用区域 部编版知识点适用年级课时时长（分钟）诗歌的抒情方式初一适用学科 语文T适用区域 部编版知识点适用年级课时时长（分钟）诗歌的抒情方式初一120诗歌的思想感情.初步了解意象意境在诗歌中的作用学习目标2.学习目标2.掌握意象意境的辨析方法.熟悉诗歌意境意象对表达诗歌思想感情的作用■■■■■■■■■■・11.掌握意境、意象的特征学习重点12体会诗歌意境、意象对于表达诗歌情感的作用T■■■■■■■■■■・11.对意境、意象的辨析和理解学习难点2.将诗歌意境、意象与表达的思想感情建立联系学习过程一、导入同学们，请大家注意下面四首古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。春夜喜雨杜甫（唐）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。静夜思李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。泊船瓜洲王安石（宋）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。同学们，阅读完这四个片段，你最直观的感受是什么呢？诗歌的初衷就是抒情，那么这四首古诗分别抒发了什么样的感情呢？你又是从哪里看出来的？是从标红的字词中感受到的吗？这些标红的字词有什么特殊之处吗？这就是我们这节课需要学习并掌握的。I二、知识讲解 f.意象、意境的概念：意象：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。意境：意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界.诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。简单讲,意境=意象+意象+意象。考点1意象.常见意象：例如在我们刚才导入部分中的几个词：孤帆、好雨、明月等，都属于意象。它们都是寄托了诗人情感的物象。常见的意象包括：植物（菊花、蓬草、莲花、藤蔓等）和动物（马、雁、鸦、子规等） ，还有特殊的如月亮等。.主要特点：融入诗人情感的“物象” 。或与传统节日等有关。观沧海（汉）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。第一步：体味人物情感这首诗借景抒情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。第二步：找到相关意象（能够体现诗人广阔胸襟和高远理想的词语） ：碣石、沧海、百草、洪波、日月、星汉请根据提示，分析意象在诗歌中是如何表达诗人情感的：

星汉闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。第一步：体味诗人情感表现出李白王昌龄的高洁志趣，同病相怜之意，反而劝慰友人，反映出两人深厚的友谊。第二步：找到相关意象杨花、子规、明月请根据提示，分析意象在诗歌中是如何表达诗人情感的:次北固山下

（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。第一步：体味诗人情感表达了诗人对祖国山河的热爱，并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。第二步：找到相关意象绿水、海日、乡书、归雁请根据提示，分析意象在诗歌中是如何表达诗人情感的：绿水/海日热爱祖国，乡愁卜一—\归雁天净沙•秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第一步：体味诗人情感真切表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调低落，反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。第二步：找到相关意象枯藤、老树、昏鸦、瘦马请根据提示，分析意象在诗歌中是如何表达诗人情感的:枯藤愁苦孤寂考点2意境四首古诗的意境:描绘了一幅雄浑壮阔，气势磅礴的秋日沧海图景。写出了秋日胜春朝之气魄。杨花描绘了一幅悲凉愁苦，凄清的月夜之景。绿水热爱祖国！乡愁三、例题精析例题1下列意象不能表达思乡之情的是（ ）A3B.归雁C.子规D.沧海例题2下列关于诗歌鉴赏的表述，不正确的一项是（ ）A.《观沧海》中，“沧海”这个意象表达了诗人见秋景悲从中来，凄凉的思想感情。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中， “明月”这一意向表达了诗人的思乡之情，也暗含了与友人的友情如明月般单纯皎洁的情怀。C.《次北固山下》中，“归雁”这一意象表达了诗人的思乡之情寄托在归雁上，希望它能带着诗人的情感回家乡。D.《天净沙》中，“瘦马”这一意向可见之景烘托属一种凄凉的氛围，为下文“断肠人在天涯”这种感情的抒发做铺垫|四、课堂运用 ,基础.天净沙秋思前三句写景抒情的突出特点是:.全曲感情白基调是（）A、依恋B、悲伤C、惆怅D、痛.曹操在《观沧海》中用，写出了大海的气势。.表达了王湾的思乡之情。.在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，描写眼前之景的诗句是.马致远的《天净沙•秋思》中最能表达天涯游子心境的诗句是.一切景语皆情语。《天净沙•秋思》通过丰富的意象，渲染了的气氛，抒发了诗人极其的情绪。拔高.四首诗分别表达了作者怎样的思想感情 ？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。。《观沧海》。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。《次北固山下》。《天净沙•秋思》.展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。3、《天净沙》中小桥流水人家是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用五、课堂小结在学习诗歌时，学生能感觉出诗句不同的物象， 再体会出其中的意象。学生有很高的参与学习的热情,学习方式有很大的转变，由被动地接受转变为主动地发现、探究。培养共情能力，提高情境创设，提高语六、课后作业基础.给下列词中加点字注音。碣石（） 澹澹（） 竦峙（）萧瑟（）灿生（）子规（） 枯滕（）悬崖（）考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。.解释下列划线的词句。东喳碣石： 山岛竦峙: 星汉灿烂:幸甚至哉： 潮平两岸阔： 海日生残夜:江春入旧年: 归雁洛阳边: 枯藤老树昏鸦:拔高.在《天净沙・秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。在《春》中,朱自清也写了许多在春天具有代表性的事物，请尝试将《春》改写成类似《天净沙・秋思》的古文。.阅读下面文章，回答后面问题。爱莲说周敦颐(宋)①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (甚爱一作：盛爱)②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之