2023学年完整版《Unit1Didyoureadthem》设计

《Unit1Didyoureadthem?》教学设计教材分析本模块是以Presents为题材，以描述赠送和接受礼物为功能，学习一般过去时的一般疑问句及陈述句；以描述自己收到的礼物为运用任务。教学目标知识与能力1.能听懂，会说以下单词：sent,get,chocolate,delicious，理解、会用动词的一般时和过去式，以及代词it,them的用法。2.能熟练掌握，并恰当使用交际用语．3.掌握新句型：Isentyou.....Didyougetit?过程与方法通过本节课的学习，学生能听懂对话中的主要信息，学会询问是否收到赠送的礼物，能用恰当的语言描述自己得到的礼物。情感、态度与价值观引导学生要学会感恩，对于他人的赠予应表示真诚的感谢。教学重点学习掌握,运用Didyou...?及代词it,them的用法。教学难点在生活中正确的运用句型进行提问和回答以及向别人描述自己拥有的物品及使用情况。教学过程一、创设情境师生问候教师拿出一个礼品盒，引导学生用Did

you

get...?来猜测教师得到了什么样的礼物，然后教师打开礼品盒拿出几本英语书：Look.

My

mum

sent

me

some

English

books.教师板书send----sent.接着老师拿出其中的一本书

I

read

it

yesterday.

But

I

didn’t

read

them.出示另外的几本书。引导学生初步感知it与them的不同。二、启发思考教师询问在学生：“你们生日的时候，收到过哪些礼物？谁给你们的呢？”学生回忆自己收到的礼物，并用英语表达:I’vegot....三、自主或小组探究Daming也收到了几份礼物，是谁送给他的，是些什么礼物呢？Doyouwanttoknow?今天我们要来学习Module4

Unit1

Did

you

read

them?1.出示问题WhatdoesDaming’sgrandmalive?不打开书,学生听录音，整体感知课文，指名答出问题。2.教师第二次播放录音学生回答问题1)WhatthefirstpresentdidDaming’sGrandmasend?DidDaminggetit?2)WhatthesecondpresentdidDaming’sGrandmasend?3)WhatthethirdpresentdidDaming’sGrandmasend?DidDamingreadthem?3.教师板书核心句子，用红粉笔书写it,them。4.学生听录音圈出书中出现的it,them，再看黑板试着说出it与them的区别，然后教师总结，it用于指代上文中所提到的单数名词，them用于指代上文中所提到的复数名词。Work.学生两两合作表演对话。四、协作交流1.通过“猜活动”游戏来对本课句型做进一步的扩展延伸，教师出示不同的活动图片，给出提示句型：A:

Did

you....yesterday?

B:

Yes,

I...it/

them.

/No,

I

didn’t...it/them.2.将书中活动三中六幅图片打乱顺序放在一个盒子中，所用句子结构I’vegot…I…it/themlastweek,3.教师将书