基于网络空间开展德育教育活动的实践研究

信息时代的到来，网络给学校的传统德育带来了严峻的挑战和诸多新的研究课题，做好网络时代学校德育工作，以网络为技术基础，建立一种数字化学习环境和德育工作的整合，围绕现代德育思想、德育目标和德育教育途径来开展一系列的德育活动。现将《基于网络空间开展德育教育活动的实践研究》研究成果汇报如下：一、与时俱进，“生活即教育”的德育教育思想网络环境作为一种新的教育环境，同时也是学生的一种新的生活环境，对于新生活环境中德育教育探索，也是对教育家陶行知“生活即教育”的理论的发展和实践。二、树立了信息时代的学校德育目标“要高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育”。现阶段的德育目标主要有三个：1.培养学生的网络是非、美丑、善恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响。2.以网络为载体对学生进行道德、法纪与爱国主义教育，进行中国传统文化的熏陶，提高中学生的人文素养和爱国思想。3.进行个性化服务，改善青少年的心理环境，提高学生的心理品质，促进学生的个性发展。三、学校德育策略我们将以学校Internet网站的建设，维护和管理为抓手实现了学校德育途径的网络化，探索学校的网络德育体系。1.利用网络资源构建校园网络德育基地。我们通过收集、加工、存储德育信息等方式建立信息库，及网络教育平台，通过校园网、互联网服务，为德育工作提供便捷的条件和重要资源。我们为学生提供优秀的网站，并利用优秀网站所提供的资源开展主题教育活动，使网络德育真正落到实处，产生积极影响。2.德育网站、班级网页、个人网页成为展示学生个性的，体现校园民主的舞台。注意进行正确的舆论导向，创办有特色、学生喜爱的网站，建立德育阵地。运用班级网页，建设班级集体，体现了正确性与可接受性的更好的衔接，班级建设更加开放和民主。网络教育双向互动，开放、活泼，促进了学生身心发展的主动性，给予了学生个性化更广阔的主动发展的空间。3.利用网络，开展心理健康教育，做孩子的知心网友。建立网络心理教室，普及心理健康教育知识和技巧，随时收集难言之隐，请心理辅导老师在网上咨询，使每个有同样困惑的学生及时打开心结，健康成长。既保护了学生的隐私，又扩大了的心理咨询的效果。在网站中，学生们可以通过网络获取大量知识，还可以通过留言板、E-mail、QQ等与老师交流、谈心，畅所欲言。4.充分利用网络的便捷条件，学校、家庭、社会德育网络紧密合作。在校园网上开设“家长学校”，设立“家庭教育指南”“家教案例分析”“父母信箱”等专栏。老师、学生、家长可以平等的跨时空网上交流，教师可以向家长推荐一些优秀健康的教育网站和学生问题教育专家的博客。通过网络指导家庭教育已成为现代家校联系、探究新时期家庭教育的一种新的方法。建立三位一体的德育网络，形成德育合力，是提高德育效果的重要措施。五、社会价值1.网络缩短了时空距离，拓展了德育内容。2.网上德育专栏的开辟，使德育工作顺利开展。3.网络素养的提高，使教师掌握了德育主动权。4.网络将学校德育工作和社会、家庭德育相融合，全面促进了德育工作的深入。5.网络，使德育资料管理无纸化。总之，网络环境下的德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑战，作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，提高网络德育实效性的途径还有待进一步开拓，作为一名德育工作者面对网络时代的到来，首要的是转变观念，从封闭式德育向开放式德育转变，针对扑面而来的信息，德育应敞开思维的大门，让学生经受信息大潮的冲击和“洗礼”，从而增强对不良信息的抵御能力；从认知式德育向践行式德育