中学主题班会 体验亲情 学会感恩教案

用心爱心专心用心爱心专心7体验亲情学会感恩【教学目的】1、使同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；3、同时升华到爱他人，爱集体。【教学重点】认识亲情、学会感恩、回报亲情。【教学难点】认识、理解父母特殊的爱。【教学形式】团体辅导【教学时间】1节课【教学方法】情感熏陶法、角色扮演法、体验法、空椅子法。【教学准备】1、搜集“我的一家”照片。2、准备歌曲。3、学生撰写小品剧本，排演小品，制作温馨卡,收集诗歌。4、邀请全体家长参加活动。5、制作多媒体课件。【教学过程】1、课前播放《相亲相爱一家人》mp32、班主任：今天非常高兴有这么多老师参加我们这次班会课，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。屏幕上的这些照片是家长会时有些同学偷拍的，你们依偎在父母的身边时多么自然，多么踏实啊。家长会有一个环节是亲手剥糖，喂给父母吃。可是父母是多么害羞多么不舍，还拼命往自己孩子嘴里塞糖，你笑了，因为偷吃到本该喂给父母的糖而偷笑，父母也笑了，因为看到你笑了，所以也幸福的笑了，我们的父母就是这样默默地、无私地爱着我们。今天我们班会的主题就是体验亲情、学会感恩。有请主持人陈缘莉、吕杰。主持人陈##：同学们，老师们，大家好！欢迎走进八12班主题班会《体验亲情，学会感恩》。主持人##：在我们的生活中父母总是默默地，无声地奉献，我们感受到了吗？请大家一起欣赏我班同学自编自导自演的小品《爱，无需识字》，相信看了这个小品对爱你会有更深的理解。3、小品《爱，无需识字》陈：现场访谈：请小品中的女儿陈凤对于这个故事谈谈自己的感受。（你觉得文字的女儿有哪些不足之处，你平时的衣服是谁洗的。你对于这个妈妈又什么想说的。）吕：在生话中，我们的父母都像小品里面的这位妈妈一样，默默地为我们付出爱，那么，就让我们一起回忆一下，在成长过程中，爸爸妈妈让我们最感动，最难忘的一刻是什么，把这份珍藏的温馨与大家一起分享。（随机叫人回答。）陈：感谢同学们给我们讲了这么多的温馨故事。妈妈为了生下宝宝，承受了巨大的疼痛，宝宝的第一声啼哭，带给妈妈最大的安慰；宝宝生病了，妈妈好难过。妈妈亲手给女儿梳头。夜深了，妈妈在陪着孩子写作业。感动来源于爱。温馨离不开父母的爱与奉献。现在请听诗朗诵《一生》。4、诗朗诵《一生》吕：我记得《礼记》中有一句是这样写的“子欲养而亲不在”这是什么意思呢？就是说子女因为平时工作、生活、学习忙而没在意孝敬父母，直到有一天想要赡养和孝敬父母时，父母却远离我们而去。陈：我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。有一天，父母走了，带着对我们深深的挂念；遗留给我们永无偿还的遗憾。你就永远无以言孝。吕：有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，我们已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一只野果、一朵小花；也许只是一句问候……。陈缘莉：在我们的成长中，父母用不同的方式爱着我们，有听得见的关怀，有看得见的关心，有我们暂时难以理解的爱，这些都渗透在平时的点滴中，这是亲情的自然流露，也是责任的体现。更是传统美德的体现。吕：这些年，我们爸妈在为我们这个家四处打工，熬夜，受老板的气，而我们坐在宽敞的教室里学习，跟朋友们嘻嘻。当然我们有些同学通宵电脑、游戏，早恋，抽烟，离家出走，拿了父母好不容易赚来的钱与同学去挥霍。我们有不少同学却感受不到父母的爱，甚至误解父母，埋怨父母。因此，我们有需要而且有必要与我们的爸爸妈妈进行交流，下面让我们一起来倾听父母的心声吧！现在请听散文：毕淑敏的《孩子，我为什么打你》5、诗朗诵《孩子，我为什么打你》陈：（提问）你们的爸、妈有没有打过你，请被打过的同学举起手来。在什么情况下被打的？。。。。。。现在有请王##为我们朗读代表学生和家长心声的信。吕：此时此刻我想向大家介绍一个90后的女孩曹秋芳。她于2011年9月20日,获得第三届全国道德模范提名奖。请看视频。6、视频《曹秋芳》陈：曹秋芳从4岁开始，曹秋芳就开始照顾瘫痪的妈妈。到了读书年龄，为了在求学期间不耽误家务，她三度将妈妈带到身边，在校外租房照顾妈妈。为了改善生活，曹秋芳在课余期间种过蔬菜、缝过手套以贴补家用，她也曾因劳累过度和营养不良而晕倒。但在母亲的面前，曹秋芳总是显出一副乐观的样子。因为，让母亲活得开心，是秋芳最大的心愿。吕：曹秋芳的事迹感动着我们，今天，当我们正接受父母的呵护时，我们就应该学会感恩，曹秋芳4岁就开始如此回报养父母，那么，我们将准备用什么样的行动来表达我们的心声呢？陈：在刚过去的五月份中的“母亲节”，六月份中的“父亲节”，或爸妈生日的当天，或者就当爸爸、妈妈此时就在我们的面前的时候，你最想对父母说些什么，将怎样报答父母的爱？请同学蹲下来，对着空椅子，想像我们的父母坐在上面，请你把你的爱写下来，然后装进信封回去交给各自的家长。吕：建议大家从今天开始体谅父母、敬重父母，积极分担家务、勤奋学习，勤俭节约、自尊自律，担负责任、热心善良。7、感恩宣言吕：父母为我们付出的太多太多，同学们，举起我们的右手，让我们用洪亮的声音，一起说————我们发誓：报答父母，从努力学习开始。坐下。8、下面请欣赏手语表演《感恩的心》，这个节目宣誓着我们12班学生的决心，我们将用感恩的心回报父母，回报社会。9、结尾吕：看了大家的表现，让我很感动，因为有爱，我们拥有一个温馨的家，一个团结友爱的班集体，请记住爱在生活的点滴中。知道父母亲为我们付出了很多很多，那么就要学会体验亲情，这既是中华民族的传统美德，也是一个有良好心理素责的表现。陈：孝敬父母的基础是理解亲情，父母的唠叨，父母的劳累，父母的批评等等，都要用心去领悟。怎样回报亲情呢？我们不需要豪言壮语，学会感恩，给父母一杯茶，一句问候，一个关切的眼神，父母拖地板时帮提一桶水，帮妈妈梳一下头。吕：在学校听从老师的教导，懂得如何做人等等，都是回报亲情的实际行动。同学们“责任”与“感恩”应是双向的。同学们，让我们从爱家人开始，学会爱同学，爱师长，爱学校，爱家乡，爱祖国，做一个有良好心理素质的现代好公民，为构建和谐社会尽点力。

陈：请我们以热烈的掌声再一次感谢各位老师的到来。吕：让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的主题班会。谢谢大家！班主任总结：同学们今天的表现真棒，通过这次班会课希望同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；同学们从孝敬父母开始学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；将这种感恩升华到爱他人，爱集体。附（一）活动流程安排：课前唱歌：《相亲相爱一家人》引子：主持人导入小品：《爱，无需识字》诗朗诵《一生》诗朗诵《孩子，我为什么打你》视频曹秋芳的故事写感谢的信宣誓七、感恩的心手语表演尾声：播放音乐《让世界充满爱》附（二）教室座位安排图：讲台讲台附录一：小品《爱，无需识字》时间：周末地点：家里人物：妈妈女儿遥遥剧情：遥遥：妈妈！我来了！（拎着包）妈妈：唷，女儿！回来了，哎又是一堆臭衣服吧！遥遥：我的好妈妈呀，你就帮我洗洗吧。（遥遥进入自己的房间）遥遥：哇，好漂亮啊！妈，你怎么帮我把房间收拾得像个宾馆似的。妈妈：哎呦，你这傻丫头，我用了一个下午才把你的房间收拾干净。你都不知道你的房间有多乱。我给你做好吃的去了。遥遥；等一下，妈！还有作业！妈妈：你不会自己做吗，我去做饭了。遥遥：不！妈妈，是你的作业！妈妈：我的？遥遥：班里开展有关亲子关系的问卷调查。你和你的孩子每周谈话的时间：A一小时B半小时C其他妈妈：你就写十五分钟吧，反正你又不喜欢我唠叨。遥遥；哦，还有。你每天用多长时间辅导孩子的功课？妈妈：哎，这就免了吧。你又不是不知你妈我不识字。哎，算了，你看着办吧。我出去啦。遥遥：哗，多舒服啊！简直是面目全非……收拾房间……那我的演讲稿呢！（遥遥翻箱倒柜就是没看见。）遥遥：妈！妈！（妈妈进来了）你看见我的演讲稿了吗？妈妈：演讲稿？好…像…没有啊。遥遥：糟了，完了，我们班开亲情主题班会，要我去演讲，现在找不到怎么办啊？（遥遥直跺脚）妈妈：哎，这里吗？会不会被我丢进垃圾桶了？（妈妈翻翻垃圾箱，自言自语：）“好像在里面，这张？不是，这张？遥……遥，我虽不识字，但宝贝女儿的名字我还是认得出的。遥遥。（妈妈捡起纸片）遥遥：妈妈就像……母爱伟大……是！就是！哎唷！你看亲情都成了这碎片了，还，还可以干什么呢？就是上周忘了拿，老师说这周一定要记得拿去，可现在好了，都成这样了……妈妈：我拼拼看吧。遥遥：拼拼看，都撕了，还怎么拼呀！（遥遥气急了，冲出房间……）妈妈拾起碎片：这，这可怎么办？哎，都怪我，老了什么都不会！我，我真该死……怎么拼呢？这……（妈妈艰难地拼凑，可是不识字的她怎么会拼呢？）好像是这样，不不不……咦，对了……（遥遥看妈妈进了很久，就走了进去……她看见年老的妈妈弯着腰在为她拼演讲稿，走到妈妈身边，此刻无声胜有声，她终于明白妈妈她那纯洁美好的爱，她愣在那里。）妈妈：遥遥，是妈不对，是妈妈不对起你！（妈妈把拼好的演讲稿还给遥遥，遥遥接过演讲稿，很感动。）遥遥：妈，你不是识字吗？妈妈：但后面有图片，我就照着拼了。（图片上画着一只袋鼠妈妈怀里揣着小袋鼠）遥遥：妈妈，您这不是很辛苦吗？妈妈：不，是妈撕的，应该的。（遥遥听了很感动，遥遥拥抱着妈妈）遥遥：不！不！不！妈，是我不对！我不应该惹您不高兴。妈妈：不会的，妈很高兴，你懂事了。附录二：《一生》当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画当你5岁的时候,她给你买既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排去当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮当你19岁的时候,她付了你的大学费用又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学看见笑话

你当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈时代不同了当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈我很忙没时间当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在家读一本关于父母在孩子家寄身的书终于有一天,她去世了.突然你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心你哭了……子欲养而亲不在附录三：《孩子，我为什么打你》-全文欣赏孩子，我为什么打你毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但说所有的话我都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色的抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上5楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量。不致于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？[1]《孩子，我为什么打你》-学生心得“打者爱也”这个四字词语人人皆知，可是有谁真正理解它的含义呢？作者毕淑敏的孩子不理解，我也不明白，相信许多孩子都不懂吧？妈妈，您可记得曾经有一段时间，我沉迷于上网，成绩直线下降。您多次提醒我，要把心思放在学习上，但我左耳听，右耳出，根本不把您的话放在心上。很快，我就从班上的前几名下滑到中等生，老师要求见家长。我清晰地记得，您从学校回到家时，眼睛是微微泛红的，您把与老师的对话大概地说了给我听。您刚说完，竟猛地扬起手，在我完全没有反应过来的情况下，“啪”的一声，一个响亮的巴掌落在了我的脸上，一颗颗晶莹的泪珠迅速从肿痛的脸颊滑落下来。突然，我感觉到有一双手臂正紧紧地搂着我，多么温暖的怀抱啊！刹那间，我竟忘记了疼痛，只能听见您那急促的心跳声。我感觉到肩膀有点儿温热的感觉，便意识到——您哭了。这是我第一次看见您落泪，一向坚强的您，霎时哭得像一个无助的孩子。我仿佛看到您的心在滴血，一滴，两滴……我止住眼泪，啜泣地说：“妈妈，对不起，我再也不会那么任性了，对不起……”您听了，没有说话，但我感觉到，您哭得更厉害了，把我抱得更紧了，好像抱