2023学年完整版《Unit1Ivegotanewbook》设计4

Module9Unit1I'vegotanewbook一、教学目标：1、知识与技能：掌握单词animalsportsdresscoatsweaterT-shirt，能用I’vegotanewbook.表达自己拥有的物品。能用Haveyougotanewbook?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.来询问他人是否拥有某种物品并能给予回答。2、过程与方法：（1）教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。

（2）教师引导、点拨，学生用英语描述自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品。

（3）、学生听录音，感悟英语的准确发音；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。3.情感态度价值观：学会用英语与人交流，激发学习兴趣，树立学习英语的自信心。二、教学重点：能谈论自己拥有的物品，能对他人的物品进行提问并能给予回答。三、教学难点：1、I’vegot的读音及用法.2、Yes,Ihave./No,Ihaven’t.的准确运用。四、课时安排：1五、教学过程：1、Warm-up（1）Greeting（2）Singasong：Rain，rain，goaway.（3）Review课件出示图片，快速复习：T：What’sthis?Ss:It’sacar.carshipdollpearbananaorangeapplefootballbasketballtabletennispenpencilbagbook(设计意图：复习已学知识，为下一步拓展练习热身)2．Leading--inFreetalk：What’sthis?Doyoulike…?(设计意图：调动学生积极情感)3、Presentaion:（1）课件出示一本新书T：Look，I‘vegotanewbook.领读,理解句意，让学生知道I‘vegot=Ihavegot领读三慢一快③个人读T:I‘vegotanewbook.Doyouknowwhatitisabout?Ss:学生猜测It’saboutaship/English/Chinese…T:展示课件教授animals,sports④拓展练习：I‘vegotanewcar/kite/ship…(课件依次显示carshipdollpearbananaorangeapplefootballbasketballtabletennispenpencilbagbook)(设计意图：通过拓展巩固新学句型I’vgota….)（2）T：I‘vegotanewbook.Haveyougotabook?加肢体语言让学生理解汉语意思.①领读Chant:Haveyougot,haveyougot,haveyougotabook?个人读（3）T：Haveyougotabook?引导回答：Yes，Ihave.①Task,SSanswer.②Boysask,girlsanswer.③Chainpractice.④SaskTHaveyougotabook?引出单词dress，coatsweater,T-shirt并教授。将全班分为四个小组，每个小组代表一件衣服。其他三个小组问dress组Haveyougotadress?dress组回答Yes，Ihave.其他小组依次练习⑤听课文回答问题。T:Ihaveanewsweater,youhaveasweater?HasSamgotasweater?Ss:Yes,hehas.T:HasTomgotasweater,too?Ss:No,hehasn’t.（4）拓展提问：Haveyougotapen/pencil/dress…?肯定答语熟练后,引导学生回答:No,Ihaven’t.领读,小组之间进行问答练习.（设计意图把hasgot的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知hasgot和havegot的区别，重点操练I’vegotanewbook.和Haveyougotabook?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。）（5）利用《两只老虎》的曲调巩固句型，课件出示歌词：Haveyougotabook？Haveyougotabook？Yes，Ihave.Yes,Ihave.Haveyougotabook？Haveyougotabook？No,Ihaven’t.No,Ihaven’t.（6）学习课文刚才，同学们对自己拥有的物品进行了谈论，我们的老朋友Lingling，Amy，Daming也对他们拥有的物品展开的谈论。Listenandpoint.Listenandsay.③Readbyyourself.（设计意图：由于本课的内容较多，学生读起来有难度，因此我这样安排学生听磁带：第一次是初步感知课文，第二次听音跟读，读得好的地方pass，不好的地方教师领读，第三次学生跟着磁带一起读。教师不安排学生个体站起来读，这样做可以保护学生的积极性，又达到了听、读训练的目的。）四、Game“幸运大转盘”准备一个转盘，请一名同学把转盘背对同学，然后拨动转盘使指针停在某一物品上，在座的同学可以用Haveyougota…?这一句型进行猜测，如果猜对了，拿转盘的同学就说：Yes，I‘vegota…五．Summary六．Homewor