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文档简介

Unit2Lesson6GoingOut教学设计【教学目标】1.正确使用“cross,street,road,corner,miss,opposite”来表达指路;2.归纳并说出关于问路和指路的功能句;3.使用相关的功能句进行问路与指路;4.树立礼貌求助、助人为乐的意识。【教学重点】1.归纳并说出关于问路和指路的功能句;2.使用相关的功能句进行问路与指路。【教学难点】使用相关的功能句进行问路与指路。【教学分析】在上节课中，学生已经初步掌握了有关问路与指路的会话，基本掌握相关的功能句，但词汇与功能句的运用练习不够充分。本节课对相关问路与指路的词汇与功能句进行归纳与运用，同时还要依据不同场景，使学生能够正确使用相关功能句来表达问路与指路。【课时安排】1课时。【教学过程】复习巩固exerciseonPPTandleadstudentstogooverthewordsthattheylearnedlastclass.FollowPPTtoreadandsaythewords.设计意图：复习有关地点名词.Finishtheexercise.设计意图：检测词汇的运用。thestudentstolabelthepictureswiththecorrectexpressions.Labelthepictures.设计意图：复习指路的短语。thestudentstocompletethesentenceswiththecorrectwords.（onpage23.）Fillintheblanks.设计意图：检测指路短语的运用。InformationGap1Oralpractice(Askingfordirections.)设计意图：再现上一节课问路的功能句。InformationGap2Oralpractice(Givingdirections.)设计意图：再现上节课指路的功能句。归纳语言知识thestudentstosumupthekeyexpressionsaboutaskingupthekeyexpressionsontheblackboard.设计意图：引导学生归纳、总结问路的功能句。thestudentstosumupthekeyexpressionsaboutgivingdirections.Sumupthekeyexpressionsontheblackboard.设计意图：引导学生归纳、总结指路的功能句。运用语言知识thestudentstofinishonP23.Makedialoguesinpairs.设计意图：内化语言知识，初步使用功能句和相关词汇。thestudentstofinish.Makethestudentsusethelanguagestosolvetheproblems.inuseandactoutthedialogue.设计意图：运用语言知识解决问题。Homewo

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