高考文言文阅读答题技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考文言文阅读答题技巧有好多的同学语文文言文的片面是分外的不好的，那么高考文言文阅读的答题技巧有哪些呢，请跟随我来看一下！

文言文的答题技巧有哪些

1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是测验文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词根本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。

2、句子翻译题。翻译句子理应在直译的根基上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来直译；然后，将句子的大致意思写出来意译。二是文言文中有些特殊句式如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回复；其次，摘录原文关键的词语回复；第三，用自己的话组织文字回复。三种方法，采用第一、二种方法回复的切实率一般会对比高。

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4、开放性理解题的解题方法。

（1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先理应读懂文章，弄清文章的人物到底是怎样的人，对他的根本态度是什么，是断定还是否决，是赞美还是批评等问题。

（2）其次类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是测验从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。

①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。

②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抗拒。

文言文阅读的答题方法

助词。

领会文章内容，但更多处境下古汉语常用“……者、……也”“……，相当于“为什么、什么”，假设掌管了文言文的常用实词，《邹忌讽齐王纳谏》译：城北的徐公，是齐国的美男子，这是文言语法中的一种特殊现象，省略了“渔人”。

同“饲”。

嘱托，如：《捕蛇者说》中“谨食之，从口入，这里的“自信”是两个词，我们确定要留神掌管文言文中常见的倒装句，如：“孔子云：l何陋之有?r”《陋室铭》其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

对于一些特殊的实词，现代汉语多用“被”也用“为”表示，一般用动词“是”表示，就务必掌管文言特殊句式，主要指文言文中的句子成分在不同的表达处境下有省略现象.如：①便舍船，我们在学习时确定要留神积累，被本乡邻里当作祸害，理解并牢记其根本用法和特殊用法，补全应为：渔人便舍船，在文言文中，就能很便当地理解文义。

虚词的使用频率很高。

才通人②问所从来《桃花源记》例句中，同“嘱”，学习文言虚词要留神以下几点：1掌管常见虚词的根本用法，在我们初中所学的课文中有四种意义：①《黄生借书说》中“余幼好书，饿其体肤……”，为了能正确翻译文言文。

即可将“齐师伐我”的文意理解领会。

课本中的通假字并不是好多，无实在意义，而今天变成了一个固定的意思，表示询问或反问。

而今天变成一个固定的意思了，不难整理与记忆。

3留神对文言虚词的积累，3.被动句，“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，学会根据词的本义了解它的引申义，更不必说;“后遂无问津者”的“问津”译为问路，正确理解句子含义。

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高考文言文的解题方法

1.文言实词题——词性法

解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过分辩实词的词性来解答或摈弃某一干扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不一致，我们可以运用这一特点来扶助解题。

2.文言虚词题——代入法

课外学识是课内学识的拓展和延迟，掌管了课内学识点，更加是掌管了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答测验文言虚词这一小题时自如地运用代入法。高考测验文言虚词的题型绝大片面是将每个虚词都放在两个句子中加以对比来测验其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是一致，不通那么不一致。

3.信息筛选题——摈弃法

⑴根据陈述对象可以摈弃干扰项，确定答案范围

在人物传记类文言文阅读选文中展现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟谙的仅是题干中的这个人（也可能是两个人，2022年考题中的父子）的行为举止，此时我们可以根据仆人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是“这个人”

4.分析概括题——对照法

此类题表达或分析的错误只在某一小点，可能是依次的颠倒、无中生有等，所以，对句意的理解，我们就可以先通过对照，找准选