语文学科教学工作总结

语文学科讲课工作总结小学语文一年级学科讲课工作总结晋安区实验小学郑晓红一个学期的教育讲课工作已经结束了，回首这一学期以来，我们一年级全体师生在学校领导的鼎力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的踊跃配合和耐心帮助下；圆满地达成了教育讲课工作任务，我担当的语文学科也获得了必定的成绩，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文修养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。在讲堂讲课中，我力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。1、注意新课导入奇异。“兴趣是最好的老师”。在讲课中，我十分重视培育和激发学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样样的课型，设计不一样样的导入方式。能够用多媒体展现画面让学生入状况；也可用表达故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念??引起设计，比起简单的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文讲课中，建立语义的理解、意会，要引导学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等宣布不一样样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，意会学习是无止境的道理。二、重视朗读议论感悟，让讲堂讲课“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂讲课时间的有限，课文中的优秀之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些优秀给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行议论，在议论中深入理解，升华认识，填充空白。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文讲课的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文讲课的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。其余，注意学科间的整合。让学生从不一样样角度，采纳不一样样的门路获得悉识，培育能力。三、培育学生优秀的行为习惯有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。确实是这样，有好多学生之因此学习成绩不如人意，其实不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或许了学习习惯不好造成的。为了少让这类现象出现，我在讲课中努力培育学生多方面的好习惯。第一是做人的习惯，讲课生要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适合地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会收集资料，爱看课外书等习惯。经过行为习惯的培育，学生的精神容貌和学习成绩均有必定程度的提升。四、扩大语文学习范围俗语说，生活各处是语文。要提升学生的语文成绩，光凭讲堂讲课，光靠书籍上有限的知识是远远不够的，只合用大语文观才能培育出高素质的学生来。我在教学中，除了达成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生介绍古今中外的名著，指导学生怎样在生活中找到学语文的素材、和写作的资料。五、仔细做好帮教工作对双有生的帮教工作，自己向来在仔细地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励加强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们必定的学习方法，让他们能跟大部分同学一道进步。第二篇：语文学科讲课工作总结1700字三年级语文学科讲课工作总结一个学期的教育讲课工作已经结束了，回首这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的鼎力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的踊跃配合和耐心帮助下；圆满地达成了教育讲课工作任务，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文修养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。在讲堂讲课中，我力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。1、注意新课导入奇异。“兴趣是最好的老师”。在讲课中，我十分重视培育和激发学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松友好的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样样的课型，设计不一样样的导入方式。能够用多媒体展现画面让学生入状况；也可用表达故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念??引起设计，比起简单的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文讲课中，建立语义的理解、意会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等宣布不一样样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，意会学习是无止境的道理。二、重视朗读议论感悟，让讲堂讲课“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂讲课时间的有限，课文中的优秀之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些优秀给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行议论，在议论中深入理解，升华认识，填充空白。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文讲课的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文讲课的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。其余，注意学科间的整合。让学生从不一样样角度，采纳不一样样的门路获得悉识，培育能力。三、培育学生优秀的行为习惯有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。确实是这样，有好多学生之因此学习成绩不如人意，其实不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或许了学习习惯不好造成的。为了少让这类现象出现，我在讲课中努力培育学生多方面的好习惯。第一是做人的习惯，讲课生要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适合地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会收集资料，爱看课外书等习惯。经过行为习惯的培育，学生的精神容貌和学习成绩均有必定程度的提升。四、扩大语文学习范围俗语说，生活各处是语文。要提升学生的语文成绩，光凭讲堂讲课，光靠书籍上有限的知识是远远不够的，只合用大语文观才能培育出高素质的学生来。我在讲课中，除了达成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增添背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生介绍古