中班游戏活动教案（精选22篇）

24/24中班游戏活动教案〔精选22篇〕中班游戏活动教案〔精选22篇〕在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才适宜呢？以下是小编精心整理的中班游戏活动教案〔精选22篇〕，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班游戏活动教案篇1【活动目标】练习持物走曲线，开展幼儿走与平衡本领。【活动准备】盘子4—6个，乒乓球假设干，画好长10米的场地。【活动过程】将幼儿分成人数相等的4—6队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋〞2个。游戏开始，教师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记回到，将盘子交给第二人，游戏继续进行，先做完的队为胜。【活动规那么】1、必须按曲线走，回来时可走直线。2、“鸡蛋〞假设掉在地上必须拾起来放好再走。【考前须知】1、可用塑料盘或铁盘。2、幼儿做熟练后，盘内“鸡蛋〞可增加。3、中间可设积木或小椅子，曲线前进。中班游戏活动教案篇2一、教学背景：学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人〞的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反响本领还有身体调节度，让学生更能健康的成长。二、教学目标：1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本领。2、培养学生的快速反响本领和肌肉控制本领。3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。三、教学重难点：1、重点：培养学生的快速反响本领和肌肉控制本领。2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规那么。四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流五、教学课时：一课时六、教师课前准备：照相机七、学生课前准备：1、上网查阅游戏规那么和相关的故事2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人〞游戏规那么。八、教学过程设计：〔一〕游戏引入1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？2、在照相的时候我们要怎样样呢？〔尽量坚持最好的造型，站在原地不动〕3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗？〔二〕游戏体验1、教师讲解游戏规那么〔1〕请拍照的人叫口令：“一二三，木头人〞〔2〕口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手〞〔各自牵着绳子的一端〕，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士〞上去把绳子“砍断〞，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向平安地带。情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，假设没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。2、学生分组〔分成两大组〕，各自玩游戏，教师巡视指导。〔三〕讨论交流1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么？2、请失败的同学说一说失败的原因是什么？〔四〕游戏总结同学们你们今日学到了些什么？1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥〞，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。中班游戏活动教案篇3活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！教师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的教师小结：小朋友们明白得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一齐玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试能够怎样玩？引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下头咱们来比一比谁最棒？2、带着幼儿团体体验一个纸杯的玩法。〔1〕顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，坚持平衡慢慢走。"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"〔2〕投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。"纸杯举上肩，用力向前投。"〔3〕、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比拟宽，小朋友们能跳过去吗？""好，跳的时候要注意两脚并紧一齐跳过去，来，开始。"〔4〕用纸杯搭塔。1、教师示范搭宝塔"看，我们还能够用许多纸杯来搭宝塔呢？""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上头两个放中间；最终一个再上来。"2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自我加加油！""来，我们挨着的两个小朋友一齐试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！""下头放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一齐，放到小盘里。"〔5〕、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看！教师的手里拿了一个什么？此刻，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自我纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最终的杯子。三、除了这些玩法，纸杯还能够做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们能够再来制作玩具。中班游戏活动教案篇4活动目标：1、学习游戏“两人三足〞，体验与同伴按节奏同步前进。2、体验齐心协力合作带来的欢乐。活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。二、游戏《两人三足》1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、此刻教师要帮你们一对好朋友变成三只脚。〔教师帮助绑〕绑好以后，自由练习。3、教师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？〔把绑在一齐的脚先开步，两个人嘴里能够喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.〕4、带着小朋友的好方法，再去自由练习。三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。2、听口令，开始比赛1―2次。四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿背着粮食回家中班游戏活动教案篇5活动目的1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。3．培养幼儿友好合作的优良品质。活动准备1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。2．活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋是否适宜。活动过程一、开始局部1．我们手里都拿着什么(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。二、根本局部1．个人玩纸盘。(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗比比看谁的方法最多，本领最大。(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。2．合作玩纸盘。(1)两人合作能够怎样玩纸盘(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。3．游戏：夺红旗比赛。(1)小朋友，下头我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗(2)教师讲解比赛方法和规那么。分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边回到拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。(3)比赛进行3～4次。三、结束局部1．小结讲评，表扬进取动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。中班游戏活动教案篇6活动目标：1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。〔知识本领技能〕2、在玩的过程中，培养孩子的应变本领，增强团的意识。〔情感技能〕活动准备：对游戏的一个初步认识．活动过程：讲解喊数抱团师：今日，张教师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们明白是什么意思吗？〔幼儿一个个纷纷议论说着自我的想法，调动孩子的进取性和渴望游戏的乐趣。〕师：喊数抱团其实很简单，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一齐组成一个团。依次类推。〔在此中锻炼孩子数的本领和反响本领〕游戏中师：在圆圈的线上找到一个自我的位置，一齐围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到必须的惩罚。〔多玩几次，同上进行〕游戏结束，放松运动结束师：老狼老狼几点钟结束游戏。反思：喊数抱团游戏是一个十分趣味的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体此刻那里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。中班游戏活动教案篇7【设计意图】中班幼儿对各种汽车十分感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规那么意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作本领，设计了本次活动。【活动目标】1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。2、乐意参与活动，明白遵守交通规那么。〔红灯停、绿灯行〕【活动预备】音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》；呼啦圈每人一个。红绿灯标志。【活动进程】1、热身运动：幼儿在教师带着下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带着幼儿随音乐作热身运动。2、情形导进：师：今日我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗〔幼儿一齐、愿意〕，驾驶员要服从交通***的指挥。〔是〕“3、游戏《小小驾驶员》教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行〞的信号，练习“开车〞、“停车〞。幼儿根据不一样的指令，变换不一样的交通工具。〔也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。〕留意平安，防止幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规那么。游戏可反复进行。【活动延伸】教师把幼儿带回教室，看有关交通规那么的动画片。以稳固交通规那么。【活动反思】游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往本领、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规那么，激起他们对家想的酷爱。中班游戏活动教案篇8活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏本领。2、经过不一样的体育游戏方式，开展幼儿跳跃、挥臂〔向上或向前〕、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3、培养幼儿想像力及创造力。活动准备：报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。音乐一段。活动过程：一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩游戏：1、讨论：想想手里的彩球能够怎样玩？2、幼儿按自我的意愿进行自主游戏。3、团体交流：你是怎样玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手能够自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束：集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿冲动情绪。五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。中班游戏活动教案篇9一、活动目标：1．培养反响力和团结力。2．养成乐于助人的好习惯。二、活动准备：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子三、活动玩法：将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自我的头上，原路回到，下一个幼儿继续。规那么：1.游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。2.在接力赛时前面的队员必须和后面的队员击掌才能继续。中班游戏活动教案篇10游戏目标：1、让幼儿明白自我的事情应当自我做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。游戏准备：1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备适宜的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自我动手穿脱的兴趣；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；3、引导幼儿自我练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在理解训练的过程中到达练习熟练，熟中求巧，构成习惯。中班游戏活动教案篇11【设计意图】此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还能够挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用简便、进取、自主的状态逐步过渡到规那么性强的活动中来。随着游戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划本领和合作本领逐步提高。最终的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作游戏的欢乐。【活动目标】1、经过把戏玩床单，丰富幼儿身体运动体验，开展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新本领。2、经过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，开展幼儿交往本领。培养活泼开朗的性格。【活动准备】1、床单假设干〔幼儿人数一半，长1米、宽1.5米〕、一条稍大师用床单；一张大鱼网。2、场地：绿色草坪地毯。3、一个配合做鱼婆婆的教师。【活动过程】一、开始局部：把戏玩床单1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。此刻就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗？〞小朋友按自我的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。2、师：“呀！那里真美！阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿游戏，好吗？此刻能够想一想，两个小朋友能够用这条床单怎样玩，玩出新把戏。〞背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。二、根本局部：游戏“小鱼和浪花〞师：“刚刚，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新把戏，玩得也很开心。此刻，教师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一齐想方法去克服，好吗？“1、游戏一：好朋友师：“大家都明白，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一齐生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。此刻我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当；风渐渐变大，浪花就会怎样样呢？〞幼：“浪花会随着风渐渐变小。师：“怎样让浪花随着风变大变小呢？〞幼：“风小时，风平浪静，将床单全部翻开；风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。〞师：“不管风多大，两条小鱼要想方法停在一朵浪花上，不能掉下来。〞游戏开始，教师：起风啦！“呼！呼！〞海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们能够稳稳地停在浪花上；“呼！呼！呼！〞风大起来了，已吹到三级了，波浪开始摇晃，越变越小，小鱼可要细心啦，不要让好朋友掉到河里去；“呼！呼！哗——！〞风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想方法保住自我的身体，不让自我掉下去，看哪对好朋友能想出最好的方法，坚持到最终不掉下去。鼓励幼儿探索两人一齐站在不断缩小的床单上的方法，及时表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。2、游戏二：保护好朋友师：“嘘！鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个方法把自我和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。〞鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。〔鱼婆婆在幼儿中间转一圈后回到〕哈！小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。3、反复游戏一一次4、游戏三：网小鱼当幼儿正站在全部展开的床单上时，教师：“这会儿，风最终停了，小鱼儿能够自由自在地休息一会儿了！〞“不好！鱼婆婆又换了一张大网〔两位教师双手分别抓住床单的四个角〕，这次她必须能捕到很多小鱼喽！教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。5、游戏四：做鱼卷师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏！她哼着歌儿，做起了鱼卷。〞教师示范做“鱼卷〞：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦！师：做“鱼卷〞真好玩呀，我们也来做“鱼卷〞吧！幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。三、结束局部：放松动作师：今日，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。中班游戏活动教案篇12一、活动资料：主角游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本领，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配主角，与同伴进取交往，友好合作。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今日我们来玩主角游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏？〞2、师幼一齐回忆上次游戏情景，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次游戏中改善。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商主角，可用“自报公议〞、“猜拳〞的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个主角，在教师的提议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：〔1〕、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。〔2〕、让幼儿自评各自玩的游戏情景。中班游戏活动教案篇13【活动目标】1、开展幼儿动作的灵敏性和反响本领，学会躲闪。2、培养幼儿合作本领【活动预备】1、小鱼头饰假设干，鱼网头饰两个。2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。3、音乐CD《很多小鱼游来了》【活动玩法】一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！〞，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住〞二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。三、第二次游戏让幼儿换主角进行。【活动反思】很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住〞两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。中班游戏活动教案篇14一、设计意图图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形，在中班，他们又明白了什么是长方形、梯形和椭圆形，当我们把各种图形展此刻孩子们面前时，他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的根本特征，并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类，开展他们的想象力、动手本领，培养他们的团结协作本领。二、活动目标1、稳固认识各种图形，能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。2、展幼儿空间想象本领和创造本领;能用图形拼出各种物品。3、养与同伴间的协调合作本领。三、活动准备1、知识经验的准备：幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。2、质资料准备：各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根，贴有不一样图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。四、活动过程发放胸饰1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)到池塘边做游戏。(1)听音乐，走成大圆。(2)找跟自我图形一样的钓鱼台。图形娃娃钓鱼2、妈妈说、图形妈妈提出不一样要求，让孩子们钓鱼。(1)每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力，一齐按妈妈的要求把鱼钓起来。图形娃娃找家3、胸饰一样的娃娃住在一齐，到活动室2找自我的家，并用小图形拼出各种物品，打扮自我的家。参观美丽的家4、听音乐走成大圆，请图形娃娃参观别人的家，听别人说说他是怎样打扮自我的家的。欢庆活动5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏，用自我的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。五、活动延伸带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。六、活动评析1、注意了幼儿的最近开展区，以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师，首先应当是孩子们的朋友、玩伴，了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了必须的认识，喜欢操作和游戏，顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。2、在合作中分享成功的欢乐。我班孩子的个性异常强，在与同伴一齐合作游戏、探索、创作中，他们体验到交流的欢乐、合作更容易获得成功的经历。3、在钓鱼的时候，教师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚，没有挖掘孩子的潜力，对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异，对孩子的卫生习惯要及时地培养。中班游戏活动教案篇15【活动目标】1．训练肢体协调本领，提高拍球本领。2．能及时对应口令作出相应的反响，提升听力以及反响本领。3．进取参与活动，感受欢乐的同时增强与同伴的合作本领。【活动准备】1．幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2．空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。【活动过程】一、热身，拍皮球师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说教师手中的这个球你们平时是怎样玩的呀？幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……师：哦！小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈教师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？教师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自我数一数自我拍了几下球，好吗？我们再来试一次。二、游戏：喊数抱团1．师：小朋友们，我们一齐来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。2.小朋友们站在圆圈上，教师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一齐，而未能成功抱团的小朋友那么稍作惩罚，原地转两圈，之后继续进行游戏紧之后出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最终教师喊数字请幼儿抱团。3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反响的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1．小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待教师出示点卡。2.教师出示点卡后，幼儿听到“开始〞就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一齐抱团。4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。5.之后教师出示数卡，之后游戏。最终升级到教师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。今日球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一齐继续玩吧。中班游戏活动教案篇16设计意图：进入中班后，我们的孩子根本动作更为灵活，他们不仅仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。"指南"强调，能够充分利用自然环境中的各种因素，进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的.支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的提高，积累了运动经验，个性品质得到了培养。活动目标：1、经过玩长凳，开展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。2、幼儿能进取主动地参与锻炼，幼儿之间相互合作、帮助。3、培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。活动准备：木制长凳假设干，海绵垫二块，小方凳假设干，录音机、磁带活动过程：一、热身运动师小朋友，让我们跟着音乐，一齐运动运运动吧!二、自由探索1、师：你们看，教师带来了什么(长凳)平时长凳是用来坐的，今日，我们要用长凳玩各种趣味的活动，你们想不想玩2、带着幼儿一齐玩长凳。先商量一下，你们准备怎样玩(俩俩结伴，商量讨论)(幼儿第一探索)3、交流玩法：刚刚，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。(学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道)过渡：教师刚刚看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领。三、过桥游戏(师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥)1、教师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进行示范。2、请一名幼儿示范。3、师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥你愿意走哪座桥4、请几名幼儿先尝试走过高桥，给其他幼儿做个典范。5、请本领强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。四、放松运动跟着音乐做放松动作。中班游戏活动教案篇17活动目标开展幼儿听信号快速变换方向的本领。活动过程1、教师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。名称：《小白兔钻山洞》游戏玩法1、将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。2、游戏开始后，教师将小白兔集合在一齐，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿教师突然喊：“狼来了！狼来了！〞小白兔们就一齐竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。3、教师带着幼儿进行游戏，并注意平安。4、游戏结束后，教师做活动总结。中班游戏活动教案篇18活动目标1、开展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡本领。2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规那么意识。活动准备1、在场地上画好格子当作房子。2、准备一个小沙包。活动过程1、热身教师带着幼儿一齐进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。游戏规那么1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。游戏玩法幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次回到至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3、教师带着幼儿进行游戏，并注意平安。4、游戏结束，教师带着幼儿进行放松活动。活动总结教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活泼起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。中班游戏活动教案篇19活动目标开展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡本领。活动资料踢绳毽活动方法1、踢绳毽〔毽子上头拴一根绳子〕手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2、一踢一接毽子〔鸡毛毽〕用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3、连续踢毽子，用左〔右〕叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左右脚交替连续的踢毽子。4、团体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。规那么要求1、按照规定动作及要求踢毽子。2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地那么为失败。3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。教学提示1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2、先让幼儿个人掌握简单的，不一样的绳毽子方法，然后再变换把戏或进行比赛。3、因地制宜制作各种不一样的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。中班游戏活动教案篇20活动目标开展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡本领。活动资料踢绳毽活动方法1、踢绳毽〔毽子上头拴一根绳子〕手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2、一踢一接毽子〔鸡毛毽〕用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3、连续踢毽子，用左〔右〕叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左右脚交替连续的踢毽子。