2022年度天津蓟县蓟州中学高三语文联考试题含解析

2022年度天津蓟县蓟州中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一调查结果显示，75.3%的同学有较为明确的考研意向，仍在考虑的占20.2%。而根据参与调查的学生的各种维度进行分类发现，这种近乎盲目的考研热几乎是不分年级、不分性别、不分学校层次的。那么，是什么驱动着这么多大学生对考研趋之若鹫呢？81%的同学认为，考研的主要目的是提高就业竞争力，给自己的学历加码。这是考研热出现的重要原因，背后折射出的是严峻的就业压力。麦可思研究院6月12日在京发布的“2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）”显示，2016届中国大学生毕业半年后的就业率为91.6%,基本保持稳定。表面上看，“就业率基本保持稳定”与“多数大学生考虑读研”存在反差，实际上，其内在核心问题是大学生就业质量亟待提高。中国教育在线总编辑陈志文在谈到“该考研还是工作”时提到，“很多人说，就是因为找不到工作才去考研的。这句话就不客观了，不应该是找不到，而是不满意，或者说与自己期望值不一致。”麦可思的研究也证实了这一点。数据显示，2016届本科毕业生读研的主要动机是就业前景好（53%）和职业发展需要（49%）。（摘编自中国教育在线《考研调查：七成以上的在校大学生有明确的考研意愿》，2017年8月16日）材料二从年初以来，据周刊君不完全统计，至少有10所高校着手清退研究生。按高校一经披露的数字初步核算，至少500名研究生遭到清退或正面临清退风险，实际进行研究生清退的高校数，以及遭清退处境的研究生数，相信远超周刊君的不完全统计。这些研究生面临退学风险，有一个共同原因：在学校规定的最长学习年限内未完成学业。按照《广州大学研究生学籍管理细则》第二十条规定，研究生在校基本修业年限（学制）为：硕士生最长不超过5年，博士生不超过7年。为什么不能像发达国家那样实行弹性学制呢?21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉周D.分析被电磁波照射后的原子核所释放出来的电磁波，就可得知该原子核的位置和种类。.下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（）A.当人体于特殊磁场中接受的无线电射频脉冲终止后，体内氢原子核能够导致水分的变化，反映身体疾病的病理过程。B.当人体于特殊磁场中接受的无线电射频脉冲终止后，体内氢原子核会发射出共振波显示原子核振荡的微小变化。C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）A.磁共振成像技术对软组织的分辨能力高于CT数倍，因此在磁共振成像技术中，人体氢原子核发出的射电信号和释放的能量也高于CT数倍。B.因为磁共振成像技术对人体没有损害，几乎适用于全身各系统不同疾病的检测，所以它一出现就替代了X射线照射、CT成像等疾病检测手段。C.许多疾病的病理过程会导致水分变化，因此人们生病后，只要注意饮水，调节人体的水分，就可以通过磁共振成像技术更好地诊断疾病。D.由于磁共振成像技术能产生反映组织化学结构的三维图像，因此它不仅使人类获得非常重要的疾病诊断工具，而且还会对外科手术的正确施行提供帮助。参考答案：7.C8.B9.B10.D二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下文，完成第8—11题。君子战虽有陈，而勇为本焉；丧虽有礼，而哀为本焉；士虽有学，而行为本焉。是故置本不安者，无务丰末；近者不亲，无务来远；亲戚不附，无务外交；事无终始，无务多业；举物而暗，无务博闻。是故先王之治天下也，必察迩来远。君子察迩而迩修者也。见不修行，见毁，而反之身者也，此以怨省而行修矣。潜慝①之言，无入之耳；批杆之声，无出之口；杀伤人之孩，无存之心，虽有诋讦之民，无所依矣。故君子力事口强，愿欲口逾，设壮口盛。君子之道也，贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀，四行者不可虚假，反之身者也。藏于心者无以竭爱，动于身者无以竭恭，出于口者无以竭驯。畅之四支，接之肌肤，华发嗓颠②，而犹弗舍者，其唯圣人乎！志不强者智不达，言不信者行不果。据财不能以分人者，不足与友;守道不笃、遍物不博、辩是非不察者，不足与游。本不固者末必几，雄而不修者其后必惰，原浊者流不清，行不信者名必和。名不徒生，而誉不自长，功成名遂，名誉不可虚假，反之身者也。务言而缓行，虽辩必不听；多力而伐功，虽劳必不图。慧者心辩而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下，言无务为多而务为智，无务为文而务为察。故彼智无察，在身而情，反其路者也。善无主于心者不留，行莫辩于身者不立。名不可简而成也，誉不可巧而立也。君子以身戴行者也。思利寻焉，忘名忽焉，可以为土于天下者，未尝有也。（选自《墨子•修身第二》）［注］①谐慝：恶意的徘谤。②黑颠：秃顶。这里指年纪大。

.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.A.君子战虽有陈B.必察迩来远C.名不徒生D.其唯圣人乎A.君子战虽有陈A.君子战虽有陈B.必察迩来远C.名不徒生D.其唯圣人乎来：招致徒：白白地其：难道①勇为本焉②君子察迩③贫则见廉，富则见义④多力而伐功⑤言无务为多而务为智⑥君子以身戴行者也.下面各项中，全部属于墨子“修身”观点的是①勇为本焉②君子察迩③贫则见廉，富则见义④多力而伐功⑤言无务为多而务为智⑥君子以身戴行者也B.①②④B.①②④.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是A.第一段中，墨子从行军打仗、丧葬和求学三个方面说起，并以根基不牢

就不要期望枝繁叶茂为喻，意在告诫我们做事要从基础做起。B.作者认为一个人品德好不好，从与他关系亲近的朋友亲戚的德行就能看出。所以贤明的君主治理天下，必定会选拔贤士辅佐自己。C.二、三两段中，作者大量运用排比句，讲明了君子应有的思想认识和行为准则。条理清晰，同时极具气势，发人深省。D.第四段中，正反对比鲜明，告诉我们君子的言行是一致的；嘴上说得好听，却只是想着牟利，甚至不顾名誉，这样是不能成为天下贤士的。（1）把笫三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）①据财不能以分人者，不足与友。（3分）②务言而缓行，虽辩必不听；多力而伐功，虽劳必不图。（4分）（2）用分隔号（/）给下面的文言文断句。（3分）与善人居如入芝兰之室久而不闻其香与不善人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭即与之化矣（选自《孔子家语•六本》）参考答案:D恐怕、难道D①④不是B应为从他跟周围的人的关系就能看出来。（1）①拥有财富却不能将之分给他人的人，不值得与他交朋友。（前句2分,后句1分）②追求话说得好听但行为迟缓，即使能言善辩也不会被人听取；花了很多的力气却夸耀.功劳，即使辛劳也一定不能实现意图。（每句1分）（2）与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/与不善人居所入鲍鱼之肆/久而不闻其莫/即与之化矣参考译文：君子率军打仪虽有阵法，但勇敢却是为根本.办理丧葬讲•求礼仪，但哀痛是根本・士人虽有学问，但最行是根本,所以根基不牢，就不要期望枝集叶冠.身边的人就不亲近，就不要期里招佛远人.亲或都不归附，就不要追求对外交往；办事有始无终，就不要追求多种事业.一个事物部界不明白，就没有必要追来广怦多识.所以贤明的需主治理天下，必定明察左右、招徒通人.君子能够明察远近，提高自己的修身！君子看到左右之人非但不能修养品行.还要诋豉自己，就反躬自问，这样他们的抱怨和诋效之言柒少，品行也得到修养提高.不听谭害他人的话，不说志*的话♦不存心害人.这样,即使有谄谀之人，也无法施展具依例,所以君子做事能力日丈加，士.志乐日女广大，修豕更加提高.君子处事的原则是•贫穷时要&现他的廉洁，富足时要显示他的义气，活着时显示出关爱之心，他人死时为别人表达哀伤之情，这臼个方面不可虚假，而且要反身自问是否有虚伪之纭.存在心底的是无尽的爱；自身的举止行为是无限的谩恭；出口之1■无限的#良.能够使存在于内心之爱体现于外表行为，一允到年老，还上将不惮修身的.大概只有圣人了P!意志不坚■强的人,他的智慧就不能充分发挥；讲话不守信用的人，他的行动就不会果敢；姆有财富而不能与别人分享.不值得均他义朋友.不信守原则，不遵守正道，不明蚌是非，不值得与他交游.内在品质不能牢国确立，结局必定危险；有冷心而不能抄久，以后一定悚，情.水源浑浊则海水不清,行为不可信则名誉必找・名声不会凭空而生，名密也不会自我长成.功成名就，名誉不可以虚假，这都要反问自身,只说不做，总是能手¥制，也没人听；努力工作却弯其功，即使劳苦也无人接受.嘱明的人心里明白而不多说,势力做事而不多大功劳，这祥就名扬天下了.方语不求多，俚求所得机智.不求文采华前，但求说得明痛.没有智慧又不能明察，自己又麒情，那豌事与愿遇了.若不发自内心就不能长久，伦行不从自身神明的，就不能受定贯指.名声不会轻易得到；树立名声不能取巧.若子的言行是一致的.那种只是想看牟利，不颐名冬，这样可以为天下贤士的，是从来没有的.5.阅读下面的文字，完成下列小题。杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之悻然，玉质而金色、置于市，贾十倍，人全鬣之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实转豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”卖者笑日：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符坐皋比者洸洸乎T•城之具也果能授孙吴之略耶峨大冠拖长绅者昂昂乎庙堂之器也果能建伊皋之业耶盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法数而不知理，坐糜腹粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饮肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流，岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？10.下列对文中画波液线部分的断句，正确的一项是A.今夫佩虎符/坐皋比者/洸洸乎干城之具也/果能授孙/吴之略耶/峨大冠/拖长绅者/昂昂乎庙堂之器也/果能建伊/皋之业耶/B.今夫佩虎符/坐皋/比者洸洸乎干城之具也/果能授孙/吴之略耶/峨大冠/拖长绅者/昂昂乎庙堂之器也/果能建伊/皋之业耶/C.今夫佩虎符/坐皋比者/洸洸乎干城之具也/果能授/孙吴之略耶/峨大冠/拖长绅者/昂昂乎庙堂之器也/果能建伊/皋之业耶/D.今夫佩虎符/坐皋/比者洸洸乎干城之具也果能授孙/吴之略耶峨大冠/拖长绅者/昂昂乎庙堂之器也/果能建伊/皋之业耶/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是A.透豆：古代祭祀时盛祭品用的两种器具。透，竹制的食器。豆，木制、陶制或铜制的食器B.虎符：虎形的兵符，古代调兵用的凭证。其中一半交给将帅，另一半由皇帝保存。C.庙堂：指朝廷。柳宗元《岳阳楼记》：“居庙堂之高，则忧其君。处江湖之远，则忧其民。”D.东方生：指东方朔。汉武帝时曾任太中大夫，性格诙谐，善于讽谏。12.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作者开篇仔细描写了柑的金玉其外与败絮其内，运用的是对比手法。B.金玉其外与败絮其内的对比，其根本目的是为展现出卖柑者高超的储村手段。C.文章第三自然段是揭示主旨的段落，借卖柑者的话揭露了社会问题。D.“退而思其言，类东方生滑稍之流”表现了作者对此种行为乃至社会现象的强烈愤怒13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）出之悻然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。（2）退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？参考答案：10.AII.C12.B13.（1）拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石一样的质地，金灿灿的颜色。放到市场上，卖（比别人的高出）十倍的价钱。人们争相购买他的柑橘（2）回来思考这卖柑人的话，觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗？因而假托柑橘用来讽刺吗？【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对,称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“今夫佩虎符/坐皋比者/洸洸乎干城之具也/果能授孙/吴之略耶/峨大冠/拖长绅者/昂昂乎庙堂之器也/果能建伊/皋之业耶”，这段文字是说“那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子，好像是捍卫国家的将才，他们果真能拥有孙武、吴起的谋略吗？那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂的坐在朝堂之上，他们果真能够建立伊尹、皋陶的业绩吗”，圈出句子中的名词和代词，“者……也”，判断句式，译为“……的人，是……”，后边应断开，排除BD；孙武和吴起是并列的两个人，中间应断开，排除C。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“柳宗元《岳阳楼记》”错误，应是“范仲淹”。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，“其根本目的是为展现出卖柑者高超的储村手段”错，应为“其根本目的是为下文揭露卖柑者的欺埋下伏笔”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先I可归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“怦然”，光彩鲜明的样子；“置”，放；“贾”，卖；“鬻”，购买。第二句中，“退”，回来；“其”，他的；“类”，像；“岂”，难道；“者”，……的人；“托”，假托。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主调结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、贝k而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、己而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用"曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用"曰"，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对•的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等：然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有杳处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经历i整年也不溃烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石i样的质地，金灿灿的颜色。放到市场上，卖（比别人的高出）十倍的价钱。人们争相购买他的柑橘。我买到了其中的一个，切开它，像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干枯得像破败的棉絮。我对此感到奇怪，问他说：“你卖给别人的柑橘，是打算用来装满在盛祭品的容器中，祭祀祖先、招待宾客的吗？还是要炫耀它的外表用来欺骗傻子和瞎子的吗？这样欺骗人的行为实在是太过分了。”卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了。我依赖这个用来养活自己。我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的，却唯独不能满足您吗？世上做欺骗的事的人不少，难道仅仅只有我一个吗？你还没有好好考虑这个问题。那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子，好像是捍卫国家的将才，他们果真能拥有孙武、吴起的谋略吗？那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂的坐在朝堂之上，他们果真能够建立伊尹、果陶的业绩吗？盗贼四起却不懂得抵御，百姓困苦却不懂得救助，官吏狡诈却不懂得禁止，法度败坏却不懂得治理，奢靡的浪费粮食却不懂得羞耻。看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着美酒，吃着美食的人，哪一个不是威风凛凛、令人敬畏、显赫的值得人们效仿？可是无论到哪里，又有谁不是外表如金似玉、内心破败得像破棉絮呢？你看不到这曲现象，却只看到我的柑橘！”我默默地没有话用来I可答。【可来思考这卖柑人的话，觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗？因而假托柑橘用来讽刺吗？6.阅读下面的文言文，完成4〜7题。胡松年，字茂老，海州怀仁人。幼孤贫，母粥机织，资给使学，读书过FI不忘，尤邃于《易》。政和二年，上舍》释褐，补潍州教授。八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎兼资善堂赞读。为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦日：“朕久闻晦名，今乃得之。”迁中书舍人。时方有事燕云，松年累章谓边衅一开，有不胜言者。忤时相意，提举太平观。建炎间，密奏中原利害，召赴行在②，出知平江府。未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。除给事中。会选将帅，松年奏：“富贵者易为善，贫贱者难为功，在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳军，即行伍搜简之，必有可为时用者。”又奏：“恢复中原，必自山东始，山东归附，必自登、莱、密始，不特三郡民俗忠义，且有通、泰飞艘往来之便。”除兼侍讲。王伦使金还，言金人欲再造重臣来计议，以松年试工部尚书为韩肖胄副，充大金奉表通问使。时使命久不通，人皆疑惧，松年毅然而往。至汴京，刘像③令以臣礼见，肖胄未答，松年日：“圣主万寿。”豫日：“圣意何在？”松年日：“主上意，必复故疆而后己。”使还，拜吏部尚书。俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和汆科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。十六年，病革，呼其子日：“大化推移，有所不免。”乃就枕，鼻息如雷，有顷卒，人谓不死也。年六十。松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，日：“弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计。松年日：“贤而多财.，则损其志，况俸盛，主上所以养老臣也。”（节选自《宋史•胡松年传》）【注】①上舍：王安石变法把太学生分为外舍生、内舍生、和上舍生三等。“舍生”即上舍生，太学生中高班的学生。②行在：指天子所在的地方,这里指朝廷。③刘豫：宋高宗建炎二年济南府知府，投降金朝；建炎二年四年，受金册封为“大齐皇帝”，后迁都汴京。.卜.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.弗请/则己白之/是沽名也/喜宾客/奉入不足以供费/或请节用为子孙计B.弗请/则己白之/是沽名也/喜宾客奉入/不足以供费/或请节用为子孙计C.弗请则己/白之是沽名也/喜宾客奉入/不足以供费/或请节用为子孙计D.弗请则已/白之是沽名也/喜宾客/奉入不足以供费/或请节用为子孙计.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）A.殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自出题和亲临主持。B.燕云，是指五代时后晋石敬珊割让给契丹的燕云十六州，燕指幽州，云指云州。C.补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指降职或免去官职。D.行伍，我国古代兵制，五人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.胡松年慧眼识珠，擢拔后秀；献言献策，选拔军中将帅。他做殿试参详官时，评定沈晦第一，宋徽宗对此大为赞赏；他做给事中时，主张皇帝应亲临军中选拔将帅。B.胡松年出使他国，不辱使命，维护了国家尊严。他在“人皆疑惧”、不敢出使的情况下，毅然出使伪齐政权，面对对方的无理要求，进行了柔中有刚、含而不露的回击。C.胡松年心忧国事，对朝廷一片忠心。年老多病时，皇上开恩，让他管理洞霄宫，但他仍然多次献言献策，深得皇帝嘉奖和采纳。D.胡松年淡泊名利，不为子孙储蓄。朝廷每次授予他官职时，都要赐予他大量财物，但他把这些钱财全部用于军队建设。他还说，贤能的人钱财多了，有损个人志向。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）幼孤贫，母粥机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易》。（5分）（2）未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。（5分）参考答案：.D（“弗请则已，白之是沽名也。”喜宾客，奉入不足以供费，或请节用为子孙计。）.C（“除”，任命官职。建议：重视古代文化常识的复习。）刊君，因为我国大学的办学经费过度地依赖行政拨款，另一方面，由于我国大学的后勤没有社会化，延期研究生一多，学校的管理和服务压力也大。广州大学强调，对研究生进行退学处理，不需要去拔高它，也不需要过分去渲染它，这只是很正常的一个管理规定的执行。2019年2月26口教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，要求狠抓学位论文和学位授予管理。在这样的大背景下，高校势必要从严要求研究生，对延期学生进行清退。不过，熊丙奇指出，从严要求研究生，不能仅仅只是清退延期学生。之所以延期，更重要的原因是学校、导师不够重视对研究生培养的过程管理和过程评价。因此，从严要求研究生，更需要健全导师制。也就是说，导师不能再当甩手掌柜了。（摘编自中国教育在线《中国新闻周刊：研究生大清退，卜所高校已出手》，2019年3月22日）材料三2007-2018—"AMA（资料来源于《每日经济新闻・图数馆》）材料四高校在教育过程中引入适当的淘汰机制，对不合乎要求的研究生进行退学处理，是严格学风的表现。这能警示学生，督促其专心学业和科研，从而保证研究生的培养质量。众所周知，随着研究生的扩招，学历贬值似乎已成普遍认知。在此背景下，如果不狠抓研究生培养的质帚，无疑会加速学历贬值，影响公众对我国高校教育和研究生培养质量的信心。此前坊间流传着“没有毕不了业的硕士”，正说明了“严进宽出”现象的普遍性。除了警示作用，对长期不毕业的学生进行裁汰，也在公平性上迈出重要一步。要知D（“他把这些钱财全部用于军队建设”错。原文的意思是，按旧例，官吏升迁朝廷都要赏赐财物，因为军队建设需要大量费用，他并没有向朝廷提出赏赐财物的请求。）（1）（胡松年）幼年丧父家贫，母亲靠出售所织布匹，资助供养让他上学。（他）读书过目不忘，对《易经》尤其精通。（省略句1分，“鬻”1分，“资给”1分，“邃”1分，大意正确1分）（2）（胡松年）尚未入境，贪官辞去官职，收敛行迹，胡松年将兴利除弊的十七件事项公布在都市上，百姓感到便利。（省略句1分，“解印”1分，“揭”1分，“便”1分，大意正确1分）【参考译文】胡松年字茂老，海州怀仁人。幼年时孤苦贫寒，母亲织布卖钱，供养他上学。读书过目不忘，尤其精通《易经》。政和二年（1112）,以上舍生任官，担任潍州教授。政和八年，赐对便殿，徽宗因他像貌雄伟，改任他为校书郎兼资善堂赞读。任殿试参详官，以沈晦为第一名，徽宗大喜说：“我很早就听说了沈晦的名字，今天才得到他。”升迁胡松年为中书舍人。当时正从事收复燕云地区，胡松年多次上奏说边恤一开，即有许多不能言说的事情发生，不符合当政者意思，被罢提举太平观。建炎年间，秘密上奏论述中原利害，召到朝廷，出知平江府。尚未入境，贪吏解下官印隐藏起来，胡松年将兴利除弊的十七件事项张榜在都市上，百姓感到便利。朝廷任命他为给事中。恰逢朝廷选拔将帅，胡松年上奏说：“富贵的人容易行善，贫贱的人难以成功，关键在于上面的人怎样认识提拔。希望陛下亲出慰问部队，就在军队中搜罗挑选，必然会有可以使用的人才。”又上奏：“恢复中原，必须从山东开始，山东归附，必须从登、莱、密州开始，不只是因为三郡民俗忠义，还因为有通、泰飞船往来的便利。”被任兼侍讲。王伦出使金朝回来，说金朝想再派.重臣前来计议讲和事宜，以胡松年任工部尚书作为韩肖胄的副手，充任大金奉表通问使。当时使命久不通，人们都人心疑虑，胡松年毅然前往。到达汴京，刘豫命令他们以臣子之礼相见，韩肖丹没有回答，胡松年说：“圣主万寿无疆。”刘豫问：“圣主意图何在？”胡松年回答：“圣主的意图，必恢复故疆而后己。”出使回来，被任命为吏部尚书。不久因病提举洞霄宫，居住在阳羡，虽然居闲但不忘国事，多次上书论说和汆科敛、防秋利害，皇上都嘉奖采纳。绍兴十六年（1146）,病重，招呼儿子说：“生老病死，在所难免。”于是就枕，鼾声如雷，一会儿后去世，人们都说他没有死。时年六十岁。胡松年平生不喜欢积敛财产，每次任官按例要赐予金帛，胡松年因军事耗费巨大，一无所求，有人劝他告诉朝廷，他说：“不请则己，告诉朝廷就成了沽名钓誉。”喜欢宾客，俸禄不足以供费，有人请他为子孙着想节省用度。胡松年说：“贤能但多财，就会有损志节，况且俸禄，是皇上用来赡养老臣的。”三、语言文字运用（20分，共4题）.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）回首往事，有多少事想做而未做。瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的一种常态，也是一种积极的心态。o,o,,,在积极进取的同时也保持着超越的心境。①无论死亡何时到来，人生永远未完成②当然，如果一个人在未完成的心态中和死亡照面③但是，只要我们认识到人生中的事情是永远做不完的，④那么，我们就会在生命的任何阶段上与死亡达成和解⑤如果一个人感觉到活在世上已经无事可做，他的人生恐怕就要打上句号了⑥他又会感到突儿和委屈，乃至死不瞑目A、②®③®④⑤B、②⑤⑥④①③C、⑤②©③①④D、⑤⑥②④③0参考答案：C⑤假设复句对应前面的“未完成”，②⑥组成假设复句，①④属于条件复句。.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）在传统思想，特别是儒家思想的束缚之下，中国人勇于言义，羞于言财。但是，这种情形并不是一①。在传统社会生活中，中国人对财的追求可谓始终如一。自从个人财产出现以后，②，民间对财神的崇拜就是追求财富的一种表现形式。在供奉财神之时，人们把对财富的渴望③，几柱香火，一片痴情。

参考答案:①人们心态的真实写照；②追求财富就成为一种普遍的社会现象；③宗教仪式化。每写出一句给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.阅读下面文字，完成下面小题。近一•段时间以来，各地纷纷打响了“抢人大战”，招数频出，当真是令人o这些，，招数”，乍一看很吸引人，但细细的思考来却有之感，均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。要“量身定做"，不要o人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标，进行“量身定做”，穿“合身的衣服”,才会美观得体。要“实用主义”，不要“贪慕虚名”。诚然，博士海归人人都爱，引来一个诸如“百人计划”等高层次人才，就会让本地人才层次“跃升一个台阶”，这样的“虚名”可能会让部分地区背上“沉重的负担”，陷入高层次人才引不来、实用人才不想引的“两难之地”。（）o立足自身环境、优化自身环境是人才发展的基本条件，惟有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的“抢人大战”中,牢牢把握断时代人才发展的新优势和主动权。.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.A.手忙脚乱千人一面A.手忙脚乱千人一面蜂拥而上崭露头角A.手忙脚乱千人一面蜂拥而上崭露头角B.眼花缭乱B.眼花缭乱千篇一律一哄而上脱颖而出C.眼花缭乱千篇一律蜂拥而上崭露头角I）B.眼花缭乱千篇一律一哄而上脱颖而出C.眼花缭乱千篇一律蜂拥而上崭露头角I）.手忙脚乱千人一面一哄而上脱颖而出A.人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。B.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。C.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。D.人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是是评价政策成功与否的关键标是评价政策成功与否的关键标是评价政策成功与否的关键标A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环,B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准是评价政策成功与否的关键标C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，也是引才政策成功与否的关键标准D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标参考答案:17.B18.C19.A【17题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。由语境中“纷纷打响了‘抢人大战'”“招数频出”等语句可看出，应用“眼花缭乱”。千人一面：众多人一个脸谱，多用以讥讽文艺创作上的雷同。千篇一律：指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。由语境中“均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才”，结合“之感”的限定，可知，应选“千篇一律”。一哄而上：没有经过认真准备和严密组织，一下了•行动起来。蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。根据语境“要'量身定做'”的提示，应用“一哄而上”。脱颖而出：比喻本领全部显露。崭露头角：指初显露优异的才能。根据语境“更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的‘抢人大战'”，可知应用“脱颖而出”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A,搭配不当，“人才数量”与“原则”搭配不当；选项B,表意不通，最后一个分句“使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费”。选项D,句式杂糅，“人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标”，是“人才数量是评价人才发展的一项重要指标”与“人才数量是评价引进人才的一个重要原则”；同时末句同B项末句一样，表意不通。故选C。【19题详解】本题考查的是语句的衔接的能力。解答此类题目，要注意前后语义的连贯，内容的照应，主语的一致。选项B,“是评价政策成功的标志和关键标准”与“是否”“能否”存在着两面对一面的问题；选项C,“是人才政策的重要一环”，把“引才”变成了“人才”，既扩大了概念范围，又偏离了文段的中心话题，改变了文意；选项D,“用得好”与“留得住”语序不当，应予以调整。故选A。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易撤主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象.简答题（10分）⑴“我只有琴童人两个，我是又无有埋伏又无有兵。你不要胡思乱想心不定，来来来，请上城来听我抚琴……”这段京剧唱词讲的是《三国演义》中的哪个故事？请作简述。（6分）⑵虽然“《边城》是一部田园牧歌式的杰作”（李健吾语），但它确实是一部悲剧。请简述《边城》中的爱情悲剧。（4分）参考答案：⑴（6分）空城计（1分）诸葛亮因错用马谡失去了战略要地街亭，司马懿乘势扑来。（1分）诸葛亮身边没有作战力量，（1分）他临危不惧，传令打开城门，派人到城门口洒扫。（1分）自己带着两个童子登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。（1分）司马懿见此，心生疑窦，怕有埋伏，不敢冒进，下令退兵。（1分）⑵（4分）①翠翠的父母相爱却没能白头到老；②翠翠与傩送相爱却不能相守；③天保爱翠翠却没有得到翠翠的爱，意外死去。（答对1点给1分，对2点给2分，对3点给4分）六、写作（60分，共1题）.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）有人曾评价庄子说：“庄子眼极冷，心肠极热。”梁实秋曾感慨：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”以上两则材料引发了你怎样的思考?请结合自己的理解和感悟，写一-篇不少于600字的文章。要求:①自拟题目，自定立意，自选文体；②不得抄袭，不得套作：③用规范汉字书写。参考答案：道，高校的教育资源和每年的招生指标都是有限的。那曲偏离研究生学习的学生，是现实版的“南郭先生”，他们长期占用着高校的教学资源，这对其他潜在入学者是不公平的。高校清退研究生是学校在推进人才培养上的自我革新，对纠正以往“严进宽出”的教育模式大有裨益。从目前来看，被清退的不合格研究生相对于庞大的基数而言，比例不算大，学校还是给学生留卜.了足够的容错空间，处置措施称得上是人性化。当然，我们在为淘汰超学制研究生叫好的同时，也应反思高校人才培养的体制性问题。近年来，高校教育资源的丰富并没有跟上研究生扩招的步伐，有些高校甚至出现“本研倒挂〃现象，造成教育资源被稀释。一定程度上，扩招会造成导师带的学生过多，很容易分散导师精力，进而影响学生毕业进度，拖长其毕业年限。这些问题，同样需要及早正视和解决。（摘编自澎湃新闻《韩中锋：清退不合格研究生，“严进严出”当成常态》，2019年3月17日）.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.大多数同学认为大学生考研的主要目的是通过提高学历来增强就业竞争力，可见严峻的就业压力是出现考研热的重要背景。B.中国大学生毕业后的就业率高且基本保持稳定，这表面上与考研热存在着反差，但实际上反映出大学生就业质量亟待提高的问题。C.年初以来，已至少有10所高校的500名研究生遭到清退或正面临清退风险，但此数据只是不完全统计，实际的数据远超这一统计。D.我国之所以不能像发达国家那样实行弹性学制，是因为我国大学的办学经费过度依赖行政拨款，还有我国大学的后勤未能社会化。.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.对延期的研究生进行清退，体现了高校对研究生的从严要求，其背景是教育部最近通知要求狠抓学位论文和学位授予的管理。B.学生延期更重要的原因是学校、导师对研究生培养的过程管理和过程评价不够重视，只要健全了导师制，就可避免延期的发生。C.2007—2016年，中国研究生毕业人数逐年增长，但增长幅度总体呈下降趋势，只在2010-2011年增长幅度出现了较大的反弹。D.我国高校普遍存在“严进宽出”的现象，清退不合乎要求的研究生，有助于树立公众对高校教育和研究生培养质量的信心。6.结合材料，简要概括高校清退不合格研究生的意义及影响。参考答案：4.C5.B6.①有助于严格学风，保证研究生的培养质量；②有利于维护公平，使有限的高校教学资源得到更有效的利用；③有助于推进高校人才培养体制的革新，解决现行体制存在的一些问题。【4题详解】本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，乂要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。C项，“实际的数据远超这一统计”错误，依据材料二第一段“实际进行研究生清退的高校数，以及遭清退处境的研究生数，相信远超周刊君的不完全统计”可知，“实际的数据远超这一统计”是周刊君“相信”的，即估计的情况，而不是确定的情况。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。B项，“只要健全了导师制，就可避免延期的发生”错误，依据材料二第七段“因此，从严要求研究生，更需要健全导师制。也就是说，导师不能再当甩手掌柜了”可知，健全导师制对避免学生延期有作用，但是不能说“只要健全了导师制，就可避免延期的发生”，B项说法太绝对。故选B。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，考生应同归材料，逐一筛选原文相关的意义及影响，并整合为条分缕析的要点，准确答题。高校清退不合格研究生的意义及影响，可从材料四第四段“对不合乎要求的研究生进行退学处理，是严格学风的表现。这能警示学生，督促其专心学业和科研，从而保证研究生的培养质量”可以概括出要点一：有助于严格学风，保证研究生的培养质量；依据材料四第三段“除了警示作用，对长期不毕业的学生进行裁汰，也在公平性上迈出重要一步。要知道，高校的教育资源和每年的招生指标都是有限的”，可以概括出要点二：有利于维护教育公平，使有限的高校教学资源得到更有效的利用；依据材料四第四段“高校清退研究生是学校在推进人才培养上的自我革新，对纠正以往‘严进宽出'的教育模式大有裨益”、第五段“我们在为淘汰超学制研究生叫好的同时，也应反思高校人才培养的体制性问题”，可以概括出要点三：有助于推进高校人才培养体制的自我革新，反思现行体制存性问即。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；笫三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。2.阅读下面的文字，完成7—9题（9分，每小题3分）文学新人的“被阅读”徐则臣①打开一本书，如果你不能在60天内看完，那么对不起，你必须跟这本书说再见。阿根廷独立出版人埃特纳日前发明了这种“不等人的书”，这是一本拉美文学新人的作品集，用某种新型墨水印制而成，一旦接触到空气和阳光，字迹就开始逐渐变淡，两个月后会还原成白纸“②埃特纳策划这本书的初衷不在于发动一场出版和阅读革命，他只想让这本书里汇集的拉丁美洲的文学新人能在最短的时间内被大家关注，短到在他们被遗忘之前，能让执文学权杖者和别的出版人看见他们，让他们在接下来的第二本书里延续微弱的文学生命一一鉴于文学新人的出头之难，处女作中潜藏的文学生命的确太过微弱：它的印数不会多，市场不会大，关注的人极为有限，时刻面临被无数新的出版物覆盖和再也露不出水面的可能。如果他们的第一本书不能在短期内被关注，就很难有机会出版第二本，文学之路可能就此画了句号。③所以，这本“不等人的书”某种程度上体现了对文学新人“不被阅读”的焦虑，不是书不等人，而是文学新人等不了人。作家在起步之初有时候就这么脆弱，他可以沉默着写，但他扛不住写作之外的世界时他报以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空气上，他通常怀疑的不是棉花和空气，而是自己的手。一定有人说，文学是长跑，成大事者，必要苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，换句话说，要耐得住不被阅读的沉默。可是，不在乎是否被阅读的大师确有人在，无视读者的文学新人还很少见。大师们不管怎么不在乎，读者也会蜂拥而至，若新人不在乎，那可能就真的门可罗雀了。④第一本书传播的重要性如果直接移植到中国，也许会遭受异议：中国有数目惊人的文学期刊，只要写得足够好，总有地方发表，只要在众多期刊里周游列国，保持足够高的出镜率，总可以从新人成长为名家，大可不必在“第一本书”的树上吊死。但现在，一个不容忽视的趋势是，随着体制改革的推进，传统的专业作家与业余作家格局业已解体，大众文化的兴起使得文学越来越边缘化，文学期刊口渐式微，读者量小，关注度低，它对作家的培养功能和选拔功能都在受到质疑。与此同时，新媒体的介入，市场运作的成熟，使得不管是文学大家还是文学新人，都不能无视更广阔更有生机的出版巾场的存在了。写作可以更方便更直接地进入市场，而不再必然需要文学期刊这一传统媒介。⑤等人”的书用心之良苦，暗含的是“被阅读”与作家的可持续发展的问题，虽然靠逐渐消失来“要挟”别人读，更多的像是行为艺术或者促销噱头，并不足取。作家的可持续发展的确需要一个良好的接受环境，需要有更多的阅读回应，有效性的阅读甚至可以反作用于创作的再生产，但归根结底，“可持续”的动力还是来自内心，来自作家自身对于文学的坚持甚至信仰。这是自己内心竖起的标杆，并不必须仰赖外部世界的耐心。⑥在这个意义上，60天即消失的书不是一个写作者的志向所在。文学新人需要“被阅读”，但也要追问，你能提供什么样的作品、什么样的艺术创造给人阅读？你所期待的是抢在消失前的一次性、即时性阅读还是更长久的、可持续性的阅读？作为一个写作者，我当然希望更多的人看见我的文字，但同时也希望自己能写出值得别人一读再读的文字，哪怕要等得更久。每一次打开，所有的文字都在，整整齐齐地排列在那里，沉实，坚定，它们给我的信心和内心的安妥，胜过最终化为空无的著作等身，以及所有的荣誉。（2012年9月18日《人民日报》，有删改）.下列有关“不等人的书”的理解，错误的一项是（）A.这种“不等人的书”，是一本由阿根廷独立出版人埃特纳日前发明并策划的拉美文学作品集，用某种新型墨水印制而成，一旦接触到空气和阳光，字迹就逐渐变淡，不久后会还原成白纸。B.埃特纳策划这本书的并不是想要发动一场出版和阅读革命，他只想让这本书里汇集的拉丁美洲的文学新人能尽早，早到在他们被遗忘之前，让文学泰斗和别的出版人看见他们，让他们在接下来的第二本书里延续微弱的文学生命。C.鉴于文学新人的出头之难，文学新人的作品中潜藏的文学生命的确太过微弱，印数不多，市场不大，关注人员有限等因素，埃特纳策划这本书是为了让这些文学新人可以尽快得到关注。D.这本“不等人的书”某种程度上体现了对文学新人“不被阅读”的焦虑，不是书不等人，而是文学新人等不了人。.下列对文章的理解和概括，正确的一项是（）A.作家在起步之初有时候是脆弱的，他可以沉默着写，但他扛不住写作之外的世界对他报以更大的沉默。如果他的第一本书没有受到关注，他往往容易丧失信心，甚至怀疑整个社会的阅读市场发生了某种偏移，从而影响到他的再度创作。B.作为大师，