2022年广西壮族自治区北部湾经济区初中语文学业水平模拟考试试卷（二）

广西省壮族自治区北部湾经济区2022年初中语文学业水平模拟试卷（二）一、积累·品读民俗。(18分)语段阅读投绣球是壮族人民在三月三开展的一项运动。绣球最早来源于二千多年前绘制在花山岩画上的“飞砣”，是一种青铜铸制、以甩投方式进行作战。随着物质生活水平和文化娱乐水平的提高，人们逐渐用棉麻、丝chóu等材质代替，并在上面进行刺绣制成绣花布囊，互相抛接娱乐、传达情感。(甲)抛绣球已发展成为表演类和竞技类体育项目，有高杆和背篓两种方式。(乙)绣球已经成为一种壮乡特有的，象征着和平、友谊、祝福和吉祥的信物。1．文中引号作用正确的一项是（）A．直接引用 B．强调 C．特定称谓 D．反语2．根据拼音写汉字，给加点字注音。①chóu②篓3．下面句子插人语段中最合适的位置是(甲)(乙)两处中的哪一处如今，在广西壮族国内外旅游文化交流中4．语段中划线的句子是病句，请说出病因并修改。①病因：②修改后的句子：5．默写。“百里不同风，千里不同俗”我国历史悠久，幅员辽阔，民风民俗各不相同。木兰奔赴战场时①“，”的英姿，体现了北方民族的民风剽悍。②《采桑子》中“，”一句写出欧阳修游西湖赏美景听笙歌时的闲情逸致，也体现了江南民风的细腻。民风还体现在迎来送往中，《桃花源记》里，村民初见渔人到访，③“，”以及《游山西村》中村民看到陆游后的④“，”，都体现了当地民风的淳朴和热情。《送杜少府之任蜀州》中，王勃在临别前的一句⑤“，”，更召示了初唐人民的大气豁达。二、阅读·品读经典。(44分)古诗赏析望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6．下面对词作赏析有误的一项是()A．首句“岱宗夫如何？”中“夫"字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，可谓匠心独具。B．颔联虚实结合，写出了泰山的神奇秀美和遮天蔽日的形象。在诗人的生花妙笔下，泰山充满了雄浑的力量。C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，清晨时分还未曾离去。D．尾联写诗人并不满足看岳而是想登．上山顶一揽盛景的心情。再一次突出了泰山的高峻，也表现出诗人的心胸气魄。7．尾联中“会当”是唐人口语，在此解为“定要”。如果将其解为“应当”是否合适呢？请说说你的理由文言文阅读[甲]邹忌修八尺有余，形貌映丽。朝服衣冠。窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日．徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》节选)[乙]宋昭公出亡，至于鄙①，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！'侍御③数百人．被服以立。无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国，宋国大兴。(选自《新序》)[注释]①鄙：边远的地方。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。8．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法．解释加点字①谓其妻曰说文解字：形声字，从“言”，表意②内外不闻吾过参考成语法：闻过则喜③宋昭公出亡课内迁移法：或以为亡(《陈涉世家》)④臣诚知不如徐公美查阅字典法：①诚实；②诚心；③实在（填序号）9．请给下列句子断句，限断两处故宋昭公亡而能悟10．下列对选文理解和分析有误的一项是()A．甲文中的邹忌列面对别人的褒奖能不盲目轻信理智判断，冷静思考，并从中悟出道理。B．乙文中，宋君最终领悟自己作为国君失法社稷的原因，是因为朝中有很多大臣发动政变。C．甲乙两文都以语言描写为主，并通过语言描写推动情节并塑造鲜明生动的人物形象。D．甲乙两文都认为统治者要有自知之明，除弊纳谏，政治才能更清明，百姓才能生活安定。11．翻译文中画线句。①城北徐公，齐国之美丽者也②吾知所以亡矣。12．选文中的齐王和宋昭公在人物形象上有什么共同之处？请结合选文简要分析。说明文阅读为什么空间站上能使用毛笔①当字航员进入太空时，因为传统的钢笔、圆珠笔必须依靠重力将墨水漏入笔尖，所以无法使用；铅笔虽然可以正常书写，但微小的导体石墨粉可能带来灾难性的后果；现代的太空笔则依靠气压将墨水压出。在神舟十三号的飞行任务中，翟志刚携带中国传统文房四宝进入空间站，将中华儿女骨子里的剑胆琴心展现得淋漓尽致。②为什么毛笔这种古老文具，能在21世纪的星海探险中发挥作用？③要回答这个问题，我们要首先思考一番，毛笔是怎么书写的。答案看起来很简单：毛笔．上面吸收了墨水，在笔尖与纸张接触的时候，墨水就从笔尖转移到纸上。但是，如果深入思考，为什么只有当笔尖接触到纸张时，墨水才发生转移，其他时候呢？④实际上，墨水自动发生转移也是常有的事情。初学者有时候会蘸上太多的墨水，墨水就会从笔尖滴下来。拿毛笔蘸墨时有特殊的技巧：只需把笔尖的一部分浸入墨中，这样可以保证只吸入适量的墨水，墨水就不会从笔尖滴落。所以，一支毛笔能留住的墨水，有一个上限。⑤透过现象看本质，既然毛笔可以留住墨水，那么一定有一个机制来克服重力，这个机制会是什么呢？我们不妨看一看墨水分子受到哪些力。由于毛笔笔尖是一个开放的区域，各处的大气压是平衡的，于是只需要考虑重力与分子之间的相互作用。这分为两种，一部分是液体分子之间的互相作用，另一部分是液体与容器壁分子之间的相互作用，使液体黏附或者疏离。两种相互作用都有摩擦力，微观上体现为电磁相互作用，如果在宏观上结合起来，就带来一种叫作毛细现象的神奇现象。⑥毛细现象通俗地说就是指，将一根毛细管浸入液体中，相比管外液面，管内液面会自发向上或向下发生移动。毛细现象第一眼看上去违反自然规律。人们常说“水往低处流”，为什么水会自发往高处移动？能量守恒定律告诉我们，能量不会凭空产生或消失，液柱上升的过程伴随重力势能的增大，因此一定能找到另一种能量，在这个过程中是降低的。没错，这种能量来自液体的表面张力。⑦在液体表面与内部，液体分子之间形成的相互作用很不相同。表面的液体分子互相连接更少，相互作用更弱，于是两侧受力不均。在这种受力不均的情况下，内部受力较大，将自发向外部“突出”，于是在不受重力的情况下，一团液体将呈现球形。在这种情况下，表面张力将使液体分界面变弯，使之达到能量最低的稳定状态。⑧问题的解答就是这样。毛细现象实际上要求达到一种平衡：液体分子相互作用，和液体与表面相互作用的平衡。在达到这个平衡的过程中，液体表面会发生变形。毛笔的材料，兽毛，也就是蛋白质，可以被水浸润。由于分子间相互作用不受重力影响，毛细现象在空间站自然也可以发生，于是毛笔在失重条件下，也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写。⑨当我们放眼星辰大海时，前人那些充满创意的智慧也凝视着我们。(选自《意林》)13．下面说法与原文意思不相符的一项是（）A．当宇航员进入太空时，无法使用传统的钢笔、圆珠笔是因为在太空中没有重力，无法将墨水漏入笔尖。B．当人们用毛笔写字时，毛笔上面吸收了墨水，而只有当毛笔的笔尖接触到纸张时，墨水才会发生转移。C．由于毛笔笔尖是开放区域，各处大气压平衡，所以要考虑墨水分子的受力，只需考虑重力与分子间的相互作用。D．毛细现象在空间站同样也可以发生，毛笔即使在失重条件下，也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写。14．下面对本文的分析有误的一项是（)A．本文是一篇事理说明文，文章以问句作为标题，点明了说明对象，吸引读者阅读的兴趣。B．第⑤段划线句运用下定义的说明方法说明了毛细现象的定义，解释了毛笔留住墨水的原因。C．第⑦段中加点词“突出”，形象地说明了在受力不均的情况下液体所呈现出的形状特点。D．从文章中我们不但可以感受我国高超的航天技术，同时也能感受我国古人充满创意的智慧。15．文中有不少的问句，请你任选一例，分析其表达效果。16．名著阅读阅读时给书籍添加书签便于再次阅读时翻找相应的内容，这样的做法在电子阅读越发普及的今天广受欢迎。示例：你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。添加书签：父亲教子君子礼仪衣着举止（1）仿照示例中添加的书签，请你从书信内容、表达情感、写信目的等角度，任选两个，为下面的选段添加相应的书签。（2）试结合选段分析，你从中读到的人物特点。这一次出来感想不少，到东南亚来虽然不是回中国，但东方的风俗人情多多少少给我一种家乡感。我的东方人的根，真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质。西方的物质文明尽管惊人，上流社会尽管空谈文化，谈得天花乱坠，我宁可在东方的街头听嘈杂的人声，看人们的笑容，一股亲切的人情味，心里就化了，因为东方自有一种harmony(和谐)，人和人的harmony，人和nature(大自然)的harmony。

②我一天比一天体会到小时候爸爸说的“第一做人，第二做艺术家……”，我在艺术上的成绩、缺点，和我做人的成绩．缺点是分不开的；也有的是做人的缺点在艺术上倒是好处，譬如“不失赤子之心”。其实我自己认为尽管用到做人上面难些，常常上当，我也宁可如此。添加书签：

①②文学类作品阅读黄州突围(节选)余秋雨①苏东坡到黄州来之前正陷于一个被文学史家称为“乌台诗狱”的案件中，之后，他从监狱里走来，被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围，他写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。②我非常喜欢读林语堂先生的《苏东坡传》，但每次总觉得语堂先生把苏东坡在黄州的境遇和心态写得太理想了。语堂先生酷爱苏东坡的黄州诗文，因此由诗文渲染开去，由酷爱渲染开去，渲染得通体风雅、圣洁。其实，就我所知，苏东坡在黄州还是很凄苦的，优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越。③苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说：得罪以来，深自闭塞，扇舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。④我初读这段话时十分震动，因为谁都知道苏东坡这个乐呵呵的大名人是有很多很多朋友的。日复一日的应酬，连篇累牍的唱和，几乎成了他生活的基本内容，他一半是为朋友们活着。但是，一旦出事，朋友们不仅不来信，而且也不回信了。他们都知道苏东坡是被冤屈的，现在事情大体已经过去，却仍然不愿意写一两句哪怕是问候起居的安慰话。苏东坡那一封封用美妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友谊的信息。我相信这些朋友都不是坏人，但正因为不是坏人，更让我深长地叹息。总而言之，原来的世界已在身边轰然消失，于是一代名人也就混迹于樵夫渔民间不被人认识。本来这很可能换来轻松，但他又觉得远处仍有无数双眼睛注视着自己，他暂时还感觉不到这个世界对自己的诗文仍有极温暖的回应，只能在寂寞中惶恐。即便这封无关宏旨的信，他也特别注明不要给别人看。日常生活，在家人接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。⑤他真的害怕了吗？也是也不是。他怕的是麻烦，而绝不怕大义凛然地为道义、为百姓，甚至为朝廷、为皇帝捐躯。他经过“乌台诗案”已经明白，一个人蒙受了诬陷即便是死也死不出一个道理来，你找不到慷慨陈词的目标，你抓不住从容赴死的理由。你想做个义无反顾的英雄，不知怎么一来把你打扮成了小丑；你想做个坚贞不屈的，烈士，闹来闹去却成了一个深深忏悔的俘虏。无法洗刷，无处辩解，更不知如何来提出自己的抗议，发表自己的宣言。这确实很接近有的学者提出的“酱缸文化”，一旦跳在里边，怎么也抹不干净。苏东坡怕的是这个，没有哪个高品位的文化人会不怕。⑥这是一种真正精神．上的孤独无告，对于一个文化人，没有比这更痛苦的了。那阙著名的《卜算子》，用极美的意境道尽了这种精神遭遇：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。⑦正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常。像苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。⑧然而，现在他即便写诗作文，也不会追求社会轰动了。他在寂寞中反省过去，觉得自己以前最大的毛病是才华外露，缺少自知之明。一段树木靠着瘦瘤取悦于人，一块石头靠着晕纹取悦于人，其实能拿来取悦于人的地方恰恰正是它们的毛病所在，它们的正当用途绝不在这里。我苏东坡三十余年来想博得别人叫好的地方也大多是我的弱项所在。⑨苏东坡的这种自省，不是一-种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。⑩这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏东坡真是好命。⑪成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——⑫引导千古杰作的前奏巳经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。17．文中开头写苏东坡被贬黄州的经历于他自己，是“进入了一个新的人生阶段”；后又说其在黄州很是凄苦。请据此完成以下思维导图。18．他怕的是麻烦，而绝不怕大义凛然地为道义、为百姓，甚至为朝廷、为皇帝捐躯。(赏析加点字)19．勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。(赏析修辞手法)20．苏东坡在黄州期间创作了不少诗文，请你从中任选一则，结合诗文内容谈谈对选文第②段中提到“优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越”一句的理解。三、综合性学习·品读活动(8分)21．每年的4月23日是世界阅读日，今年学校计划借此开展“春天正是读书天”系列活动。请你参与活动筹备工作，按要求完成任务。（1）[任务一]学校计划用系列文案海报点燃读书活动，请你参考以下文案，使用至少一种修辞手法，再设计一条宣传文案。别拒绝读书的苦，那是你去看世界的路。你创作的文案：（2）[任务二]学校搜集了古人书房中的对联，并邀请了书法社的同学抄写好，计划在活动时展出。晾晒未干的对联时，有几幅对联弄混了，请你从以下不完备的上下联中，任选两联凑成一个完整的对联，将序号填入相应的位置。①云影波光天上下②雨过林霏清石气③松涛竹韵水中央④清风明月自来往⑤秋将山翠入诗心⑥近水遥山皆有情上联：下联：（3）[任务三]“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿”“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦”‘书籍是全世界的营养品。——莎士比亚”筹备活动时，你搜集到了这些与主题相关的名言警句。你的同学看到后，觉得实践也很重要。针对“读书与实践”的关系，请你写一段小议论。要求观点明确，论证清楚。字数在80字以内。四、写作阅读·品读生活(50分)22．品读四月的虫鸣，你能读出春天的盎然生机；品读案头的书籍，你能收获智慧的潜滋暗长；品读悠悠的琴音，你能感受心境的涤荡瑕秽……请以“读你”为题，抒写你品读之下的生活。要求：⑴不得抄袭、套作，不少于600字。⑵行文中不出现真实的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．C2．绸；Iǒu3．乙处4．成分残缺；是一种青铜铸制、以甩投方式进行作战的武器(的工具也可)【知识点】常用字字音；形声字字音；形声字字形辨析；引号；语言连贯；成分残缺【解析】【点评】（1）本题考查虽引号作用的理解。引号的作用有：主要表示引用；还可以表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调；使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。平时对这些知识要积累，（2）本题考查汉字的正确读音和准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。（3）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。（4）本题考查对病句的辨认。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。

1．“飞砣”打了引号，特指“绣球”，故是特定称谓。

故答案为：C2．第1空：丝绸是丝织品，跟“纟”有关，所以偏旁是“纟”，不要写成“雕”“调”；第2空：娄是声旁，不要读成四声，是三声。

故答案为：第1空、绸；第2空、Iǒu。3．甲句后面是说绣球是体育项目，乙句后面是说是“壮乡特有的，象征着和平、友谊、祝福和吉祥的信物”，故“如今，在广西壮族国内外旅游文化交流中”放在这里做状语，适合。

故答案为：乙处4．划线句成分残缺，接到前一句说“飞砣”是一种什么什么东西（工具、武器等）才对。

故答案为：第1空、成分残缺；第2空、是一种青铜铸制、以甩投方式进行作战的武器(的工具也可)。5．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；芳草长堤；隐隐笙歌处处随；便要还家；设酒杀鸡作食；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚；海内存知己；天涯若比邻【知识点】理解型默写【解析】【分析】第1、2空理解性默写，提示语“奔赴战场的英姿”，“赴”不要写成“赶”，“戎”不要写成“戍、戊、戌、戒”；第3、4空理解性默写。提示语“游西湖赏美景听笙歌时的闲情逸致，也体现了江南民风的细腻”，“堤”不要写成“提”，“笙”不要写成“生”；第5、6空，提示语“民风迎来往送”，“要”不要写成“邀”，；第7、8空，提示语“民风的淳朴和热情”，“腊”不要写成“蜡”，“浑”不要写成“混”，“豚”；第9、10空提示语“临别的大气豁达”，“己”不要写成“已、巳”。“涯”不要写成“崖”，“邻”不要写成“邻”故答案为：第1空、万里赴戎机；第2空、关山度若飞；第3空、芳草长堤；第4空、隐隐笙歌处处随；第5空、便要还家；第6空、设酒杀鸡作食；第7空、莫笑农家腊酒浑；第8空、丰年留客足鸡豚；第9空、海内存知己；第10空、天涯若比邻。【点评】本题考查古诗文的默写。无论是填上句或下句的一般性默写还是比较难一点的理解性默写，都需要审清题目，题目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关键信息，准确理解；还要准确理解句意，特别要注意区分意思相近的句子；书写的时候要认真，不要写错别字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。【答案】6．C7．不合适，定要更能体现作者要敢攀顶峰、俯视一切的决心和气概，以及兼济天下的豪情壮志【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容及情感的把握与理解。诗歌内容的把握首先要扫清文字障碍，逐句读懂，然后通读，整体理解。如果仅从字面理解无法解题时，需联系作者生平事迹心路历程；情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。（2）本题考查对诗歌炼字的赏析。也就是品析诗中某个词的妙处，答题格式：这个字在句中的意思+运用的修辞（手法）+写出什么景象+表达什么情感。6．A：正确；B：正确；C：颈联中的“归鸟”是投林还巢的鸟，说明已是薄暮时分作者还未曾离去。句中说“清晨时分”，故错；D：正确。

故答案为：C7．会当就是定要，从主观上体现勇攀高峰，俯视一切的豪情壮志，“应当”强调的是客观。

故答案为：不合适，定要更能体现作者要敢攀顶峰、俯视-一切的决心和气概，以及兼济天下的豪情壮志【答案】8．对……说；过失，过错；逃跑；③9．故/宋昭公/亡而能悟10．B11．①城北徐公，是齐国的美男子。②我知道我逃亡的原因了。12．齐王和宋昭公都是知错就改的人。齐王在听从邹忌的劝诫后，改正自我，广“开言路，最终齐国大治。宋昭公在逃亡途中领悟到自己逃亡的原因，最终改正，回到自己的国家。【知识点】概括理解文中人物形象；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。（2）本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（3）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。（4）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。（5）本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。8．第1句意思：对他的妻子说；第2句意思：朝内朝外都听不到说我的过错；第3句意思：宋昭公国亡后出逃；第4句意思：我确实知道我不如徐公漂亮。

故答案为：第1空、对……说；第2空、过失，过错；第3空、逃跑；第4空、③9．这句话的意思是：所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟。

故答案为：故/宋昭公/亡而能悟10．A：甲文中邹忌的妻子、妾和客人都夸赞他，但他却“自以为不如”并得出为什么他们会赞美他的原因：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”故正确；B：乙文宋君最终领悟人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也，故错误；C：正确；D：正确。

故答案为：B11．第1句是判断句，译成现代汉语时两句中间加判断动词“是”，之：的，第2句，所以：......的原因。

故答案为：①城北徐公，是齐国的美男子。②我知道我逃亡的原因了。12．齐王在听从邹忌的劝诫后，改正自我，广“开言路，最终齐国大治。宋昭公在逃亡途中领悟到自己逃亡的原因，最终改正，回到自己的国家。故答案为：齐王和宋昭公都是知错就改的人。齐王在听从邹忌的劝诫后，改正自我，广“开言路，最终齐国大治。宋昭公在逃亡途中领悟到自己逃亡的原因，最终改正，回到自己的国家。【答案】13．B14．B15．“为什么毛笔这种古老文具，能在21世纪的星海探险中发挥作用？”这句话用了设问的修辞手法。(引原句，说明设问)引出下文对空间上能使用毛笔的原因的说明(指出引出的内容1分)，吸引读者兴趣。(作用或效果)【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；作诠释；设问【解析】【点评】（1）考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查对文章内容的理解与把握。首先要通读全文，整体感知内容，再细细品味，准确把握文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息，作答。（3）本题考查对设问手法的理解与分析。设问：为了引起别人注意，以自问自答的形式，开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文；中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考；用在议论文中，能使论证进一步深入，使文章脉络清晰。13．A：第1段第1句话说了，正确；B：第4段第1句话说”，墨水自动发生转移也是常有的事情“。故错误；C：第5段第2句，正确；D：第8段介绍，正确。

故答案为：B14．A；正确；B：第5段划线句时作诠释的说明方法。作诠释是对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。这里只是解释，没有对事物的本质特征作概括说明；C：正确，D：正确。

故答案为：B15．本文设问有：第2段，第3段末句，第6段中间等，都是设问，先问问题，然后自己回答，内容上引出对下面内容的说明，而且吸引读者阅读兴趣，

故答案为：“为什么毛笔这种古老文具，能在21世纪的星海探险中发挥作用？”这句话用了设问的修辞手法。(引原句，说明设问)引出下文对空间上能使用毛笔的原因的说明(指出引出的内容1分)，吸引读者兴趣。(作用或效果)16．【答案】（1）儿子家信、分享感受、文化差异、做人第一、热爱祖国等。与选段内容相关，言之成理即可。（2）“东方的风俗人情多多少少给我一种家乡感。我的东方人的根真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质"，可知傅聪是个爱中国传统文化、心怀祖国的人；从第2自然段“我在艺术上的成绩、缺点，和我做人的成绩、缺点是分不开的；也有的是做人的缺点，在艺术上倒是好处”可知，傅聪是个追求艺术，却又注重个人修养、品质高尚的人。选文内容与分析出的形象匹配。【知识点】概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；《傅雷家书》【解析】【分析】（1）第1段：”我的东方人的根，真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质“表明爱国，东方跟西方的比较，有文化差异；第2段：做人第一

故答案为：儿子家信、分享感受、文化差异、做人第一、热爱祖国等。

（2）东方的风俗人情多多少少给我一种家乡感。我的东方人的根，真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质，这句说明傅聪爱国，爱传统文化；我在艺术上的成绩、缺点，和我做人的成绩．缺点是分不开的；也有的是做人的缺点在艺术上倒是好处，譬如“不失赤子之心”，这句说明傅聪注重个人修养，又追求艺术。故答案为：“东方的风俗人情多多少少给我一种家乡感。我的东方人的根真是深，好像越是对西方文化钻得深，越发现蕴藏在我内心里的东方气质"，可知傅聪是个爱中国传统文化、心怀祖国的人；从第2自然段“我在艺术上的成绩、缺点，和我做人的成绩、缺点是分不开的；也有的是做人的缺点，在艺术上倒是好处”可知，傅聪是个追求艺术，却又注重个人修养、品质高尚的人。选文内容与分析出的形象匹配。【点评】（1）本题考查对材料的理解与概括。概括重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【答案】17．生活条件；亲友遗弃；寂寞惶恐(意近即可)18．四个连续的“为”字构成内容上的排比，列出苏东坡愿意大义凛然为之捐躯的对象，表现出人物胸怀天下，心系国家的形象。19．示例一：这句话用了比喻、排比修辞，将发酵的豪情、收劲的山风、汇成湖的细流比作经历黄州期间而成熟的苏东坡，委婉地写出生活对其为人处世、创作上的磨砺，使其酝酿出更杰出的作品。示例二：这句话用了排比、比喻修辞，将经历黄州磨砺后苏东坡性情、才华、思想等方面的成熟用比喻的方式逐一列举出来读来节奏分明，层层递进，使对其赞美之情愈发强烈。20．示例一：好的作品，总是渗透着作家对挫折的独特认识，即只有对凄苦的处境正确认识，并能以一种乐观豁达的态度面对人生，才能写出具有真情实感的文章。正如《记承天寺夜游》中，苏东坡忘却苦闷，寄情于景，于空明澄澈的月色中顿悟，获得了心灵的宁静与升华，这正是自我排遣后的达观。示例二：挫折和磨砺使作家思想成熟、境界提升，投射到作品中，是其面对挫折时的排解之法、超脱乐观的态度引起普世共鸣甚至典范。如《卜算子》中，借月夜孤鸿的形象表达自己在挫折中的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。这恰是苏东坡对痛苦生活挣扎、排解的表现。【知识点】文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；排比【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。（2）本题考查对词语的品味。先分析词语的基本意义，再分析词语在句中的词性修饰成分或感情色彩，第三，在语境中把握词语的语境义，即联系上下文理解词语，通过分析文中的关键词，找出词语的隐含信息，可以通过分析上下文的相关内容，用原文内容的关键字概括，也可从文章主旨和作者情感角度进行概括，还可以对描写的人物的心理活动进行揣摩推断，有时候也可用近义词替换比较。（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。（4）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析。17．第1段写”乌台诗狱“后苏轼来到黄州，这里还是一个荒凉的小镇；第2段一个词总结黄州：凄苦，第3段进一步解释：与樵渔杂处，亲友不过问；第4段在黄州的生活：寂寞中惶恐，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达。

故答案为：生活条件；亲友遗弃；寂寞惶恐(意近即可)18．为道义、为百姓，甚至为朝廷、为皇帝捐躯，说明苏轼愿意大义凛然为之捐躯，，表现他胸怀天下心系国家，这里用了排比修辞，语气更加强力。

故答案为：四个连续的“为”字构成内容上的排比，列出苏东坡愿意大义凛然为之捐躯的对象，表现出人物胸怀天下，心系国家的形象。19．勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，这里三个相同的句式排在一起，是排比修辞，发酵的豪情、收劲的山风、汇成湖的细流比作经历黄州期间而成熟的苏东坡，这里又是比喻，生动形象的写出黄州生活对苏轼为人处世、创作上的磨砺，使其酝酿出更杰出的作品，表达对他的赞美之情。

故答案为：示例一：这句话用了比喻、排比修辞，将发酵的豪情、收劲的山风、汇成湖的细流比作经历黄州期间而成熟的苏东坡，委婉地写出生活对其为人处世、创作上的磨砺，使其酝酿出更杰出的作品。示例二：这句话用了排比、比喻修辞，将经历黄州磨砺后苏东坡性情、才华、思想等方面的成熟用比喻的方式逐一列举出来读来节奏分明，层层递进，使对其赞美之情愈发强烈。20．比如《记承天寺夜游》中，苏东坡忘却苦闷，寄情于景，于空明澄澈的月色中顿悟，获得了心灵的宁静与升华，这正是自我排遣后的达观。又比如《卜算子》中，借月夜孤鸿的形象表达自己在挫折中的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。这恰是苏东坡对痛苦生活挣扎、排解的表现。

故答案为：示例一：好的作品，总是渗透着作家对挫折的独特认识，即只有对凄苦的处境正确认识，并能以一种乐观豁达的态度面对人生，才能写出具有真情实感的文章。正如《记承天寺夜游》中，苏东坡忘却苦闷，寄情于景，于空明澄澈的月色中顿悟，获得了心灵的宁静与升华，这正是自我排遣后的达观。示例二：挫折和磨砺使作家思想成熟、境界提升，投射到作品中，是其面对挫折时的排解之法、超脱乐观的态度引起普世共鸣甚至典范。如《卜算子》中，借月夜孤鸿的形象表达自己在挫折中的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境。这恰是苏东坡对痛苦生活挣扎、排解的表现。21．【答案】（1）示例一：别抱怨读书的累，那是你攀上高峰的梯。示例二：读书使青春展翅，知识让生命飞翔。（2）示例一：上联①；下联③示例二：上联②下联⑤（3）读书与实践是相互促进的积极关系。读书获得的知识是展开实践的基础；实践是检验读书所得是否扎实，并将知识内化的过程。所以，我们应当积极将读书与实践相结合。【知识点】广告标语；诗歌对联；微写作（片断写作）【解析】【分析】（1）例句是一句否定的形式，可以仿写，也可直接证明写读书如何。

故答案为：示例一：别抱怨读书的累，那是你攀上高峰