教研室五年工作规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！初中教研室五年工作规划（2011—2015）为了深入实施“教研兴教”战略，加快启动并推进建设教育强县的进程，提高教育教学质量，实现人才培养的可持续发展，根据《乐亭县建设教育强县实施方案》和《乐亭县教育局建设教育强县2011年量化指标任务》制定本规划。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以建设教育强县为目标，提升“研究、指导、服务、管理”的品质，着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性，为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、为提高教学质量服务。我县现有初中2341431人，初中在校生13791人，其中七年级4365人，八年级4683人，九年级4743人。初中教研室共有6名专职教研员。足的进步。随着我县初中布局调整，教育资源得以优化，各校的办学质量意识和教学中心意识逐步加强。我们实施了“扶一把、推一批、优一群”工程，学校领导的教学管理能力不断增强，广大教师的教学素养不断提升，有46人次在市级以上教学比武中获奖。我们以教学开放为媒，形成多层次立体化的教研平台，持续开展了以“互听互评”为主题的校本教研活动，使我县初中的教师专业化成长的实践与研究”获得省级立项。我们制定了初中教学常规，使各校日常教学工作向着规范化、精细化迈进。教改工作凸显亮点，胡坨初中探索实施的“个体自学，合作探究，展示讲引，互动竞争”的课堂教学模式，以及王庄子初中的教与学整有效地对各校实施了教学管理职能，也促进了学校的均衡发展。益增加的教育需求，初中教学工作呈现“两全”思想以及科学的人步提高，初中教研室服务大局的意识、水平还有待加强。师、名校、名校长的“三名”工程，拓宽教研工作思路，把教研室策划中心，努力促进我县教育事业在“十二五”期间跨越式发展。2立足课堂，改革教学过程和改善学习方式，把握动态生成、合作的学习方式；转换和提升课程理念，注重学生个性与创新，注重以评价促发展，注重多学科的综合与拓展，关注学生“全人”科、全课型的教学模式；完成所有年级、所有学科“教与学整合设计”的编写推广；研究学生课业负担与教学质量的平衡点，实施作业考试化、作业弹性化、把自习归还学生等成功的做法。通过五年的努力，实现课堂教学高效、校际发展均衡、课业率先减负的目标。到2015年，打造市级以上教学改革示范校5所，县级10所。展教学基本功“五个一”评比活动，实现广大教师岗位成才；开展“课堂诊断-请进来，不断引进国、内外先进的教学理念和方法；开展课题研3性问题，进行专题研讨，帮助教师及时解决现实问题。到2015年，完成“初中教师专业化成长一二三工程”即确定县级以上立项课题100项，培养县级以上教坛新秀200名，培养县级以上教学能手300名。育强县的第一资源、名师是提高教育核心竞争力的“排头兵”的观念。通过加大投入、改革体制、优化氛围、提供平台等一系列举教师评选、省级三三三人才工程以及县级专业技术拔尖人才评选，力争在初中学段构筑起具有市内乃至省内领先优势的“人才7名，市级名师12名。教研室和基础较好的学校如新戴河初中、三中等要率先实现省市名师零的突破。织开展名师论坛、教育沙龙、专题讲座活动。鼓励名师积极执教公开课、举办专题讲座等，适时编辑结集成名师文库。小组，史丽程副局长任组长，刘学军、李玉安任副组长，各学科4教研员为成员，负责本规划的领导和组织实施。初中教研室是我县初中教学工作的策源地，一支作风过硬、能力；命题及评价能力；课题研究能力。教学工作具有长期性和周期性的特点，其成效具有缓显性，中教研室五年规划量化指标年度任务分解表）初中教研室通过过程性等级评估与年终的教学评估相结合的形式对各初中校的教学教研工作以及各校目标任务的落实情况进行考