2022年高考冲刺语文试题（江西卷）2

2014年高考语文试题江西卷一、（18分，每小题3分）1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A.翌（yì）日

贲（bēn）张

黑魆（yuè）魆

沆瀣（xiè）一气B.倜（tì）傥

和（huó）面

角（jiǎo）斗士

莞（wǎn）尔一笑C.魑（chī）魅

伛偻（lǚ）

入场券（quàn）

心广体胖（pàng）D.笑靥（yè）

圭臬（niè）

打擂（lèi）台

绿（lù）林好汉答案：D答案解析：A、黑魆魆hēixūxū形容黑乎乎的。C、心广体胖pánD、角斗juédòu考点：识记现代汉语普通话常用字的字音难度：一般2.下列词语中，没有错别字的一组是A.弭乱

国粹

泊来品

入不敷出B.伺候

斐声

煞风景

得鱼忘筌C.日晷

陨落

挖墙脚

纵横捭阖D.萦回

撺掇

黑黢黢

入目三分答案：C答案解析：A、泊（舶）来品——“舶”读bó，意思是“航海大船”，“舶来品”原指通过航船从国外进口来的物品。旧时外国商品主要由水路用船舶载运而来，故名。引申为国外的东西。B、斐（蜚fēi））声——闻名于。D、入目（木）三分——相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。考点：识记现代汉语普通话常用字的字形难度：较易3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）时下，概括中国教育病症最流行的______莫过于“应试教育”。（2）你们这样对待远道而来的客人，______太不礼貌了吧。（3）外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动______。A.词语

不免

无可厚非

B.词汇

不免

无可厚非C.词汇

未免

无可非议

D.词语

未免

无可非议答案：D答案解析：词语：词和词组；字眼。词汇：一种语言里所使用的词和固定词组的总称，如汉语词汇、英语词汇；也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组，如鲁迅的词汇、《红楼梦》的词汇。不免:免不了。未免：不能不说是……（表示不以为然）；不免。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。无可厚非！不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。考点：正确使用词语（包括熟语）难度：略难4.下列各句中，没有语病的一项是A.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。B.虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。D.通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。答案：D答案解析：A项，偷换主语，可在“要求”前添加“归纳中心思想”。B项，语义重复，“堪称”即“可以称作”，与“可说”重复，应删去其中的一个。C项，不合逻辑，“须眉”是男子的代称，“老年职工”中包括男女职工，可改为“老年职工更是精神焕发”。考点：辨析并修改病句难度：一般5.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是瓦尔登湖“波平如镜”，_______

_______

或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。______________

_______

①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光④⑤③②①

B．①②③⑤④

C．②①④⑤③

D．①②④③⑤答案：C答案解析：解答本题，可以采用排除法来选出答案。由①句中“还会有”一词可知，将①置于开头不恰当，故可先排除B、D两项。剩下的A、C两项，语段前面的横线只有两处，后面的横线有三处，而③④⑤三句集中描写鱼跃起在空中时的场景，它们紧密相连，故应放在语段最后的横线位置，据此可排除A项，剩下的C项应为答案。考点：语言表达、连贯难度：较易6.下列关于名著的表述，正确的一项是A.觉新是“无抵抗主义”的奉行者，他虽然爱着梅，却接受长辈的安排跟瑞珏结了婚。高老太爷病了，觉新又催觉民开门让巫师进房捉鬼。（《家》）B.高老头租住到伏盖公寓后，伏盖太太见他似乎很富有，就希望接近他，和他结婚，便请一房客德·昂倍梅尼伯爵夫人去试探高老头，结果却无功而返。（《高老头》）C.季氏已十分富有，作为季氏家臣的冉求还替他搜刮财富，孔子因此评价冉求说：“非吾徒也，朽木不可雕也。”（《论语》）D.贾母带刘姥姥等人来到院中，黛玉拿出珍贵的五彩泥金小盖盅，奉上茶。品罢茶，黛玉令人将那茶杯另外收了，宝玉知道，是因为刘姥姥用过，黛玉嫌脏，不要了。（《红楼梦》）答案：B答案解析：A项，被觉新催开门让巫师进房捉鬼的应是“觉慧”，而不是“觉民”。C项，孔子对于替季氏搜刮财富的弟子冉求的斥骂应是“非吾徒也！小子鸣鼓而攻之可也”。D项，“黛玉”应为“妙玉”。考点：了解名著的故事情节和人物形象难度：略难二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7～9题。新石器时代前期的母系社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也如此。仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平稳定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到：这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占居新时器时代陶器纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现（模拟）到表现（抽象化），由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无具体含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是有着非常重要的内容和含义，即具有严重的原始巫术礼仪的图腾含义的。似乎是“纯”形式的几何纹样，在原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内。巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案（符号），它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式，想象、观念积淀为感受。（节选自李泽厚《美的历程》，有删改）7．下列关于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一项是A．“有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到事实，最后到符号化的积淀过程。B．“有意味的形式”在母系氏族社会时期以动物形象和动物纹样居多，尤以鱼纹最为普遍。C．“有意味的形式”并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念。D．在“有意味的形式”中，原始的图腾含义逐渐消失，抽象的几何纹饰逐渐增多。答案：C答案解析：A项，理解有误，原文第五段说的是“由再现（模拟）到表现（抽象化），由写实到符号化”。B项，此选项表述的不是“有意味的形式”，说的是仰韶彩陶的特点。D项，“原始的图腾含义逐渐消失”错误，原文最后说“它的原始图腾含义不但没有消失……这种含义反而更加强了”。考点：理解重要概念难度：略难8．下列对文本内容的理解，不恰当的一项是A．母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和审美意识。B．仰韶彩陶中的鱼纹明显包含了原始巫术礼仪的图腾含义。C．闻一多先生把鱼的生殖繁盛的祝福含义追溯到了《诗经》《周易》。D．仰韶陶器器身上的某些几何纹饰比动物形象更多，其原始图腾含义得到加强。答案：A答案解析：A项，主客颠倒，应为“仰韶彩陶纹样反照了母系氏族社会氛围的艺术风貌和审美意识”。考点：理解文章内容难度：一般9．从全文来看，下列表述符合作者观点的一项是A．母系氏族社会的巫术礼仪、原始图像及其把图像化符号形象是相对和平安定的。B．仰韶彩陶中的鱼纹多达十余种，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝福。C．由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。D．新石器时期的仰韶彩陶上的动物形象呈现出生气勃勃、健康成长的童年气派。答案：D答案解析：A项，由第一段中“大概相对说来”可知，“是相对和平安定”的说法将推断理解为事实，不合文意。B项，由第三段后面两处疑问句可知，“鱼纹意味着先民对氏族子孙‘瓜瓞绵绵’的祝福”将或然理解成了已然。C项，由第五段末尾处语句“抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念”可知，“一般包含着形式、想象等观念内容”错误。考点：理解文章内容难度：一般三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，并完成10～12题。截冠雄鸡志李翱翱至零口①北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎乎人。翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群②，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟，既来，而皆恶截冠雄鸡而击之。曳而逐出之，已而竞还啄其粟。日之暮，又二十一其群栖于楹之梁。截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉……翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰：见食命侣，义也。截冠雄鸡是也。彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉。死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉。是以曹恶之而不与同其食及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。然见食未尝先啄而不长鸣命侣焉。彼众鸡虽赖其召，既至反逐之，昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。”翱既闻之，惘然，感而遂伤曰：“禽鸟微物也，其中亦有独秉精气，义而介者焉。客鸡义勇超乎群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神禽兽万物变动情状，其可以逃乎？”吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。(选自《李文公集》卷五)[注]①零口：地名。②营群：寻其群体。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.见粟而长鸣，如命其众鸡

命：指责。B.而仰望焉，而旋望焉

旋：回头。C.家之六雄鸡勿敢独校焉

校：较量。D.吾心既伤之，遂志之

志：记载。答案：A答案解析：“命”在句中应翻译为“告诉”考点：文言实词难度：较易11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是A.遂掏粟投于地而呼之

庄宗受而藏之于庙B.鸡，禽于家者也

抟扶摇而上者九万里C.而陈氏寓之于我群焉

子之武城，闻弦歌之声D.客鸡义勇超乎群

恢恢乎其于游刃必有余地也答案：A答案解析：A项，两句“而”皆为表顺承关系的连词。B项，前句“者”为助词，与“也”连用，表示判断；后句“者”为助词，用在句中主语的后面，表示停顿，无实义。C项，前句“之”为代词，代截冠雄鸡；后句“之”为动词，“到”“往”。D项，前句“乎”为介词，相当于“于”；后句“乎”为助词，用于形容词后。考点：文言虚词难度：一般12．下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡“妒贤嫉能”的一组是A.截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉

而皆恶截冠雄鸡而击之B.然见食未尝先啄而不长鸣命焉

是以其曹恶之而不与同其食及栖焉C．而延颈喔咿，其声甚悲焉

彼众鸡虽赖其召，既至反逐之D.截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉

众鸡闻而曹奔于粟答案：B答案解析：A项，前句应是表现截冠雄鸡“如慕侣”的行为。C项，前句应是表现截冠雄鸡的“悲声”；后句应是表现众鸡的忘恩负义。D项，后句应是表现众鸡逐利争食的行为。考点：筛选文中信息难度：一般四、（31分）13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）(1)曳而逐出之，已而竞还啄其粟。（4分）

(2)又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？（4分）

(3)将用警予，且可以作鉴于世之人。（4分）

答案：（1）(众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。（2）(众鸡）又为何已经来了却一起憎恶（那兵）呼叫（它们）的鸡并且逼走它呢？（3）将用（它）来警醒我自己，并且可以把（它）作为世人的一面镜子。答案解析：在疏通大意的基础上，逐字对译。特别注意关键词的翻译。考点：文言文翻译难度：较难【参考译文】我来到零口的北面，看到有人养了二十二只鸡，七只公鸡，十五只母鸡，有的啄食，有的饮水，又与人很亲近。我觉得很有趣，便捧出粟粒扔到地上叫鸡群（来吃食）。有一只公鸡，被人截去了鸡冠，看起来好像是在寻其群体，（它）看见我后就先向着我跑过来，看到粟粒就发出长长的啼叫，好像在招呼其他的鸡。鸡群听到叫声一起朝粟粒跑过来，来了以后（它们）却都讨厌（那只）被截去鸡冠的公鸡，鸡群向它发动攻击，拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。天色已晚，二十一只鸡一起栖息在厅堂前的梁上。被截去鸡冠的公鸡又来了，好像依恋着伴侣一般，想要飞上梁（和鸡群）一起栖息。（它）抬起头看了看，回转身望了望，低声叫了叫，又高声鸣叫，然后伸长脖子发出喔咿的叫声，它的声音（听起来）非常悲伤，然后就离开了……我觉得非常奇怪，问道：“鸡，本来是养于家中的一种禽鸟，具有五种德性。其中一种是看见食物就呼唤同伴来吃，这就是义。被截去鸡冠的公鸡就是这样。其他的鸡不都是听到它的呼唤才来的吗？又为何已经来了却一起憎恶（那只）呼叫（它们）的鸡并且逼走它呢？这难道不是得到它的好处却背叛它的恩惠吗？这不是丧失了见到食物就呼唤同伴的德性吗？而且为什么其他鸡在一起栖息却又不让它一起做伴呢？”有个人告诉我说:“那只被截去鸡冠的公鸡是一只外来的鸡，是我们东边一个姓陈的村夫家里养的鸡，与它一起的母鸡死了，姓陈的人就将它寄养在我养的这一群鸡中。（它）很勇猛而且很会打架，我家里的六只公鸡没有敢和它单独较量的，因此这一群鸡都讨厌它不愿与它同吃同睡。（它）虽然勇敢善斗，（但）也打不过那么多鸡，因而常常独来独往。但是（它）发现食物从来不自己先吃，一定要呼唤其他的鸡来。那一群鸡虽然依靠它的呼唤，（但）来了之后，反而将它赶走，以前也是这样的。这只被截去鸡冠的公鸡虽然没有得到回报，但它的行为未曾改变过。”我听了这番话，感到很迷惘，心中又很感伤，说：“禽鸟是微小的动物，其中也有单独承受天地精气，重义而与众不同的。这只外来的鸡义气和勇气超过其他的鸡，群鸡嫉妒它，尚且不愿与它做伴，何况人之间呢？何况朋友之间呢？何况亲戚之间呢？何况乡里呢？何况朝廷中呢？由此看来，天地之间鬼神、禽兽以及万物变化的状况，难道可以躲避（这种遭遇）吗？”我心里对这件事感到悲哀，于是记下这件事，将用（它）来警醒我自己，并且可以把（它）作为世人的一面镜子。

14.阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。（8分）

被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。[注]①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。②翁：苏轼自称。（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分）

答案：《论语》答案解析：本题要求考生指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处，考生抓住了“舞雩风”这个关键词，就可以联想到选修教材《先秦诸子选读》中《〈论语〉选读》第二课《当仁，不让于师》中第10则“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中的句子“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”一句，可知该典故出自《论语》。考点：鉴赏诗歌表达技巧难度：较易(2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。（6分）

答案：诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或:诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到儒家思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。答案解析：本题要求考生结合作者苏轼的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。苏轼一生饱受贬谪之苦，但因为他深受儒道释三家思想的浸润和影响，始终以旷达乐观的情怀坦然相待。解答本题要注意三点，一是结合作者苏轼的生平经历和思想特征，二是要结合本诗的内容，三是要回答本诗所表现的苏轼的“人生态度”，而不是本诗所表达的思想感情。苏轼身在“天涯万里”，宦海漂泊，人生遭受重大挫折，但儒道释三家给他提供了坦然乐观的精神支柱，加上天涯黎族的热情相待，他感到了无限的欣慰，仿佛进入了曾点曾经描述的礼乐之治的盛世。从中可以体会到苏轼逍遥自在、随遇而安、积极乐观的人生态度。考点：鉴赏诗歌思想内容难度：略难

15.古诗文填空。（8分）

（1）有志矣，不随以止也，_____________，_____________。（王安石《游褒禅山记》）_____________，到黄昏、点点滴滴。这次第，_____________！（李清照《声声慢》）_____________，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，_____________。（屈原《湘夫人》鹿门月照开烟树，_____________。岩扉松径长寂寥，_____________。（孟浩然《夜归鹿门歌》）答案：（1）然力不足者亦不能至也梧桐更兼细雨怎一个愁字了得（3)帝子降兮北渚洞庭波兮木叶下（4)忽到庞公栖隐处惟有幽人自来去答案解析：命题采用填写上下句纯记忆型方式，应熟练背诵文章。考点：名句默写难度：较易16.阅读下面的《三国演义》选段，回答问题。（3分）

操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。玄德闻言大惊失色，是因为担心之前的哪件事被曹操觉察？答案：衣带诏上签名（参与密谋伐曹）。或:担心自己学圃，实是韬光养晦的用心被曹操识破。答案解析：本题材料涉及《三国演义》第二十回“曹阿瞒许田打围，董国舅内阁受诏”和第二十一回“曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车冑”。许田田猎，汉献帝受辱，与伏皇后商议，赐给董承藏有密诏的锦袍，让他谋划除去曹操，董承与王子服、马腾和刘备等人谋诛曹操。刘备恐曹操猜忌，于是韬光养晦，每日在后园种菜消遣。一日，曹操请刘备在小亭对坐，开怀畅饮，曹操青梅煮酒，论及天下英雄，以为只有他和刘备两人，刘备听闻一惊，将筷子掉落在地。他担心的是之前的密谋诛曹为曹操所知晓。考点：了解名著的故事情节和人物形象难度：略难五、（18分）

阅读下面的文字，完成17～19题。抻面①阿城铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上沾块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。省好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪哒”，放在了客人面前。客人挑起一箸子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”（选自《阿城精选集》，有删改）[注]①抻(chēn)用手把面团抻成面条。抻：拉长。17.概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分）

答案：抻面手艺高超；本分敬业；知恩报恩；有生存智慧答案解析：对于文学作品中人物形象特点的概括，要结合作品中对于该人物的介绍和相关的情节描写来逐点概括。第二段“铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面”一句总说了铁良抻面手艺高超。接下来几段介绍铁良的经历和抻面手艺，从中可以看出他为人本分敬业，富于生存智慧。而从结尾铁良给犯人“老头儿”抻面后说的那番话中，可见他为人知恩报恩。考点：鉴赏作品形象难度：略难

18.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）答案：(1)“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”(2)“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”(3)”客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得颤头有点儿亮。运用比喻、心理描写，行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。(4)“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘矗这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。答案解析：作品主要通过两个场景描写来间接表现铁良的抻面手艺：第一个场景写客人看铁良抻面和自己吃面，第二个场景写犯人“老头儿”吃龙须面。其中第一个场景主要通过客人的心理和行动描写来衬托；第二个场景主要通过“老头儿”的行动和语言描写来衬托。解答本题，考生应先在文中找到相关的句子，然后指出表现手法和作用。考点：筛选并整合信息难度：一般19.理解下面这句话在文中的含义。（6分）后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。答案：(1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。（2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。（3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。答案解析：对于文中重要句子的含意的理解，应当联系作品主旨和具体语境来分析。对于“后来运动多了，铁良说，这‘反省’就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便”一句的理解，从语境上来看，是铁良对自己抻面的关键——和面诀窍的介绍。联系人物思想来看，则流露了铁良对“运动”的无奈和不满。结合作品主旨分析，则含蓄地表达了作者对时代的反思与批判。考点：品味文章语言难度：略难六、（15分）

20．语言综合运用。（15分）请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。（1）集中体现喜庆祥和的气氛。（2）运用疑问句和排比句来表达情感。（3）最后一句能概括全段内容。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于200字，不得透露个人信息。答案：年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掏，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。答案解析：场景描写的关键是要写出过年应有的气氛，展示一幕幕精彩的画面，使人有身临其境的感觉。同时，要注意题干中的五点要求。考点：语言表达难度：中等七、(50分)21.阅读下面的文字、按要求作文(50分)探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘记的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考!请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)写记叙文或议论文(2)不得透露个人信息(3)不得抄袭，不得套作(4)字数不少于700字。答案：材料叙述了三种情况，“给自己留下了一段难忘的学习经历”，言探究是一种乐趣；“探究是一种重要的学习方式”，言探究学习的重要性；探究“流于形式”，反映探究学习存在的问题。答案解析：这道作文题要求考生结合自己学习生活的真实体验进行观察、思考和分析，对“探究”进行进一步的探究。这样的试题会让那些习惯于死记硬背、陷于题海战术的考生无计可施，使那些能深入观察现实、思辨能力强的高素质考生获益。材料叙述了三种情况，“给自己留下了一段难忘的学习经历”，言探究是一种乐趣；“探究是一种重要的学习方式”，言探究学习的重要性；探究“