部编优质课国家一等奖初中语文八年级下册《群文阅读：异同共存之“鱼”符号》

异同共存之“鱼”意象

——初探庄子的生命法则群文议题

——《说文解字》

魚，水蟲也。象形。魚尾與燕尾相似。凡魚之屬皆从魚。鲦鱼鱼之于庄子

鲲鲋龟异同共存之“鱼”意象

——初探庄子的生命法则壹聚焦意象同中求异《庄子与惠子游于濠梁之上》读演壹自由组合、分角色叁演读思考：贰体会心理和情感，读出相应语气1.这是一条___的鱼2.体现了庄子对______的追求01020304悠游自得、愉悦庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”质疑、咄咄逼人惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”针锋相对、从容不迫庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”反攻、气势汹汹、得意惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”分角色演读冷静、缓和、从容庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”05答1.这是一条快乐的鱼2.体现了庄子对自适快乐的追求壹聚焦意象同中求异《北冥有鱼》与《泉涸》诵吟壹速读、完成表格文本选择描写对象所述经历外在形象内在品格文化符号个人追求/主张《北冥有鱼》《泉涸》鲲鱼化而为鸟相呴相濡大相与追求自由友爱深情逍遥之鱼相忘之鱼追求自由逍遥达最深度和谐平长仄短，依字行腔01022.如何理解“不如相忘”？

思考1.鲲的内在品格是追求自由，为什么？难道鲲在大海当中遨游就不自由吗？空间彰显精神“忘足，履之适也；忘腰，带之适也；知忘是非，心之适也。”——《庄子•外篇•达生》“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”——法国作家雨果鞋子穿在脚上忘记了鞋子，说明鞋子正合适脚，鞋子与脚处于深度和谐的关系腰带系在身上忘记了腰带，说明_______正适合____,______与____处于深度和谐的关系鱼儿在水中游忘记了对方，说明对方________自己，对方和自己处于____________关系腰带腰腰带腰正适合深度和谐壹聚焦意象同中求异《庄子钓于濮水》与《庄周家贫》读比壹速读、完成表格是何文本有何人物述何事件用何描写借何寓言传何态度《庄子钓于濮水》《庄周家贫》二大夫为楚王以境内累庄子庄子贷粟于监河侯动作、语言神态、语言神龟曳尾涂中鲋鱼求水庄子避世生活的悠然自在避世过程中的谋生之苦壹聚焦意象同中有异选择文本阅读方法文化符号个人追求/生活方式《庄子与惠子游于濠梁之上》分角色演读快乐之鱼追求自适快乐《庄子钓于濮水》

比较阅读

涂中之鱼追求悠然自在《庄周家贫》辙中之鱼人生困顿清苦《泉涸》吟诵相忘之鱼达最深度和谐《北冥有鱼》逍遥之鱼追求自由逍遥贰再比深思异中有同（可以从内容思想、艺术手法、传情方式等角度考虑）【异中有同】内容思想统一：体现了相同的追求——追求自由逍遥艺术特色统一：奇特的想象传情方式统一：善借寓言故事叁论鱼悟道

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鱼在庄子那里，不再仅仅是一尾鱼，而是融入了庄子生命法则的鱼，它是一个文学意象，也变成了一个文化符号。

叁论鱼悟道

补写句子庄子笔下的鱼符号，是曳尾泥中的悠然自在；庄子笔下的鱼符号，是__________________;庄子笔下的鱼符号，是__________________;庄子笔下的鱼符号，是__________________;……庄子笔下的鱼符号是

清苦困顿依然不改的自在追求；

相呴相濡不如相忘的深度和谐；

九万里风鹏正举的自由逍遥；

大美庄子自然鲜活的生命追求……肆作业：从群文到群书