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小学语文二年级上册课件（部编版）课文解读小学语文二年级上册曹冲称象情境导入看到课题你会有哪些问题？谁称象？为什么要称象？这头大象长得怎么样？用什么称象？结果怎么样？情境导入曹冲称象课文解读曹称员柱议论重杆

秤砍倒割线止量cáochēngyuánzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎndàogēxiànzhĭliàng重chóngzhòng重新重量课文解读量liángliàng丈量力量课文解读柱（）杆（）做（）站（）然（）底（）秤（）岁（）船（）柱子岁数秤杆底下站立做事秤杆小船然后课文解读加一加：口+贝=员讠+义=议讠+仑=论石+欠=砍

换一换：轮-车+讠=论吹-口+石=砍课文解读

杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。大象能用杆秤称出重量吗？课文解读

故事发生在什么时候？人物都有谁？时间：古时候人物：曹操，曹操的儿子曹冲和官员们事情起因：曹操带着儿子和官员们一同去看大象课文解读

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

想一想：大象长什么样子？课文解读象这么大，到底有多重呢？

官员们在议论什么？课文解读有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

官员们都想了哪些办法称大象？有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”课文解读

秤称

提不动宰象不行课文解读思考：曹操听后态度怎样？

直摇头直摇头：不停地摇头的意思。说明曹操对官员们提出的办法不满意。课文解读思考：曹冲的办法是什么？

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。课文解读思考：曹冲称象的结果怎样？

果然称出了大象的重量。总结通过学习本文，想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法？

因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。练一练在括号里填上合适的词。一（）大象一（）墙一（）柱子一（）大秤一（）大树一（）大船一

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