《家园关系建设》

1家园关系建设一、家园共育的重要性苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说〔试行“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育力气”。现在，很多幼儿园和家长没能形成良好的共育气氛，没有联动起来，导致双方在家园关系上、家园共育上存在着如下误区：1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长协作不知道教师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触心情，易使教师、家幼儿教师等同于阿姨，就是看孩子的。2面子”增光添彩，只重视眼前智力的培育进展；无视了培育孩子的学会生存、学会做人、学致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。很多家长不能敏锐的觉察、理解：幼儿在将来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，将来社会情商重于智商。3并内化为今后教育子女的力气，影响了家长参与合作的主动性和乐观性。4、重视特长教育的培育，无视身心的全面进展。不少家长片面地认为：素养教育就是家庭和培训中心之间，盲目地参与各种兴趣班，弄得孩子疲乏不堪，丧失了学习的兴趣。互协作，同步教育，才能促进幼儿的安康成长。例如：家长课堂，家教园地、家长会、家园联系手册、家长开放日、家访、专题讲座、访谈、网络等形式，都是有效地家园合作教育。接下来给大家介绍几种我们常用的家园共育的形式。二、家园关系建设的方式方法《全球幼儿教育大纲》指出“儿童的进展是家庭、教师、保育员、社区共同的责任”，教师要和家长“就儿童成长及和儿童家庭有关的问题，常常进展争论、沟通”等。儿童从家地进展。常用的家园共育的方法有以下几种：1、家园联系栏：在每一个班级的教室门口，都有一块明显而突出的板块——家园联系意事项等，它主要包括以下几方面：一周工作内容：教师需要于每周五讲下周的打算表贴于上门，一周打算表何总包括主题名称、主题目标、每日的晨间玩耍内容、教学内容、区域玩耍内容、主题内环境创设内容等。让家长直观了解幼儿的学习、生活、玩耍状况，依据目标要求，在家中进展培育，到达与主题目标要求同步的目的。班级动态内容：在这个板块中，教师可以针对孩子近阶段的力气、表扬状况、需要努力的方面提出一些文字说明，让家长了解幼儿的力气进展状况。育儿学问内容：教师认真观看班级幼儿园进展中普遍消灭的问题进展提炼，并提点，帮助家长树立正确的育儿观。2、家园联系手册：家园联系手册上每月有教师对孩子的中肯评语及幼儿园各项力气的沟通，教师要认真写好，评价好，让家园关系变得亲近。3、家园互动活动：教师可以充分考虑家长教育资源的优势，依据家长的需要开展家长开放日、亲子活动、调查问卷等，使家长经受幼儿教育的过程，接入幼儿学习的活动，充有用性。4、成立班级家长委员会：“家长是否参与学前教育，参与的程度如何，是制约学前教育进展的重要因素之一”。《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施局部明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持要表达在以下两个方面。要表达在以下两个方面。有利于疏通家园双方沟通的信息通道的，幼儿园将承受并进展整改。家长委员会有利于家长和幼儿园之间进展公正的、常常的、双向的沟通与沟通，疏通了家园双方沟通的信息通道，提高了信息沟通的效率。有利于幼儿园更好地开展家长工作作。5、各种信息工具：随着信息技术的进展，我们的沟通随之信息化，这也为我们的班级治理工作带来便利和实效性。在幼儿园中，我们常常会用到的沟通工具是微信QQ、校信通等等。例如：班级幼儿的精彩活动照片可以通过QQ、微信告知家长，让家长看到幼儿在园的精彩瞬间；我们会将紧急的通知、提示、重要的学习内容等通过校信通的方式告知家长，让家长准时了解班级、幼儿园动态。6、当面的沟通：放园时跟家长的简洁沟通也是家园共育的很重要的一种方式，它主要有准时性、随时性的特点，教师要有急躁、爱心在关键问题上跟家长乐观主动的沟通。7、沟通：幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行教育行为存在着某种偏差或阅历缺乏问题束手无策，作为教师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，的工作更具有实效性。8、家访：家访是教师和家长幼儿一对一、近距离沟通思想、联络感情、切磋教育技艺一项技能。也是我们今日最着重要讲的一个方面。三、家访的作用1、家访有利于教师全面了解每个幼儿宏宏，这个憨态可掬的孩子原来在诞生后大脑缺氧，始终住院到2岁多，父母为他操碎了及更有针对性地与家长沟通，形成更为有效地家园共育。2、家访有利于增进教师与家长的沟通，拉近与家长的距离家访的过程布满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、敬重和信任距离，又加强了情感沟通，最终对家园共育工作起到很好的促进作用。3、家访有利于转变家长的教育观念育。教师通过自己的专业力气及教育方法要急躁地给家长讲这个年龄阶段孩子的生理特点，子有了正确的评估。4、家访有利于家长充分了解幼儿在园成进步步状况段时间的成长、变化、缺乏，则需要标准的向家长反响，比方家园联系册、接送幼儿时候的简短沟通、家访，那么，家访无疑是最表达幼儿园乐观主动反响幼儿表现的一种形式，气氛更轻松、愉悦，便于家长更充分的了解幼儿在园的生活习惯，行为习惯，学习兴趣，学习效果等方面的表现。5、家访有利于向家长传输幼儿园的办园理念、最动态，形成家长更乐观的协作绍让家长对幼儿园的理念、文化更为认同，对幼儿园的动态资讯、保教工作安排更加了解，就可以更好的协作幼儿园的工作开展联盟是做什么的？能给幼儿园带来什么？能给孩子做什么？能给家长带来什么？在前面两周的工作中我们已经带着教师学习并实践了一些家园共育的方法学习并实践家访这个最为重要的家园共育方式。四、家访要留意的要点1、教师家访要有打算有预备。除了常规家访外，每学期要确定重点访问的对象；每次家访前要对每个幼儿的状况做到客观、全面的了解，并确定每次家访重点解决的问题。2、教师家访时反映问题要讲究艺术性。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行幼距离，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。3、留意家访的实效。家访不仅是了解状况，切磋育儿阅历，还要把家访获得的状况同寻常的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。同时，要乐观为家长搭建互助教育的平台，家长之间开展“一帮一”结对子的活动，让家长的教育资源互补起来。4、家访应做到制度化、常常化。家访是家园联系的有效途径，我们应做到家访工作有打算的开展，不要等有事了才去家访。五、家访的种类1、生家访。生报名后，入园前，应到家里走访，了解成长背景、家庭状况〔包括家庭成员、父母职业等〕，幼儿现阶段生理心理智力发育状况，