模范教师先进事迹材料13篇

模范老师先进事迹材料（推举13篇）篇1：模范老师事迹材料卜庆雪，男、小学高级老师，_年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力。本人在中层干部岗位上，能够听从领导的分工乐观做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。

一、用博爱的心培育学生

调入四女寺中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗和善而博爱的心培育学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，常常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中，撰写的文章《专心去做班主任》发表于第一期简报上。

我能制造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成果高，多次在春秋季运动会、古诗韵律操竞赛中获团体一等奖。我注意用爱心和耐心感染学生，主动热忱地帮助学生，特殊是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任四班级班主任时，发现学生方永辉家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出逆境，我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期，方永辉的爷爷忽然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每日方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。

二、用自己的行动感染老师

俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”在教育处工作的我，总是以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评，我就带头撰写、上传、制做，并取得了好成果。再如，本学期开展的读书活动，在检查前我先把笔记和心得写好，让其他老师无话可说。

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。上学期，我校建立了电子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壮士》一课，由于学生离战争年月久远，我便调出电影让学生们观看，看完后学生真正体会到了战争年月的艰苦，才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时，我先播放《懂你》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句以便于学生理解，最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采纳步步引导、层层深入的方法，把学生引入理解妈妈让孩子自己熬炼的良苦专心当中。整个课堂气氛深厚而又朴实无华，获得了师生的好评。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢到电子白板室去。

三、用终身学习的理念前行

我在做教育教学工作的同时，还协助学校做宣传工作，已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象，弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客，把自己写的论文、教学设计等上传，使资源获得共享。另外，由于我潜移默化的影响，学生们也爱上了写作，在上次《中小学生作文竞赛》中，全校有11人获省级一等奖，我班就有5个。

四、用改正缺点的方式提升

从一位一般的老师，走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成果。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的还有就是一些老老师的思想工作做的不好，有时他们有些材料上交的不过关，我却没有好的方法让他们改正，以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。

我愿在老师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力气，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，由于我们是同行者感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向只有领导、老师、我、我们永久在一起，我们的事业才会无往而不胜。

篇2：模范老师事迹材料“这是一个奇异的花园，这里开放着各种各样芬芳美丽的花朵。能够每日面对这些姹紫嫣红的花朵，有幸作为培育她们的一名园丁，我感到十分快乐。守护她们就是守护着幸福，培育她们就是培育希望。我辛勤地为她们浇水，施肥，除草，愿她们开放得更加美妙、明丽。我时常感到有些劳累，但我的心却一直是轻松快乐的，只要和她们在一起，我就会重新布满活力，浑身焕发出访不完的劲儿......”

9月6日

“一个农夫模样的中年男子，硬拉着一个蓬头垢面的小男孩，找到我说：“彭老师，他是我儿子向中山，求求你收下这孩子吧。我真是没有方法了。”我莫名其妙，他继续说：“我和他妈到温州打工挣钱，供他在家读书。新学期开学，他带着书钱、学费，连学校也没进，就进了网吧，一呆就是四个多月。两周回家一次，拿了钱又进去，连吃饭的钱也舍不得花，一天到晚打游戏，看‘___’。你看他糟践成这样子，皮包骨头??”说着，泣不成声了。多可怜的留守儿童!多伤心的打工父亲!我不能不救救这个被网吧毒害的孩子。

6月25日

“课堂气氛掀起了高潮，同学们各抒己见。向中山鼓足了士气站起来说：“感谢彭老师无微不至的关怀，感谢同学们的热忱帮助，使我

这个沉迷于网吧4个多月的学生重返课堂。他还没有说完，教室里就响起了一阵热烈的掌声。向中山满眼闪着激动的泪花。我很欣慰，向中山没有辜负家长老师及全班同学的希望，他在班级这个大家庭中找回了平坦，找回了欢快，收获了成功。他在作文中写道：“是网吧毒害了我，是彭老师和全班同学挽救了我，我要用优异的成果回报全部关心我的人。”

这是___老师教学手记中的三段文字。字里行间真挚地流露出一颗年轻而美丽的心灵，透露着对教育事业的无限热爱，对孩子们的无限关爱。_年的教学生涯中，她一直扎根农村小学，高中低班级她都教过，一直担任班主任。工作中她总是听从安排，任劳任怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己火红的青春谱写出一曲曲美丽动人的乐章。

扎根农村，无悔选择

_年6月，不满二十岁的___中师毕业了，她到教育局查看有关情况，却刚好碰上了边远学校的张校长，张校长正是找局领导要老师来的。这几年来学校逐步边远化和经济的落后影响了各方面的进展，学校办得不景气。房舍破旧，师生缺少住房，学校连自来水都没有，供电也时有不足，加上本地物质较为缺乏，生活水平跟不上，学校的教学设施也十分落后，教学质量逐年下滑。优秀的老师，特殊是年轻的老师这几年很难留住，都人往高处走了，学校老师年龄结构逐步老化，而且还缺编，却要请代课老师，明显影响了教育教学的生机和活力。张校长深为感慨地说：“我们正渴求像你们这样的年轻老师啊!”

这个从小就在农村长大的孩子，这个有着十分浓重的感恩情结的女孩子，竟然被老校长的一席话深深地打动了。当着局领导的面，她竟然爽快地答应了老校长的请求，果断决定就去桃子溪小学这所乡村学校任教，也许在这个年轻女孩子的心里早就有扎根农村，献身教育的夙愿吧。

这_年中，她把自己最美妙的青春，自己全部的爱，献给了这些大山里的孩子们。她说：“我从小就在山里长大，我的根原来就在乡村，我爱乡村，更爱那些乡村里山花般美丽、纯朴的孩子们!”工作中，她从来不讲价钱，总是任劳任怨，兢兢业业。学生喜欢她，家长喜欢她，同事喜欢她。这位布满爱心的年轻女老师成了校内校外最受欢迎的人。不管是带低班级还是高班级，她班上的入学率和保生率一直是100%。班风好，学生的学习成果一直名列前茅，曾光荣地被县教育局评为县“教学能手”、县“优秀班主任”、县“模范班主任”县“优秀老师”。流淌红旗总是长时间的挂在教室门口，这是她和孩子们的共同骄傲。看着鲜艳的红旗，总让她和孩子们一起笑成灿烂的花朵。

情倾留守儿童，撒播阳光

其实，师生们都深深知道，___老师取得的种种成果，完全是专心血换来的。她心无旁鹫，一心扑在事业上，年幼的儿子生病住院她没请一天的假年迈的老父亲生病住院，她没落下一节课。精心设计每一堂课，辛勤的教学工作，对学生无微不至的关怀，一次又一次的谈心，一次又一次的家访，甚至是物质上无私的奉献，这些都是师生

们看在眼里记在心里的。就说入学保生吧，因受多种因素的影响，农村学校的此项工作一直不容乐观。但在___老师的班级里，_年来却一直能做到一个都不少。秘诀何在?她说得坦然——留住每一个孩子的心。

话虽简洁，但要做到、做好那是很难的。也不知她为此付出了多少艰辛和心血。

她班上的花荣同学，家住距校8里多的一个小山村，开学两天了还没坐进教室，她急了，原来是花荣同学的父母重男轻女，不给女儿念书了。她亲自上门劝学三次，花荣同学终于坐进了教室，她笑了。如今花荣同学已经长大在外打工，收入不菲，她还一直不忘彭老师的恩情，常常来短讯感谢和问候老师。

她班上的彭四中同学因家庭困难，缴不上书杂费，打算辍学，她便主动替他垫交，留住了这名学生......这样的事，在乡村学校，是常常有可能出现的，但却常常让她悄悄地解决了。

最让___老师揪心的是留守儿童，这些孩子因长期得不到父母的直接关怀，往往思念父母，心里波动担心，不专心学习，有的也因生活上照料不周而影响学习。20__年春，她班的廖为同学更是令她担忧，他父母离异，母亲改嫁，父亲出走，多年没有音信，形同孤儿，靠年迈的奶奶和他自己捡垃圾维持生活，父亲和前妻生的孩子还常常欺侮他，生活在特殊的生活环境中的他，因缺少亲情关爱，过早地接触社会，性恪孤僻、旷课，打架扯皮，如同家常便饭。学习上底子薄，基础差，到了六班级连两位数的乘法也常常算错。也不会写字的笔顺。

上课时老是走神，心不在焉。是全校师生人人皆知的“调皮大王”。面对这样一个孩子，是推出校门不管，还是尽力转化他，校长语重心长地对她说：“倘若任其下去，这样的学生很可能成为社会的渣滓，我们要尽最大努力，把他拉上正道。”是的，她想：尽力教育他，使其改弦易辙，是我们班主任老师不容推卸的责任。她从内心欣然接纳了这个学生，纵然是脱缰的野马，也得把他驯服过来。多年的教学阅历告知她：即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后进生自身的闪光点，照亮其阴暗面，促使内因转化，是一种行之有效的好方法。首先设法接近他，一次次亲切地激励他努力学习，母亲般的关怀终于平坦了这颗幼小的心灵。紧接着摸清他后进的原因，然后彭老师为廖为同学设计了一套适合他的学习方法，还常常利用了课余时间给他一点一点地补数学、补拼音，教他写字的笔顺，并且还让班上成果好的同学帮助他的学习。在老师和学生共同帮助下，廖为同学成果进步很快。通过一段时间的观察，她还发现廖为同学不仅个子高，力气大，而且爱劳动，有号召力，就委任他为班上的劳动委员，并常常找他谈心，教他做人做事的道理，正确面对人生，面对生活与学习。她的关心与信任，同学的期待，廖为同学像一换了一个人似的，他变得劳动乐观肯干，表现出了很强的组织能力，工作专心负责，成为彭老师的得力助手，一个学期以来，他把本班的卫生管理得井井有条，在评比优秀班干的时候，他以高票胜出，期中表彰大会上，领奖台上出现了他的身影，他光荣的被评为“优秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，学习成果也有了很大的进步。

篇3：模范老师事迹材料20xx年9月我如愿以偿成为了一名真正的人民老师，到现在已经有十年的时间。从教十年里，我扎根教育事业，兢兢业业，刻苦专研业务知识，把懂得变成熟悉的，把熟悉的变成擅长的。在十年间我一直担任小学数学、科学教学工作及少先队大队辅导员工作，还曾担任过班主任。为了我所热衷的事业和那些可爱的孩子们，付出了多少艰辛和汗水都是值得的。

一、奉献爱心，真诚对待每位学生。

热爱学生是每个老师的天职和美德，是老师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。多年来我始终施与学生的就是母亲般的爱。

第一年，我所接的班级中有个叫xx的同学，从小父母离异，性格孤僻，爱动手打人，惹是生非。在订正他的错误时，我很留意发掘他的优点，进行正面诱导；还发现他常常缺笔少本，就主动掏钱给他去买，有时还饿着肚子来上学，就买来早点给他吃。有一次xx病了，家里没人照料他，他就又来上学，我带他去诊所看病，给他买药、养分品。这时他哭了，对我说：“老师，你是最好的人，我要听你的话，好好学习。”后来xx变得活泼向上，遵守纪律，学习专心，成果逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。就这样，我从未放弃过对他的关心、爱惜和教育，一直持续到小学毕业。而今，xx通过不断努力，已走上了工作岗位。现在，他会常常给我写信、打电话问候，一有机会回家，就忘不了来校看望我，并会激动的说：“x老师，感谢您！假如不是您，我是不会有今日的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”我对待每一种类型的差生从没有头痛，只有心痛，从没有偏见，只有偏爱。去年我所带的班级中，有一个男孩叫xx。上天给予他的很不公平，他患有先天肌肉萎缩症，两腿无力走路摇摇摆晃，常常摔倒。再加上学校教学楼的台阶比较高，一个人根本上不来。我是看在眼里疼在心里，跟家长了解详细情况后，每日早上从家长手中接过来全部在校一切都由我来照料，也在班级中规定了很多照料他的条例。课堂上回答问题、交作业都不用自己站起来，而是我走过去；课间去厕所我和同学们扶着，上楼梯我背着，想去哪儿我陪着，生怕有同学会欺侮他。他感受到了这种师生情谊，在学习上很下功夫，常常考100分，还写了一手漂亮字。最让我欣慰的是没有一个同学欺侮他，也没有发生一次事故。家长含着泪对我说：“感谢x老师给予孩子的一切，就和母爱一模一样。我会让孩子一辈子都记住您！”像这样的事例还有好多好多。

在与学生们交往的过程中，我真切地感受到了学生们的热忱、执着与美妙的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成果；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。面对着十年充实的生活，我真的无怨无悔！

二、以校为家，与同行共同进步。

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的班主任工作使我已经习惯了快节奏的工作，劳碌的生活，始终以满腔的热忱投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担。20xx年学校组织无偿献血，别的老师这个不行那个不行，最后我在感冒的情况下献了血，结果刚抽完血就晕倒了，一直咳嗽了几个月，从那以后我就有了这个毛病，连续几个冬天地咳嗽。20xx年12月份坐完月子假期还没满，学校打电话说学校需要我去整理档案接受检查，我二话没说就去了，也正好赶上冬天。结果原来月子就没坐好又雪上加霜了，经检查是风湿关节炎，到现在每个月都要吃中药调节，不然就浑身疼。遇到必须输液时就利用中午的时间，输完还是按时上班。即便这样我也从不喊累叫苦，为了自己热衷的事业，恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，我从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。那是在去年秋季，我妈妈做手术住进了医院，身边需要人照料，理应我去陪妈妈，但为了不耽误孩子们的学习，只是周日抽空去看望妈妈。对于妈妈可以说，我是个不孝的女儿，很内疚，有愧于她老人家，但值得劝慰的是，我严守了集体的组织纪律，做到了忠于职守，更无愧于我热衷的教育事业。

在与同事相处的过程中，我本着能让自己吃苦也不拒绝别人的原则。只要老师请教帮助的事，只要是我能够办得到的，都会承诺并守信地办好。譬如，老老师不会操作电脑，我就利用课余主动教她们，帮助她们制作课件、实际操作等，时时如此实心办事，真诚待人，得到了领导和同事的好评。另外我常常与同在一线的老师们共同探讨有效教学模式，乐观参加听课、评课，虚心学习，博采众长。从不吝惜将宝贵的阅历授之予人。每次参加完培训，我都会将学习心得与同事们共享，与他们共同感受新课标下的课程改革。并且近期辅导的两名青年老师在县级“三优活动”中获优质课一等奖。

持之以恒的教改实验探究，丰富了自我教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。20xx年10月在xx省学科带头人送教下乡活动中做课一节，以互动有序、收放自如的教学氛围，学生们如鱼得水、妙语连珠的表现，获得了省学科带头人很高的评价；20xx年6月，参加县“三优工程”活动获一等奖；20xx年10月，参加市“三优工程”活动获二等奖；20xx年6月，参加县“三优工程”活动再次获一等奖；20xx年10月，参加市“三优工程”活动获二等奖。

以“课前预习导学单”“课堂学习反馈单”为载体的有效教学模式是我们xx小学正在讨论的课题。确立课题以来，作为实验老师的我每学期都要做有效教学观摩课，20xx年10月我有幸代表我县青年老师在xx市校长协作会上做课一节，课堂教学的大胆改革深受专家好评。与此同时，我被当选为xx市小学数学专业委员会委员。20xx年5月在xx中小学送教下乡活动中做示范课一节；20xx年我又参加了xx学科带头人评比，最终获得了此殊荣！走进新课改以来，我还将阅历与反思形诸于文字。论文《科学源于生活，应用于生活》《如何使科学教学生活化》获xx市一等奖；《液体的热胀冷缩》教学设计与反思获陕西省二等奖；论文《多媒体走进科学课堂》获xx省二等奖。

作为课改实验老师的我，为了不影响教学，我需要常常牺牲休息时间，将工作带回家干到深夜。20xx年5月，孩子因肺炎住院需陪护，而时值学校刚刚确定学科有效教学模式，好多工作急需安排，我只能将孩子托付给爷爷奶奶，一心一意去干工作。说实话我感觉挺对不起孩子的，可还没等我好好来补偿这次的愧疚，我又得将全部身心投入到10月份的送教下乡活动中。备课时为精心设计每个环节，我要常常与领导、同事们商量各教学环节的思路，虚心向大家请教，甚至睡梦中想到了过渡语，就摸黑赶紧记录下来留第二天参考。功夫不负有心人，取得了不少好成果。

三、锐意进取，与少先队一起成长。

20xx年参加工作以来，我一直任中队辅导员、大队总辅导员，还负责学校的政教德育、平安、纪律管理工作以及各项大型活动的安排、信息报送工作。不论哪项工作，我都计划得井井有条，根据学校的实际情况方方面面都会考虑周全，组织老师和学生参加各项活动，每次都能出色地完成上级的任务。

1、累，并快乐着

20xx年9月踏上工作岗位后，就与少先队活动结下了不解之缘，一直担任中队、大队辅导员。十年来，学校的少先队活动从无到有，展现出了蓬勃的生机。我富于制造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上转变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为全镇的少先队工作闯出了一片广阔的空间。

每年的六一活动，从组织策划到培训主持人，从环境的布置到音响的打算，从校园评优到奖品购买，从游园活动的游戏设计到文艺晚会的节目编排，再从中队表演节目的选定到演出服装的打算?整整忙三个星期，活动终于成功展。

看着孩子们的笑脸和精彩的演出，我笑了。像这样的事例还有很多很多，从每年的“xxxxx”演讲竞赛到20xx年初的“四个好少年活动”，每一次都是精心策划，圆满结束。我要说：“累，并快乐着，我喜欢!”一分耕耘一分收获，20xx年，她所在的大队部被评为“xx市少先队红旗大队”，自己也被评为了“优秀大队辅导员”。在我所管理的少先队里，更有很多队员、辅导员获省、市、县各级荣誉称号。

2、伴随活动，雏鹰羽翼渐丰。

我坚信“竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的动身点和落脚点”。十年来，我组织了近百次大、中、小队活动，效果显著。

我开展的少先队活动与生活亲密联系。雏鹰争章活动期期开展，还针对实际设“勤俭章”等特色章。为从小培育队员良好的行为习惯，我深入课堂，和一班级小伴侣开展“争做四个好少年”活动，向全校队员发出“为校园整洁弯弯腰”的倡议。

我组织的少先队活动切合时事，时代气息浓。汶川大地震发生后我组织全校开展“珍爱生命，健康成长”主题月活动，号召大家争创平安校园，健康快乐成长。甲型h7n9流感严重之际，我充分利用红领巾广播站等少先队阵地宣传流感可防可治，校园中无一人恐慌，队员们都能坦然对待流感疾病。

在一次次活动中，一只只雏鹰羽翼渐丰，作为辅导员的我也和少先队一起成长着，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评。

3、乐观、上进作为主旋律。

由于年轻，领导给了我这样的重任；也由于年轻，我毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，乐观上进始终是我人生的主旋律。xx毕业后，我乐观参加继续教育的学习，20xx年，顺利完成xx专科函授学习，20xx年，又完成了xxxxx的本科函授学习。同时，我没有放弃自己对一般话和演讲的爱好，常常为来校考察的省市县各级领导做讲解，在学校内多次负责现场活动主持和晚会主持，除此之外，还乐观参加了全省辅导员培训等各级各类培训，

以此充实、完善自己。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，这是我工作十年来的真切感受，工作虽然艰苦，但我更多感到的是爱的快乐。“不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。近年来，我获得了“县级优秀辅导员”“县级优秀德育工”“县级教学能手”、“县级学科德育渗透教学能手”、“县级学科带头人”、“县级优秀班主任”“省级优秀班主任”等荣誉称号。在今后的工作中，我将继续努力、不断探究，用爱心、勤奋去制造更加美妙的将来！

篇4：模范老师事迹材料郭明，20xx年5月通过选调考试，来到旬阳二幼，转岗成了一名幼儿老师。一转眼在幼教岗位上辛勤耕耘了5个年头。她深深地知道，要想成为一名优秀的幼儿老师，要学的有很多。

她首先在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职。

在教育实践中一切以幼儿进展为理念，关爱每个孩子。

爱惜、了解幼儿，与幼儿建立公平的同伴关系。

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，“既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的`老师，又把她当作好伴侣，树立起老师崇高的威望。

以良好的常规带动教育教学工作。

幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活自理能力的培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的耐心、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强观察与指导，乐观激励幼儿学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导。在她的努力下，刚入园一学期的孩子们渐渐地会穿脱衣服，午睡时还能整整齐齐地叠好衣物。在手工操作中孩子们的小手也变得越来越巧。她还在每学期的家长开放日活动中开展小型的“穿衣服竞赛”、“扣纽扣竞赛”、“系鞋带竞赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。她在班级中还设计了轮流选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。孩子们工作起来还是非常专心，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都愿意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当小班长的活动。虽然这么做非常费心，老师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有熬炼的机会，深得家长们得赞同和孩子们的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是劝慰和幸福。

以身作则，言传身教，做好表率。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为孩子们的榜样，她时刻不忘自己的表率作用。在严寒的冬天，她会和孩子一起跑步，熬炼。夏天的太阳再烈，她也不会躲到阴凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每日早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他们，与他们交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，习惯好，家访时家长们会常常反馈孩子入园后的变化，言语中布满感激。

注意家长工作，家长的支持是良好工作的开头。

大家都知道，要提高孩子的素养，首先要提高家长的素养和参加意识。那么如何调动这支教育力气的自觉参加意识，发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素养?以情感人，激发他们教育的主动性和乐观性是关键的因素。因此，她不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话谈天等方式与家长沟通另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热忱凝聚到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教育。她班的嘉俊小伴侣平日较顽皮，有口吃现象，但思维灵敏，富有表现力，郭老师帮他找故事，并指点他处理咬字、表情到位等等，并指导家长在家多让他练习表演，以激励的方式促使他一次比一次讲得好。在家长和老师的共同协作下，孩子改掉了口吃的习惯，而且喜欢在集风光前大胆的表现自己。

勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。郭老师虚心向有阅历的老师请教，并专心阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取养分。由于是转岗老师，专业技能方面较弱，但靠着她的勤奋好学，几年下来，各方面的技能有了很大的提高。

“辛勤耕耘，终有回报。”她踏实上进的工作态度得到了领导和同事的肯定，工作上也取得了一些成果。20xx年撰写的教育案例《特殊的爱给特殊的你》在安康市论文评比中获二等奖。20xx年撰写的论文《自闭症倾向儿童个案跟踪分析》获省级三等奖。20xx年负责的县级课题《小班幼儿颜色感培育策略讨论》顺利结题。20xx年撰写的论文《小班幼儿人际交往指导策略》获“中国幼教系统年度论文”二等奖。20xx年在“童话之星”世界华人幼儿创意美术大赛中获指导优秀奖。20xx年被评为“县级优秀老师”、“园级优秀老师”。

她是一名一般的幼儿老师，在平凡无奇的岗位上，虽然得不到“国王”颁发的勋章，但她深知从活动室里放飞的是希望，守巢的是自己展现给孩子的是真理，擦去的是功利画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的颜色描画出新时期幼儿老师的时代风采。

篇5：模范老师事迹材料寒来暑往，日月如梭。回首过去的工作历程，有初来乍到时的失意，有豁然开朗后的得意；有遭受挫折时的苦涩，有取得成果时的欢快；有拼搏路上的汗水与泪水，也有成功枝上的累累硕果。

一、悄悄耕耘终不悔。

常有人说：老师是太阳底下最光辉的职业，老师是人类灵魂的工程师，对此我深信不疑。1984年3月，我怀揣着这份美丽的幻想，走上了老师这个岗位。20多年来，我始终以陶行知先生的：“捧着一颗心来，不带半根草去”作为座右铭，并时时激励自己，要做一名合格的、优秀的人民老师。

刚刚踏上讲台时，信心和喜悦十足。但当我踏入学校，真正地与孩子接触的一�x那，却开头担心起来，我问自己：“我能行吗？”就这样带着忐忑担心的心情，我迎来了我的第一批学生，开头了我的教育生涯。当我走进他们时，让我出乎意料的是孩子们并没有一点儿和我陌生的感觉，而是和我很亲近。他们的一声声“老师，老师……”一张张灿烂的笑脸，让我感觉到一种说不出的愉悦。在第一周的'日记中，有个孩子这样写道：“……我爱我的宋老师！”看到孩子这真挚的话语，我觉得自己在孩子们心目中的第一印象还是不错的。日子长了，从在和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪慧还是“愚笨”，无论是调皮还是“温顺”，他们都各有各的闪光点，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自己的价值。面对孩子们的渴望，我总是尽量满足他们，来调动他们的乐观性，由于我发现有时你的一句表扬，一句激励的话语，要比严厉的批判还有效。在与他们的沟通中，我懂得了用真心去爱学生，是教育学生最好的方法。我信任爱是一种信任，是一种敬重，是一种教育。只有付出了“爱”，才能收获“爱”。

就这样，我顺利地融入了孩子们的生活中，同时也融入了老师队伍这个大家庭。起初的艰难，不仅仅是心理上的陌生，阅历上的不足，同时也有来自各方面的压力。但我很高兴地变压力为动力，通过不断的学习，提高自己的学识水平和综合能力。并从来不放过各级部门组织举办的各类活动与培训的机会，致力提高自身素养。

二、上下求索永不停。

有人说：老师这个职业始终是在周而复始地重复昨天的故事。我认为不然，虽然我们所做的工作周而复始，重复性比较大，但每一天的工作都是全新的，都需要我们不断地学习、不断地探究，需要我们与时俱进，使自己适应时代的进展，适应新时期学生对老师的需求。

虽然每个学年如是，迎来送往。但我想：要想得到每届学生的认可，只凭过去的一些阅历和方法是不行的。因此，我一边不断更新理念，一边进行乐观的探究。一方面，在课堂教学中，我力求在生动好玩的活动里让学生学到知识，提高学生的学习乐观性，让他们在心理上接受我。另方面，我不仅教授学生知识，还准时了解他们的心理动态。由于每届学生的基础不同，差异也不同。我便要求学生每日写一篇日记，引导他们养成好的习惯。但与此同时也意味着我的作业批改量增大了。于是我常常是在上班时批改日记，下班后在校加班批改其他作业和试卷，晚上回家再加班加点地备课。苦中求乐，乐中求进。

就这样在年年届届的重复性工作中，我不断地创新，寻求着突破，在教学中逐步形成了自己的风格，也取得了良好的成果。

这一系列成果的取得，既得益于我不断地钻研与实践，也成为激励我继续努力、奋发向上的动力。在以后教学道路上，我还会一如既往地拼搏，迎接更加亮丽的人生。

三、学习反思塑人生。

通过坚持不懈的学习洋思阅历、衡水阅历等先进教学方法，为我开展教育教学改革奠定了坚实的理论基础。我认为课堂教学过程是师生之间、生生之间，师生与课本间对话的过程，也是师生经历、思想、情感乃至人格等方面进行沟通、沟通、碰撞的过程。这应是一个精彩的灵动的过程，就像一条涓涓流淌的小溪而绝不是一潭死水。为了达到师生互动的目的，我通过课堂教学设计和调动学生乐观参加，使课堂真正成为学生生活的场所，使学生能在这种生活中获得富有个性的进展。我认为，建立在师生公平基础上的对话，不仅是促进课堂和谐沟通与互动的前提，更是促进学生不断进展、不断完善的有效教学策略。课堂教学应当追求师生情感沟通、思维沟通、生命对话的和谐互动境界。在课堂教学中，去唤起学生的学习热忱，点燃思维的火把。我通过引导，促使学生以乐观的态度参加到教学过程中，并与学生相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中彼此共享思考、阅历、知识，以达到课堂布满灵动气息的效果。

在市里组织的各种培训活动和教研活动中，同时我也看到了自己与名师的差距，看到了自己理论水平的匮乏，也看到了教育讨论的领域原来是如此的广阔无垠。于是在参加完市里组织的各项活动和培训后，我开头努力熟悉自己，发现了自己身上的很多长处和不足。我开头批阅自己，试图在课堂上找到真实的自我，对自己的教育教学行为进行深入地反思。反思，能让我拒绝平凡；反思，能让我捕获教学中的灵感；反思，能使我吐故纳新；反思，能使我的教学阅历得到升华。通过反思，再把阅历与同行进行沟通、探讨，促进了我的进展。伴随着新课程改革步伐，使我的恋教人生不再是一种痴迷，而是一种换骨，坚定了我与时俱进，不断开拓的决心和信心。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。有人说：老师站在讲台上，从头到脚都是教材。也有人说：老师的形象应是博学多才的形象，应是爱生如子的严父慈母，应是奉献青春的红烛。因此，我将以此自勉，只争朝夕，奋力开拓，在这三尺讲台上，用自己的满腔热忱谱写老师的春秋，塑造无悔的人生！

篇6：模范老师事迹材料高明丽是漠河县立人学校的一名美术老师，她从事美术教学工作十二年，十多年来一直工作在教学一线不懈努力，兢兢业业，为校培育一批又一批小画家。详细事迹如下：

一、孜孜以学，树立先进的教学理念

自幼酷爱绘画上小学时，一直没有专业的美术老师，但仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作。初中，也没有美术老师，随着长期的绘画练习对美术的热爱则更加强烈起来，她决定以美术考学，毕业时拿着厚厚的获奖证书成为了一名美术老师，她深知自己的责任和义务，因此学习上执着追求，上下求索，1998年――2021年在黑龙江省教育学院美术教育专业进修学习，本着乐观体验生活、专心绘画人生的原则，乐观参加各种画展评比，多次在地方进行小型的画展，并受到了当地领导、老师和学生们的全都好评！

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，她一直坚持学习新课程标准及相关理论。专心参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络专心学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让我树立先进的教学理念，随着社会的进展，知识的更新，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为更好的教学实践作好了打算。教育教学是老师工作的首要任务。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高美术教学质量。

二、善教乐教，全身心投入教科研工作

在教育教学工作中，严谨的治学态度，不断充实提高自己，不但对所教学科具人系统的理论知识和丰富的教学阅历，还能把创新意优秀老师事迹材料：做人民放心的小学美术老师

优秀老师事迹材料：做人民放心的小学美术老师

高明丽是漠河县立人学校的一名美术老师，她从事美术教学工作十二年，十多年来一直工作在教学一线不懈努力，兢兢业业，为校培育一批又一批小画家。详细事迹如下：

一、孜孜以学，树立先进的教学理念

自幼酷爱绘画上小学时，一直没有专业的美术老师，但仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作。初中，也没有美术老师，随着长期的绘画练习对美术的热爱则更加强烈起来，她决定以美术考学，毕业时拿着厚厚的获奖证书成为了一名美术老师，她深知自己的责任和义务，因此学习上执着追求，上下求索，1998年――2021年在黑龙江省教育学院美术教育专业进修学习，本着乐观体验生活、专心绘画人生的原则，乐观参加各种画展评比，多次在地方进行小型的画展，并受到了当地领导、老师和学生们的全都好评！

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，她一直坚持学习新课程标准及相关理论。专心参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络专心学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让我树立先进的教学理念，随着社会的进展，知识的更新，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为更好的教学实践作好了打算。教育教学是老师工作的首要任务。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色，形成独具风识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中，为提高学生的艺术修养和审美观多方搜集资料，拓宽学生视野，让学生在欣赏不同艺术体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的熏陶。为了完成上级、学校交给的任务，全身心投入教学工作。在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五专心”。课前专心作好充分打算，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。()为提高学生的学习乐观性，不断探究新课标理念和教学方法，注意“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习爱好；通过讨论式教学，点燃学生才智的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培育学生的审美能力和艺术素养。

为立足课堂理念的进展，立足学生个性的进展，不断改革课堂教学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的制造性、主体性、主动性，使课堂成为学生展现制造的天地、体验成功的乐园、进展个性的大舞台，使学生的综合素养得到全面提高。确立了以情境启导法、分层构建法、链式生成法为主的美术课堂教学模式。以情为纽带，以四周世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作灵感，并通过分层引导、分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦、审美的积聚。

三、春风化雨，育出满园桃李

漠河县立人学校的第二课堂教学活动中，她担任美术选修课的教学，采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都以培育学生能力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。美术教学生涯中，总是以激发培育学生爱好入手，因地制宜结合每个学生的实际，让学生散发想象的空间随心所欲的进行自己喜欢题材的选择，则不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展现搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展，画展除在校园内展出外，还向社会向家长作以汇报和展现。如今立人学校的文化长廊上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富充分显示了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对漠河立人学校各项工作进行检查时，对这些由她精心指导的作品给予了高度地评价。

她擅长与学生沟通，对学生有一颗真诚的心，所以深受学生欢迎。和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。与学生畅谈人生、理想、沟通感情，用自己的行动感染了身边的每一人，同时也感染了学生们，乐观的思想象太阳，照到哪里哪里亮，这也是每个老师悄悄耕耘的法宝。

艺无止境，学无止境。她深信在今后的工作中，一定会布满激情的工作，五彩的神笔为漠河立人学校培育更多的美术爱好者，让偏僻的小镇绽放更多的艺术之花。

篇7：模范老师事迹材料何昌淑，女，四川华蓥人，中共党员，1963年11月诞生，1982年9月参加工作，现于华蓥市观音溪初级中学田坝子村小任教。

1982年秋天，年仅18岁的何昌淑，怀着满腔的热忱，走进大山，走进华蓥市观音溪初级中学李子垭村小任教。当时那里的办学条件极差：海拔1500多米，四面环着高山，终年山风咆哮，四周杂草丛生，人烟稀有；不通公路，山路坎坷难行，从山上到山下的镇上，来回至少也要6个小时；教学环境简陋不堪：一间破房屋当教室，讲台是一方凹凸不平的土台子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上几张缺胳膊少腿的桌凳，这便是学校全部的教学设施。对刚步入教坛的何昌淑来说，除了要克服这些困难外，还要面对学生读书热忱不高、学生家长不愿送孩子上学的现实。山里人不觉得教育很重要。他们认为“读不读书都一样，看着太阳出来，背着太阳下山，读书还不如挖山种地”，所以失学儿童很多。这样的条件，要留住老师，留住老师的心，谈何容易！来这里的老师总是来了即思走，难以安心，呆得最长的不过一年半载，短的只有一两个月，甚至一个学期会换好几位老师。缺老师，工作任务当然就重，一个老师常常要教两三个班――复式教学。

要教书，首先要有学生教。何老师将动员失学儿童复学作为自己的第一项任务，她走社串户，逐个宣传动员，尽管道理讲了一箩筐，山里人总是阴沉着脸不理不睬，何老师就软磨硬泡，一次不行，就去二次，两次不行，就去三次、四次、五次……村里老刘的女儿娇娇已经十岁了，早过了入学的年龄，但一直没有上学老师敬业奉献模范典型事迹材料老师敬业奉献模范典型事迹材料。何老师三番五次到她家里去动员，但老刘始终不松口。老刘那“女娃家上不上学无所谓”的观念甚深，再加上家太穷了，负担娇娇上学的费用很困难，所以何老师总也做不通他的工作，几次都无功而返。一个星期天，何老师又翻过两座山梁，到老刘家去动员，老刘远远看到何老师来了，赶紧把门关上。何老师敲门很久，不见开门，干脆就在门口蹲了下来。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……精诚所至，金石为开，门终于开了，何老师的诚心终于感动了老刘，答应第二天就送孩子到学校去。万事开头难，在何老师的不懈努力下，村民们间续将学生送回到学校，空寂的山谷里又响起了久违的读书声。

孩子们返校了，但实际困难又接踵而至。以前的桌凳早已破烂不堪，屋顶年久失修，睛天抬头透过破洞可以观察蓝天白云，雨天水珠穿过漏瓦洒向学生课桌，师生只好戴着斗笠上课。一个个斗笠，汇成了山村教育最独特的风景线，可这风景不但不能令人兴奋，却只有心酸！

孩子们总不能一直这样上课吧？何老师暗暗打定主意，要迅速转变这个情形。于是，她多方求援，找来材料，请来工匠，发动学生和家长充当帮手，自己也挽上袖子，与大家一起动手修桌凳，上房补屋顶。一个星期后，桌凳修好了，屋顶漏洞补上了，操场平整了，孩子们终于可以正常上课了，何老师累得消瘦了一圈，可她却快乐地笑了。

李子垭村幅员面积广，学生居住分散，要到校读书，大都需要翻过一座座山岭，淌过一条条大大小小的溪河。每当春夏季节，山洪咆哮，河水暴涨。学生的平安揪紧了何昌淑老师的心。每日，她早早地守候在河边，将学生一个一个背过河，背了这个社的学生，又步行很远去背那个社的，直到把全部学生都背过河，才安心上课。放学后，又将他们背过去，常常累得腰酸背痛，甚至有几次，她自己差点被急流冲走。但看到孩子们快快乐乐学习、健健康康成长，她打心眼里觉得高兴。

一到冬季，漫天大雪，寒风凛冽，教室四壁透风，孩子们冻得直打哆嗦。何老师看在眼里、急在心头，她毫不徘徊地拿出自己微薄的工资（当时她的工资每月只有几十元钱），买来比较厚的透明薄膜，将墙壁透风处一一钉上。课余，她组织孩子们从山里拾来干柴，上课前，让孩子们将柴禾烧一下，待浓烟过后，将火炭放进打算好的烂瓷盅里，吊在课桌下取暖。

篇8：模范老师事迹材料俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有打算的人，我深信这句话。我常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的打算。在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶。由于只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于老师这个称号。

自参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，在老师专业转型的过程中，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知倦怠的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也常说，勤能补拙。

一、爱岗敬业，专心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认专心真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注意对学生能力的培育，不仅教他们学习知识，而且让他在学习过程中学会学习，学会做人。虚心向阅历丰富的老师学习：学校每周班级组活动，我总是第一个来，最后一个离开……对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中留意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采纳灵活多样的教学方法，乐观营造一种公平和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、运用爱心，浇灌学生的心灵

作为任课老师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。由于：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是详细的，是具有深厚的感情颜色的。几年来，每日早晨比上班时间早40分钟来上晨读。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课老师最基本的日常工作，也是作为一个老师爱心和耐心的详细体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还擅长挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都信任：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

几年来，我始终以一个优秀老师的条件严格要求自己，上级给了我许多荣誉，XX年被评为县级模范老师，XX年被评为洪洞县模范老师，先后多次被评为大槐树中心校优秀老师。

成果和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，一般老师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民老师而感到荣幸和自豪。

我将在今后的工作中，不断努力，把人民老师的理想信念、人生追求和价值观，体现在日常教育教学工作之中，在教育这块沃土上，用爱耕耘，用爱去播种，耕耘不止，战斗不已！

篇9：模范老师事迹材料作为一位人民老师，我师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。五年来，我用自己的赤忱换真情，谱写着平凡灿烂的人生。

一、加强学习，争做讨论型老师

做为一位老师，我始终牢记“不会科研的老师不是好老师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、练习工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，以不断进步自己。乐观参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。乐观撰写教育教学论文，准时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够捉住每次学习机会，博采众家之长。通过听公然课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，进步自己。课堂教学取得了较好成果。

二、规范自己，建立良好形象

教育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最好平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《老师法》等法规；我酷爱玩耍的孩子，敬重他们的人格，同等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力进步学生身体素养的同时，重视学生心理素养的健康进展；我在工作中重视改进教学方法，进步教育教学水平；我尽力与同道弄好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对本身的要求也不放松，建立老师的形象，规范穿着，一般话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，重视身教。对自己的要求力争到达最好。

面对乡村的孩子，为了上好课，我做了下面的工作：课前预备，备好课。专心讨论教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清晰，了解教材的重点与难点，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原本的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教法。使学生在多方面得到熬炼和进展。我的课堂教学已深受同学们的爱好。，同等的对待每个学生，让他们都感遭到老师的关心，良好的师生关系增进了学生的学习爱好，同时也激起了我的工作热忱。

三、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长

以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注意学生的学习与实践相结合。教育学生专心学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的详细情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个男学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给他讲法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节他给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

花开总有蜜蜂来。我的扎实、踏实和务实得到了领导和同志们的认可。自己也被评为优秀老师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探究，勤于实践。同时乐观参加市进修学院组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求知识的弥补和给予。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，专心分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，制造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开辟，有所进取。

我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特殊是对双差生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、公平的态度，特殊是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力气，大家相互关心，相互照料，使其感到集体的平坦，消除厌学心理。还常常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感爱好的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特殊留意增强学生的文化修养，告知学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名一般而平凡的中学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下！

篇10：模范老师事迹材料王多林，男，xx年8月诞生，大学本科学历，中学一级老师。xx年参加工作，xx年调入民勤四中工作至今，现任民勤四中高三班级组组长。二十多年来，王多林同志爱岗敬业，模范履行老师职责，以人为本，关心学生全面成长，在平凡的岗位上悄悄无闻地用爱心、激情、理性书写着人生的华美篇章，在教育教学教研工作中做出了突出贡献。

一段经历，为事业积蓄着一分资本

王多林同志是xx年6月民勤县教委第一次采纳统一考试形式选拔的民办老师。他刚刚参加工作时，在全县最偏僻生活条件极差的昌盛中学任教。在此期间有三件事令其同行对他刮目相看，使他在昌盛乡、昌宁乡（与昌盛相邻）师生中小有名气。一是他主动请缨带初三语文课，一年后中考，该班学生语文平均成果就名列全县第三（当时全县有二十六所乡办初中），成果喜人；二是就在这一年，他自己也参加了中考，虽未能被录用（与民办老师政策有关），但考分很高；三是在xx年全县中小学老师过关考试中，过关率只有19%，他轻松过关。xx年他以全市第一的成果考入武威师范民教班学习，xx年毕业分配到东坝镇中学，一直教初三语文兼班主任。他工作勤勉，乐教好学，成果突出，领导同行、家长学生对他好评如潮。xx年他从甘肃省教育学院脱产学习回来后，被县教育局提名选调到民勤四中工作。

到新的单位，他靠着自己高尚的师德情操，乐观的工作态度，蓬勃的工作热忱，扎实的知识功底，灵动的教学风格，赢得了领导的信赖，得到了同行的赞许，受到了学生的尊敬。在平凡的岗位上，他继续自强不息，书写着教书育人的新辉煌。

一片爱心，把班级凝聚为一个家庭

二十多年的教育教学生涯，王多林同志一直担任班主任工作，为了让学生身心健康，全面进展，适应新时代素养教育的要求，他不断探究，努力向班级管理要质量。他的班主任工作经历了由先前的摸石头过河，到后来的靠阅历带班，进展为用理论指导实践的循序渐进的过程。

结合教育实践以及在工作中的困惑，他重读大学课本《教育学》、《心理学》，以求指导带班，他还向同事借来魏书生的《班主任工作漫谈》，读之如同春风拂面，醍醐灌顶，顿悟了“教育是一门艺术”的深层含义。工作之余，他带着笔记本到学校图书室学习教育理论专著，到阅览室去翻阅《班主任》、《班主任之友》、《甘肃教育》、《现代中学生教育》、《中学生心理》、《中国家庭教育》等杂志，他的带班方法、教育理念正在经历着从感性到理性的质的转变，逐步行成了属于自己的个性化的班级育人风格。他主张民主管理，实施耐心教育，“班级是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，让学生做生活、学习、管理的主人。他深知爱心平坦和师生情感沟通在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用，坚持对学生“动之以情，晓之以理，导之以行”。“感人心者莫先乎情”，王老师每一句关切的话语，一个亲切的手势都给学生带来无限平坦，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。亲其师，信其道，学生敬重他，崇拜他；学生感受着他的爱心，生活学习十分安心。

高一新生刚入校，编进他的班，他组织第一次班会，就语重心长地说：“同学们，班级就是我们的家，我们都是这个家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，学会理解别人，帮助别人，人人都有一片爱心，我们这个家就会布满温馨。”对第一次离开父母来县城读书的孩子，他更是关怀备至：教他们整理床铺，帮他们摆放生活用品，培育他们独立生活的能力。冬去春来，同学们换上了单薄的衣裳，王老师提醒大家：“这几天，穿厚点，别感冒了。”夏末秋初，天凉了，上课前，王老师说：“又是一年秋风劲，我们宁可不要风度，也要保持温度。”一句句朴实的话语，使同学们心里暖洋洋的。明天就要高考了，毕业班班主任们把同学们组织到校园一角，做最后的动员讲话。王老师问同学们：“大家打算好了吗？”同学们异口同声地说：“打算好了！”王老师建议大家握握手，相互鼓鼓劲，为明天加油，同学们也纷纷和王老师握手，在师生的手掌心、眼神中传递着自信，凝聚着力气，大家感受着平坦，得到了激励，对高考信心倍增。

20xx届毕业生张尚德，爱打篮球，智力较好，但学习很差，还常常违犯纪律，是个名符其实的双差生，其他任课老师多次教育，都收效甚微。一次，张尚德患了重感冒，几天不能到校上课，王老师几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧王老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当张尚德发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生，一片爱心赢得一份真情。后来，张尚德同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生，当年考上了西北师范大学。

做为班主任，王老师无微不至地关心着学生的生活，想方设法为学生排忧解难，尽心尽力为学生的将来着想。20xx年，他的学生刘青蓉考取了中南大学，可家庭穷困潦倒，父母无力供他读书上学，看着泪流满面的学生，望着泣不成声的家长，王老师忧心如焚，多方奔跑，联系让她利用暑假去当家庭老师自己挣一点学费；高校开学了，在王老师、班级同学、学校和其他社会力气的救助下，刘青蓉终于踏上求学坦途。李晓东同学母亲长期生病，父亲在外打工，家境十分困难。可他在上初中时就染上了抽烟、打台球、沉迷网络游戏的坏习惯，上了高中，旧“病”复发，常常偷上网吧，夜不归宿，周末也很少回家。王老师为了挽救他，常常找他谈心，给他买学习用具、复习资料。五一长假，王老师买了礼物，带着他到乡下看望他重病的母亲，老师的一片苦心、爱心深深地打动了他。从今，他远离了网吧，改掉了不良习气，刻苦学习，最终以571分的成果考入了兰州交通大学。李晓东同学感激地说：“有缘给王老师当学生，是我最大的荣幸。”这些年，他为贫困学生助学捐资超过了4000元。

他靠着一片爱心真情，平坦着一个班级，使孩子们组成一个布满活力的和谐的“大家庭”。由于他的班级班风正、学风浓、凝聚力强，为其他班级的管理做出了榜样。他所带的班集体十多次被学校评为“优秀班集体”、“文明班级”、“‘五四’红旗团支部”，他本人也多次被授予“优秀班主任”、“德育工作先进个人”等称号。

在班级管理方面，他把自己的班级管理方法推而广之，以学生的进展为本，重视师德师风、班风学风考风建设，制定出“班级组管理制度细责”，让各班班长轮流值周，填写“班级组工作日志”，让学生参加到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。

近些年，高三毕业班级每年都有1800多名学生，60多位老师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，作为班级组长，王多林老师每天坚持早来晚走，深入把握每个班级、每个老师的情况，准时发现解决问题。常常深入课堂听课，把握整个班级的教学状况，了解高考信息，分析月考情况，讨论探讨高三教学规律，乐观推动校际沟通，为提高学校的教育教学质量贡献着自己的一份力气。他还兼任高一班级一个班的语文课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他疲惫不堪，但靠着对党的教育事业的忠诚，靠着对学生无私的爱，他无怨无悔，勤勤恳恳，忠实履行自己的职责。

有付出就会有回报，一份耕耘一分收获，他的班级、班级组工作和高考的成果年年得到学生、家长、学校和社会的全都好评。他的工作真正体现了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简洁的事做好就是不简洁。”

一腔激情，使课堂亮丽成一道风景

要作一名合格的人民老师，除了具有高尚的师德，还必须具备广博扎实的专业知识。走上语文教坛后，他追求的目标是成为一名优秀的语文老师，成为同行们信赖的权威，学生们仰慕的老师。可要达到这一目标谈何容易，他充分挖掘自己的潜能，养师德，积师识，练师能，以工作业务上的高标准严格要求自己，不断追求高境界，渐渐靠近理想的彼岸。多读书读好书，给自己“充电”“蓄水”；只有这样才能在教学中厚积薄发，游刃有余。他不仅广泛涉猎中外名著，有选择地精读经典作品，讨论文学评论，以丰富自己的文学素养，而且有重点地阅读有关美学、史学、考古学等领域的经典著作，以拓宽自己的视野，丰富自己的人文内涵。他对语文教学具有直接作用的《中学语文教学》《语文教研通讯》《教学与讨论》《课程、教材、教法》等杂志阅读借鉴，用功尤甚。坚持不懈地阅读使他受益匪浅。坦诚地向前辈、名师、同事学习。东坝中学和四中都有语文学科的老前辈、权威，王多林老师主动走近同事，听他们上课、评课，真诚地向他们请教，在他们身上学到了敬业精神、为人之道，学到了很多语文教学专著中没有的范例，在汲取和改造中熬炼了他的攻玉之术。更可贵的是他谦逊地向学生学习。很多学生思维灵活，学有专攻，术有所长，他充分利用课堂沟通向他们学习，这不仅让他学到了许多新知识，而且激发了学生的自我成就感，使教学相长，为学生和同行树立了榜样。

在备课中，王老师备教材，备学生，备过程，备情景。他对教材深钻细研，既能从文字基础到文学表述去拓展文章的文化层面，又能从教材的时代背景到现实意义，挖掘其人文内涵，进而依据大纲决定讲析的主次详略，选择合适的教学方法。在对教材透彻理解的基础上，他总结出了一些带有规律性的行之有效的教学方法：“操作阅读，激活课堂”的自主读书法，理解文章内容结构的“竖式图解法”，教学谈论文、记叙文采纳“要素教学法”，使学生听而有序，学而有法。为了激发学生语文学习的热忱，使学生乐观思考，主动学习，他依据教材的文体特点，激励学生或朗诵，或表演，或辩论，或欣赏，甚至由学生来讲新授课，并适时运用多媒体教学手段，使课堂教学形式多样，有声有色，气氛活跃，每节课他都用一腔激情，声情并茂地引领着学生走进语文学习的殿堂，享受着语文学习的乐趣。

他的课堂教学特色是老师激情满怀，活力四射，学生热忱高涨，自主快乐。在20xx年和20xx年全县高中老师课堂教学大比武活动中，他执教的《哀江南》（演戏—解析—练习语文教学模式课）和“科学类文章阅读—高考复习专题‘散文化’教学探究”示范课均得到我县教育权威及评委老师的赞赏。他两次荣获县级优质课一等奖和“县级优质课老师”称誉。其课堂教学实况被制作成录像片在全县宣传观看，兄弟学校常有慕名而来听课的老师，教育界同仁都说听他上课是一种美的享受，他的课堂教学是一道亮丽的风景。

他结合学校实际，探究推行学生评教制度（他称为学情调查）。每个学期分期中和期末两次，设计好表格让学生对自己的课堂教学从教学组织、方式、效果，课外辅导，作业布置与检查等方面进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了他的学生观、教育观。由于他敬重学生，从而使师生关系融洽和谐，学生的主体地位得到真正落实，推动了课堂教学的民主化，使学生真正成了学习的主人。他的这一创新评教方式得到了学校领导的肯定，并在全校推广，有效推动了全校课堂教学的改革。

一种理性，让教研播洒出一地绿荫

学无至境，教海无涯，“以研促教”是提高教学水平的必由之路。王多林老师立足本校实际，对自己的教育教学实践不断进行理性的思考，努力探求使老师教得愉快、学生学得轻松更有效提高教育教学质量的新途径。他提出了“学科组集体备教材，班级组集体备学生”以形成教育合力的教育教学新理念，为老师的教育和学生的学习播洒了一地绿荫，有效推动着四中学科组、班级组的教研工作，使教育教学取得了事半功倍的效果。二十多年来，他在教学之余，通过自学、进修先后取得了大专本科学历，参加了市教育局组织的现代教学手段培训、省教育厅组织的高中新课程培训。为了使自己的教学更上新台阶，他或利用假期自费，或争取学校委派，走武威，上兰州，学习名师程红兵、窦桂梅上课，倾听专家钱梦龙、魏书生作报告。在平时的工作中，他总是自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为班级组长，他带头乐观进行课堂教学改革，探究新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成果突出。在学校、县教育局历次进行的课堂教学评优活动中多次获一等奖。他所参加讨论的课题“双主导学，创新教学模式的构建与运用”、“素养教育观下的‘德育五化模式’”分别获甘肃省基础教育教学优秀成果一、二等奖。多次在全县组织的高考研讨会上做沟通发言，参加编著校本教材《高考语文专题复习指导》五本，兼任《沙星》文学社编委和学校“读书论坛”组委委员，并多次组织班级组各课任老师，为高三学生进行考前思想输导工作和高考专题讲座。先后在《甘肃教育》、《武威教育》等学术期刊上撰写发表论文10多篇。在教学中，他不断地探究先进的教学方法，充分调动学生的学习热忱，所任学科会考成果、高考成果一直名列全县前茅，20xx、20xx、20xx年高考平均成果全县排名第一。在县市高中语文知识竞赛、作文竞赛活动中，其获奖学生达60多人次，指导学生在各类报刊发表习作40余篇。

20xx年以来，王多林老师一直担任实验班教学和班主任工作，他不辜负学校和社会的厚望，面对社会、学校、家庭的压力，克服重重困难，先后为人大、兰大、南开、同济、西安交大等名牌和重点院校输送新生200多人，（其中姜在忠、姜园同学，在当年高考中分别以656分、635分的成果位列全省文科第6名和第16名）20xx年获县级“优秀老师”荣誉称号，20xx年被确定为“中学语文学科骨干老师”。

在教育教学这片沃土上，王多林老师是一位悄悄地耕耘者，他虽平凡一般但不平凡，他用高尚师德、拳拳爱心、澎湃激情和灵动理性不断播洒着美的种子，我们看到在希望的原野上，绽放的是烂漫的花，结出的是丰硕的果，长成的是参天的树，这样的平凡人生是光荣照人的！

篇11：模范老师主要事迹材料我是一名普一般通的人民老师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有悄悄地奉献。20xx年参加工作至今，一直扎根西营中学，无怨无悔地为家乡的教育教学事业悄悄奉献。

自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师！信仰陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。“忠诚教育，敬业爱岗；为人师表，教书育人；关爱学生