《拓展课攀爬组合和跑的综合活动》案例

《拓展课-攀爬组合和跑的综合活动》教学案例指导思想：随着信息科技的快速发展和物质生活的不断富足，学生对体育的需求就变得多元化和个性化了。因而，本课的教学理念就是，体育教学与生活实际相结合，充分发挥学生的主动性，拓宽学习空间，使他们会灵活运用所学的攀爬知识，使之成为一种能力，能在实际生活中学会自救、互救的本领，并体验合作的和谐感和在克服重重困难后得以收获的快乐。二、现状分析(一)内容主题分析本课的内容主题是“攀爬组合”和“跑的综合活动”。攀爬组合是基本内容Ⅰ的教学内容，从学习水平上看，四年级属于“A”水平，从学习水平的纵向发展来看，该教材每个年级段都安排了课时，动作的要求、形式和难易程度逐年递进，在四年级的攀爬组合这一单元活动中，共设计了两次课：第一课次，重点落在掌握正确有效的攀爬方法，注重上下肢协调配合的能力；难点是学生能在实践中灵活运用攀爬技能。第二课次，重点落在让学生进行利用已有的攀爬技能，有效的进行整合练习；难点是能联系生活实际设计不同的攀爬活动,让学生在实践的过程中将攀爬能力运用自如。(二)学生情况分析四年级学生已经具备了攀爬、跑的基本技术与技能，新理念的教学使他们成为一群积极向上、勇于开拓的孩子。在这种情况下，学生所需要的体育课就不仅仅是强身健体，而是多种元素的整合：健身、娱乐、交流、个性、心理等多方面的综合。(三)执教教师分析本课执教教师的特长是健美操，是刚参加工作两年的新教师，年轻有活力，思维敏捷，深受小孩子的喜爱。三、内容主题：1、攀爬组合2-22、跑的综合活动2-2四、学习目标：1、学会用各种形式开展攀爬练习，提高攀爬能力和身体的灵活性。2、学会跑的综合活动的方法，能联系生活自主设计活动内容。3、培养积极参与的态度，感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心，建立和谐的人际关系。4、提高学生在活动中自我保护的能力，及能够联系生活实际，学会简单的逃生、自救、和他救的生存能力。五、主要教学环节：随着一阵嘹亮的号角声，紧张又愉快地一天又开始了，刷牙、穿衣、洗脸、操练……组成了一套美妙的军营操，一切是都这么的美好愉快，一天的好心情从这里开始，教师和大家一起分享每一刻喜悦,让学生在课的开始就处于一种愉悦、活泼的状态，使学生呈现出健康、活泼、奋进的精神状态！在“攀爬组合”中。设计了“登峰造极”和“绿野仙踪”两个环节。课中教师创设模拟了“洪水爆发”的场景，师生共建上下斜坡与障碍，帮助学生在实践过程中，掌握了一定的逃生自救方法，使学生在突发事件中可以运用攀爬来解救自己、援助他人。提高他们应变环境变化的能力，这样的教学具有一定的实效性。在“绿野仙踪”活动的设计中，教师有意识地通过小组合作来促进学生的团结协作，设置不同的障碍，讨论布置“绿野仙踪”的路线，培养学生创新实践的能力，并激发了学生的同情心、爱心，有机的渗透了生命教育。在“跑的综合活动”中，设计了“运送物资”和“救死扶伤”两个环节。让学生通过“救死扶伤”的主题来进行跑的综合活动练习，活动的形式主要是搬运货物或运用木梯子运送“物资”和“伤员”。使学生感受到体育活动与求生过程是如此的亲近，激发学生自觉锻炼的迫切愿望。让学生在活动中向英雄学习、感受英雄的伟大、共同缅怀英雄，有机的渗透了民族教育。最后，教师带领学生同跳庆功舞，师生共同庆祝抗洪救灾获得了胜利。六、预期教学效果1、健身方法预测：70%以上学生基本掌握活动方法。每一个学生能在原有的基础上有所提高。2、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

3、生理状况预测：练习密度在50%左右；平均心率在135--140次/分左右；最高心率为175次/分左右。4、能力发展预测：学生的自救互救、竞争与合作能力、对社会和环境的适应能力都得到了一定的提高。一、指导思想：随着信息科技的快速发展和物质生活的不断富足，学生对体育的需求就变得多元化和个性化了。因而，本课的教学理念就是，体育教学与生活实际相结合，充分发挥学生的主动性，拓宽学习空间，使他们会灵活运用所学的攀爬知识，使之成为一种能力，能在实际生活中学会自救、互救的本领，并体验合作的和谐感和在克服重重困难后得以收获的快乐。二、现状分析(一)内容主题分析本课的内容主题是“攀爬组合”和“跑的综合活动”。通过教学使学生的攀爬能力在自救互救的活动中运用自如，在竞争与合作中能力得到提高，在克服重重困难后收获快乐。针对四年级学生的特点，本课教学重点落在让学生进行利用已有的攀爬技能，有效的进行整合练习，通过合作、讨论、自选练习难度等手段，让学生在实践的过程中，能将攀爬能力运用自如，突破教学难点。(二)学生情况分析四年级学生已经具备了攀爬、跑的基本技术与技能，他们受到学校人文教育的陶冶，又是较早实施二期课改试点的一批学生，新理念的教学使他们成为一群积极向上、勇于开拓的孩子。在这种情况下，学生所需要的体育课就不仅仅是强身健体，而是多种元素的整合：健身、娱乐、交流、个性、心理等多方面的综合。(三)执教教师分析本课执教教师的特长是健美操，是刚参加工作两年的新教师，年轻有活力，思维敏捷，深受小孩子的喜爱。三、学习目标：1、学会用各种形式开展攀爬练习，提高攀爬能力和身体的灵活性。2、学会跑的综合活动的方法，能联系生活自如设计活动内容。3、培养积极参与的态度，感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心，建立和谐的人际关系。4、提高学生在活动中自我保护的能力，及能够联系生活实际，学会简单的逃生、和他救的生存能力。四、主要教学环节：课的开始是在军营操的基础上创新的一系列欢快舞，融洽的师生关系，美妙的音乐带领大家一起分享每一刻喜悦,让学生在课的开始就处于一种愉悦、活泼的状态。当今的世界有繁荣和幸福；也有不幸的灾难，它来自与天灾和人祸。危险和隐患潜伏在我们的身边，因此，让学生学会紧急逃生显得尤为重要。在“攀爬组合”中。设计了“登峰造极”和“绿野仙踪”两个环节。课中老师创设了“洪水爆发”的场景，通过帮助学生掌握了一定的逃生方法，使学生在突发事件中可以运用攀爬来解救自己、援助他人。提高他们应变环境变化的能力，这样的教学具有一定的实效性。在活动的设计中，老师有意识地通过小组合作来促进学生的互助合作，培养创新实践的能力，并激发了学生的同情心、爱心，课堂中有机渗透了民族教育和生命教育。在跑的综合活动中，设计了“运送物资”和“救死扶伤”两个环节。让学生通过“救死扶伤”的主题来进行跑的综合活动练习，活动的形式主要是运用木梯子运送轮胎和人。让学生在活动中向英雄学习、感受英雄的伟大、共同缅怀英雄。最后，教师带领学生同跳庆功舞，师生共同庆祝抗洪救灾获得了胜利。五、问题预设：攀爬组合在四年级的教材中应该要达到一定的高度和难度，我所用的木梯子、轮胎、垫子所能达到的高度和难度可能会受一定的限制，那么我想在具体实施的过程中在根据具体情况进行适当的微调，尽量让学生有身临其境的效果。执教教师简介：赵花，女，1981年8月出生，小学一级教师，2022年毕业于上海师范大学体育教育系，现任职于上海市杨浦区打虎山路第一小学，2022年参加华东师范大学研究生课程班学习。2022年获杨浦区小学“小荷杯”综合学科教学评优三等奖，同年撰写教育教学案例“蜗牛”刊登于《教学参政》一书。2022年获得全国教学教案评比三等奖。我想对学生说“你们都是最棒的，一定要加油哦！杨浦区《体育与健身》学科四年级攀爬组合课时计划（2—2）年级四年级人数28日期执教赵花班级1组班形式自然班周次课次2内容主题1、攀爬组合2-22、跑的综合活动2-2重点利用已有的攀爬技能，有效的进行整合练习难点能联系生活实际设计不同的攀爬活动学习目标1、学会用各种形式开展攀爬练习，提高攀爬能力和身体的灵活性。2、学会跑的综合活动的方法，能联系生活自如设计活动内容。3、培养积极参与的态度，感受合作互助的快乐，表现出对同伴的关心，建立和谐的人际关系。4、提高学生在活动中自我保护的能力，及能够联系生活实际，学会简单的逃生、自救、和他救的生存能力。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一30″导入师生问好1、小干部整队。2、师生问好。3、教师讲述课的内容、鼓励学生要加油。二5′军旅之歌14′小∣中1、随着嘹亮的号角声，紧张又愉快地一天又开始了，刷牙、穿衣、洗脸、操练、、一切是都这么的美好愉快，一天的好心情从这里开始。重点：请学生回忆活力军营操、并即兴创编一些动作。三6′攀登与爬越：攀爬组合登峰造极32′小∣中1、教师设置了“洪水爆发”的场景。2、请学生利用轮胎和梯子组合成多种高度的、有斜坡的障碍进行攀爬练习,在学习中发扬互助精神。3、分组合作,尝试在斜坡下时如何根据角度来调整自己下坡时身体姿态和方式。4、游戏：登峰造极。教师讲述游戏方法和规则后，修建上下斜坡与障碍，并练习，比赛。5、小结游戏的成、败，调整后再练习，要求：稳中求快，注意安全。四7′绿野仙踪2-32′中∣大1、教师提出游戏的要求，运用不同的方法通过不同的障碍物，让学生分组体验，相互帮助学习。2、与学生边体验、边讨论布置绿野仙踪的路线。3、一起制订游戏的规则和方法，教师进行安全教育。4、宣布游戏的结果，鼓励学生在生活中要学会坚强和勇敢，即使遇到困境也能将所学的本领运用自如。要求：选用合理有效的方法过障碍。五6′走和跑：跑的综合活动运送物资33′大∣中1、教师创设灾区需要“运送物资”的情景，引导学生分组合作用梯子运“垫子”和“轮胎”，将操场上的器材运送到指定地点。2、教师引导学生分组讨论并练习“抬担架”的活动。3、学生分组讨论：如何快速、安全的运送？还有哪些方法呢？4、学生分组创想练习，教师巡视指导。要求：协调合作、守规则8′2游戏：救死扶伤32′大1、教师创设灾区需要“运送伤员”的情景，引导学生救助伤员。2、分组合作进行抬伤员的练习。3、一起讨论：如何能做到速度快，又使伤员得到安全的救助。4、师生一起布置障碍，进行“抬担架”接力比赛。要求：注意安全，遵守游戏规则六2′放松活动放松：庆功舞)12′小师生共同庆祝抗洪救灾获得了胜教师带领学生同跳庆功舞，七30″结束部分11′小1、请学生针对本课活动内容进行小结，表扬表现好的学生。2、师生呼别场地器材梯子8个，轮胎8个，垫子若干，磁带2盘安全保障1、场地平整，器材表面光滑，口袋无硬物，如眼镜、发夹等。2、攀爬活动中注意踩稳踏实。3、教师要加强保护与自我保护的意识。4、抬担架中注意担架的平稳。预计练习密度强度全课内容主题中50%左右35-40%左右课后小结本节课以梯子和轮胎来贯穿整节课，使课堂活动紧密相连、有张有驰，能从多种角度不同方法上使学生得到锻炼。本节课以一套军营操融汇了准备操、队列和一些小游戏给学生一些比较新鲜的感觉，也使一些原本不太爱运动的小胖子积极地参与到学习中。能从不同角度故事等一些活动来拓宽学生视野，增强求生意识和独立自主的品质。课后感设计主题这是一堂小学四年级的《体育与健身》实践课，本课利用学生想象力丰富、乐于模仿的特点设计了一系列教学环节，使教学过程自然流畅。课堂中，教师巧妙运用语言，将教材内容创设成一个个生动活泼的小片段，既调动了学生主动参与的积极性也使学生学得更开心、更有趣，学生也学得更好。教材的处理在课的开始教师把准备操、队列和一些小游戏巧妙地穿插在一起，让学生有直观的身临其境的愉悦感，接着在第二个环节教师在与学生被困在一堆废墟中，通过使学生思考如何顺利逃脱，让大家共同探讨，分组体验，在经过体验和讨论后再进行练习。教师鼓励学生积极动脑、并根据小组的能力设计出不同难度和高度的障碍爬。在紧急逃生的版块中教师提问“紧急逃生时我们应该注意些什么？”由此引出整个游戏路线，在游戏过程中教师要不断引导学生能根据小组的特点和能