教研员述职报告

教研员述职报告述职，顾名思义，就是陈说自己的工作。陈说的方式能够是口头的，也能够是书面的。敬请阅读由我为大家精心整理的教研员述职报告，欢迎大家阅读，供您参照。教研员述职报告分管学校教研工作的几年来，我深知肩头责任重要，而个人的力量是不足挂齿，个人的思想是有限制性的，我校教课质量的稳步提高只有依赖大家艰辛的努力才能换来丰硕的成就。今日借此时机，解析自己工作的得失，希望在此后的日子里能与大家一同同心协力、联手并进。一、虚心学习，完美自我教书人也应是念书人。跟着课改的推动，学校教研工作的不断深入，让我更加感觉到假如教研员的专业知识、管理理论不广博，那么工作就会浅薄，治表不治本，所以多渠道地向书籍学习，向同事学习，在实践中反省应当是每天的必修课。第一点夯实业务功底。学校工作千丝万缕，但出发点是做对学生发展有利有利的事。分管教研工作，我以为帮助教师上好课、对学生负责是底线，要讨教师领悟课标、精晓教材、上好每节课，我第一要仔细学习。为此我有时间就仔细学习各科课标，阅读教材，解析教参，利用全部时间与教师一同研究学习。外面的讲堂教课很出色，外面的－1－名师各有风格。只需有时机，我就会与老师一同去听名师授课，边听边比较自己做法的优弊端。每次出门学习，随带U盘，实时拷贝重要资料事后细细研究，做到每个学期听课量都许多于60节，在学习过程中让我理解了井底之蛙的新含义。第二点积淀管理理论。我常常鼓舞自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教育局举办的校长干部培训班每期我都仔细参加学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。常常阅读《辽宁教育》、《小学数学教育》、《中小学教育教课管理细则》、《小学语文教课研究》等，不停的充分自己的业务能力和管理水平。第三点向身旁的楷模学。教师是良知工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真求实的奉献精神我看在眼里，记在内心。我感觉老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热忱与虚心勤学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感觉到互帮、高效，鼓励我在这样的集体中更要言传身教，抢先垂范。二、勤恳工作，发展学校学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教课为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一同赴汤蹈火，－2－背负重担努力前行，用菲薄之力推动学校发展。1、以讲堂为重点，提高教课质量。讲堂教课是提高教课质量的主阵地。平时教课中我比较关注“随堂课”、“追踪课”、“亮相课”、“商议课”、“评优课”五种类型课的商讨。平时我主动与教师深造学校联系，邀请市教研员来校指导工作，增强随堂课诊疗，展开集体教研活动。作为分管教学领导，走入讲堂，深入教师是我规定自己一定做到的，我能够主动关心老师的教课，协调困难，参加试教、评论。因为抓住了讲堂教课这一中心工作，教师讲堂教课效率获取了明显提高，我乡教课质量逐年稳步提高。2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。新一轮“十一五”师训工作全面启动，时期多次参加教师进修学校的培训工作。与师训部商议培训重点，拟订了全员培训计划，组织展开培训，保证全校教师达成培训任务。从整体设计培训方案，促使教师专业化发展。网络化教研是我乡教研工作的一大特点，平时增强学科专题和教研组长的培训工作，按期召开教研组长会议，从思想上鼓舞，方法上教授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。按期召开学科教研活动、年级组教研活动及校级、乡级教研活动，－3－努力使学校教研工作成为推动教师专业发展的主阵地。3、以质量绩效为落脚点，保证学校办学生命线。教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理地点较偏僻，教师整体年纪构造偏大，教师整体专业素质不高这一现状，我们立足当地，从源泉抓起，展开教师基本功比赛，进一步提高教师的整体素质。分别召开毕业班、部分年级、部分学科教师专题商议会，与大家解析原由，找寻对策。平时增强教课的流程管理、质量调研力度，每考一次都增添了很多工作量。组织召开家长会谈会，博得家长对教课的配合，形成协力。多年来我乡毕业生综合成绩均在全市乡村小学前列。三、以德立身，为人师表路遥知马力，日久见人心。对待学生能否关心？对待学校是否公心？对待工作能否悉心？我想每一个人心中自有一杆称，两方都会赐予脚踏实地的客观评论。几年来，不论作为教师、党员还是管理者，我都力争对待工作谨小慎微，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。1、严于律己，为人正直。平时自觉恪守学校各项规章制度，严格规范、拘束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面求情楚，该部署的任务就要传达到位。自然有部署就有检查有反应，发现长处指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公正－4－地评论，言行举止不违反做人原则。2、宽宏大批，用坦率的心态办理事务。自己分管的教课工作每天都波及到与教师、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现象，最简单费劲不讨好，甚至有牢骚、有过激行为。这些经历让我学着去控制，去调整自己的心态，能用平时心、宽容心去解析问题，努力成立和睦的工作关系，做到对事不对人。有人说谦让很吃亏，我以为人都有性格性情，但单位与家庭是有其他，不要一时之快伤害他人，这是对人的相信与尊敬。不足：1、缺乏对自己专业发展的思虑，要提高学习的实效性。2、思虑管理的角度缺乏深层次，要着眼于全局。3、工作中要有创新的气魄与勇气。最后我以“六个要”来鼓舞自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，气度要宽广。教研员述职报告回首这一年来紧张繁忙的教研工作，带来了好多值得概括总结的成绩。我作为一名语文教研员来说，全面贯彻履行国家的教育目标，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用需要从头定位。即要担负起促使教师专业发展的重担，那一定有：“勤的质量、勤的习惯、勤的作风”，这就需要我们“勤－5－学习、勤研究、练内工、强素质”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个方面做好本职的教研工作。一、增强学习，提高素质我的工作作风是：踊跃主动，雷厉流行，扎实高效，开辟创新。为了踊跃的推动教改实行的精神。依据教育教课的需要，踊跃进行教育思想、教课理论、教课内容、教课方法、教课手段和教课评论等方面的研读和学习。努力提高自己的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的思想。在课改培训的先期，我老是先从课程标准的新理念→整体目标的拟订→详细内容的论述→教课建议的提出→评论系统的成立等方面下手，做了大批的采集、整理资料。教研员所带的教师队伍是一支感情、态度、价值观各异的、专业水平错落不齐、个体差别较大的复杂集体。作为教研员，我第一走进教师、体察教师、认识教师、做到成竹在胸。按照课改培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗；不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导教师，促成不一样种类教师获取不一样的发展目标。二、仔细组织，增强研究走进一线教师听课：本学期共听课80多节，波及学校达15所，建立为基层服务的思想，为教师服务，为教课一线服务的思－6－想，将教研工作的重点下移到学校，推动到讲堂，采纳评课、座谈、个别沟通、领导反应等形式，为学校服务，为教师服务。1、听的是新分派教师的试授课，严格规范，脚踏实地，严把教师授课关隘，随堂听课，第一轮听课时，做出诊疗，一定长处找出不足，再有针对性的指导，如团结小学的曹茂成老师专业功底扎实，但授课形式单调，不可以充分调换学生的踊跃性，讲堂驾御能力短缺，对此，有针对性地帮助新教师从头设计教课环节，从教课环节、教课方法的变化来指导年青教师，启迪年青教师，这样的教师共确立了4位，共听课8节。2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课展开活动。为了提高学科教课水平，提高讲堂教课的水平，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，找寻语文课教课的新门路、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，波及学校达15所。采纳评课、会谈、个别沟通、领导反应等形式。3、组织展开了“推动新课程有效教课引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年教师做引领课，为教师搭设了互相沟通、借鉴、学习的平台，听课者得益匪浅，评课活动更是如虎添翼，每一节引领课都进行了评课，教师们也将此做为经验的一次升华，纷繁踊跃讲话，使评课真实成为研究提高讲堂教课质量的有效手段。－7－4、组织了全镇小学教师教课惯例学习议论活动，展开了新课程培训工作。5、实行“强校名师带动战略”单薄校到强校有针对性学习听课活动。6、为了丰富学校文化生活，促使学生全面发展，进一步提高学生作文水平易作文兴趣，举行了会发镇小学四至六年级作文比赛活动。7、进一步组织各校展开岗位大练兵活动。三、点亮一盏灯，照亮一大片为了扩大和优化教育资源，充散发挥教研员、学科带头人、教课好手的示范和辐射作用，进一步推动乡村教育，教研员与部分学科带头人、教课好手，展开了送教下乡活动。此次送教下乡活动采纳了会谈、商议会、上示范课、听课、评课、讲座等形式，活动中，送课者的出色示范，听课教师的踊跃商讨，送课者针对教课中存在问题的详细指导与热忱解答，使听课教师利润匪浅。与此同时还送去了最新的教育理念、教课方法和教育信息，促使了城乡沟通，深受乡村教师的欢迎，听课教师都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样的活动。”学科带头人和教课好手也以为此项活动创建了磨炼自己的时机，累积了许多借班上课的经验，有利于自己专业的成长。教研员更是感觉“研不教则－8－空”，送教下乡活动为教研工作的展开供给可贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了安排，准备充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。四、依靠课题，促使发展连续深入研究“十一五”规划县级课题《小学语文阅读教课学生自主创新能力的培育》，课题实验研究工作井井有条，规范有序。明确了课题研究的背景和依照、课题研究的整体目标和主要内容、课题研究的原则、范式与方法及课题研究的步骤和预期成就。明确下一步课题实验任务，深深地感觉课题实验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导的关心、指导下自始自终地展开课题实验工作。回首这一学期工作，还有很多教研工作展开不尽人意，值得改良的地方好多，因此深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为教育教课工作的引领者之一，我将不停增强学习，主动研究，为学校更多地进行详细指导、创建条件、供给资讯，最大限度地引领基层学校在不一样的起点上获取自主、和睦、连续的发展。教研员述职报告课程改革有序地向纵深推动，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推行课程实行过鼎力培育骨干教师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、道德与生活、道德与社会等各学科工作的新打破。－9－一、仔细学习课程标准，增强研究与反省意识跟着基础教育改革的日趋深入，讲堂教课实践问题愈来愈突出，老师们开始感觉仅在操作层面打转还不解渴、不透辟、不深刻，他们开始了更深层次的探访。身为教研员，我充散发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不停提高教研工作的主动性、前瞻性、踊跃性，为基层学校课改实验和推动素质教育供给有效指导和优良服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促使我区小学教课质量逐年提高。指导教师做好教课反省。教课反省是教师由经验型转变成研究型、专家型的必由之路，这类反省不是一般意义上的“回首”而是反省。教研工作中我抓好教师的教课反省，要讨教师重点做好教课后反省，写进自己的教课设计中，并将其作为备课的重要内容。二、深入备课和讲堂教课改革，提高讲堂教课有效性教师要成为一个实实在在的行动研究者，一定从上“好课”开始。深入讲堂教课，进行教课实践指导，联合送教下乡、集中培训等活动，踊跃展开各级各种教研活动，提高教师的讲堂教课能力。以讲堂教提高广大教师实行素质教育的能力，研究商议和训练重点为：①使教师拥有依照新课改理论设计和组织教课的能力。－10－②使教师拥有初步的开发课程资源的能力。③使教师拥有学科整合的能力。④使教师拥有运用现代化教课手段优化教课的能力。三、增强师资培训，发挥骨干教师作用以教师专业化为导向，以实行新课程为核心内容，环绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机联合，推行教师在新课程实行进度中的好做法，解决在此过程中的疑惑和问题，确实提高教师实行素质教育的能力和水平。充散