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人物专访的提问技巧人物专访的提问技巧了采访对象、记者两个因素。专访的特点在一个“专“字,重点是一个访。人物专读性具有亲和力。因此,为受众所喜闻乐见。读性具有亲和力。因此,为受众所喜闻乐见。访对象的话匣子。“你有什么感想“等“老三问“套话。记者轻问重写,提问辞不达意,他们往往笔头功夫过硬,嘴上功夫不行,在生疏么。三是记者的采访态度不端正,也有学识有限。有的记者提问时信口开河,对都在无形中影响了采访对象的谈话情趣。或感动总是开不了口。来自基层的农牧民、工人简洁消灭这种现象。二、消极应付采访。虽然开了口,却总是偏离主题,或有意识地回避记者某些敏感问题。供同行探讨。用上了,一跑题,就用一个问题把她问回来。二、用内行话提问。行家伸伸手,就知有没有。记者张嘴一问,被采访者就的内心世界。记者要与采访对象交朋友,触及他最敏感的神经,探究其心灵。最8个小时,采访对象把想说的不想说的都说了出来,状况把握得细、全,通讯写出来就真、有感染力。〔国际大〕时,他由于反感采访,加之紧急,采访无法进展。笔者就问古典吉它与民谣吉它的不同等他所生疏的问题,使他放松。诣很深,对法家思想和军事很有争论,就问他对韩非子、荀子、商鞅和《吕氏春秋》的评价,通过对商鞅“轻罪重判重罪不将至也“的看法,自然而然他就谈到了采访时间,不知不觉延长到五个小时。采访对象的隐私,不要问粗俗、猎奇与主题无关的问题。口气。提问方式依据不同对象承受正问、反问、引导、激将等。记者与采访对象打交道要时刻记着贫贱不欺、富贵不媚,提问语气要平和,话语要真诚,不能有训斥、赞扬的成分。多用怎么样、什么、如何等字眼,给对方以宽阔的答复空间。不要像法官审判一样问:“是,还是不是。“提问语要留意具体,可把大问题分成几个小问题。比方问一个农民:“你知道怎样维护消费者利益吗?“就可以分成:“你四周的人买过假冒伪劣的东西吗?““买了怎么办的?到哪去找?找谁?“八、提问语要留意“五不用“:不用长句、不用倒装句、不用否认语气提问、语,长句分成短句来问。九、适当使用些激将法。充分发挥激将的作用。用有重量的锋利提问使一些回避主题的采访者不得不直面答复。成功的采访,所提问题不能人云亦云,也不“这个“原来想应付一下,念念材料就完了,可你的问题不得不让我说话了。“而在采访一位有争议的企业家时,笔者直言不讳地问:“人们对你的评价是毁誉参半,你对此怎么看,你对自己如何评价。“这个问题翻开了采访对象的话匣子,也撕开了他的防护衣。后来采访对象说:“你是第一个涉及到这一问题的,我一下就觉得你对我很了解,而且是公正公平地对待我。“提问是关键。问题问好了,第一步就走好了,离目标也就近了。常把写人物专访作为社会实践和练笔的时机。那么,怎样写好人物专访呢?交谈时也就有了话题,便于提出问题,写作时也有助于文章的充实。例如,有一〔从十四岁到十六岁,八吵闹的家宴中,觉察冯科长的贪欲无耻,写了《客人》给以无情的鞭挞和揭露;从一个一般的农村姑娘小翠的不幸的婚姻中,觉察那几千年来不合理的封建积作品有了概貌的了解。多方面呈现人物丰富的精神面貌和内心世界例如山西省平陆县西街中学初一学生程假设明制造了多面黑板和果核刀, 荣获科技制造三等奖被人们誉为小小制造家。 《中国少年报》的记者在访问他的时候,兴致勃勃地追踪他的制造之路从程假设明同学决心为山区的教师减轻负〔一位教师要在同一间教给两三个年级上课。一块黑板常常不够用,教师擦了写,写了擦,又累又不卫生,到他从书上及日常生活中得到启发——建楼房是为了削减占地面积,增加居住面积,书上的话顾在老学者们座上,他又俨然是个小老夫子,说话文诌诌;早饭吃什么,他记不住,常把帽子、车钥匙丢落,却能在诗歌争论会上,不用讲稿侃侃而谈,大背·朗格和科林伍德的美学——甚至某页第几段都说出来,令听者目瞪口呆。文字不多却活脱脱地勾画出当代文坛怪人——深通中国古典文、 史、这位文

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