实训基地建设评估总结

第第15页&共15页实训基地建设评估总结篇一实训基地建设是专业建设的重要保障和根底，为了落实实训基地建设着力建设实训基地〔含生产性基地，并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个〔或综合技能〕三大实训教学任务。2023年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产〔局部力量〕于一体的机械类综合实训基地已经建成，在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个高度，被评为“市级品牌实训基地”，成为天津市中职学校基地建设的样板。通过专业基地建设与改革，教学质量明显提高，毕业生竞争力明显增强。目前该专业招30098%，稳定率为80%，对口率超过92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢送，呈现供不应求的局面。这些状况说明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效，得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、安康进展。一、实训基地建设的目标与完成状况〔一〕实训基地建设的目标与思路1、总体目标：在完善现有实训基地资源的整合的根底上，加大设施设备的建设，提升专业综合效劳力量，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜亮，能满足地方经济建设人才培育需求的实训基地和培训基地，并起到引领、示范和骨干作用。2、具体目标：202312台，埋弧自动焊机22台，建立机加工产品检测室。2023PLM体验中心，建立校内生产性实训基地。2023年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。3、基地建设资金的落实：利用国家直接投资，区级财政资金，行业、企业投入，共计。〔二〕实训基地建设的完成状况1、我校原有实训基地和实训室名称：车工实训基地〔一〕位置：实训楼一楼，占地360平方米拥有设备：CA613622台，300mm16台，实现功能：学生在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等根本功训练。名称：车工实训基地〔二〕位置：北平房，占地480平方米拥有设备：CA614020台，300mm10台，实现功能：学生在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类零件等的训练。名称：车工实训基地〔三〕位置：北平房，占地50平方米拥有设备：C6166台，实现功能：用于学生生疏企业中存在的老旧设备的使用。名称：数控实训基地位置：实训楼一楼，占地240平方米拥有设备：CAK614018台实现功能：学生在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外螺纹等根本功训练。名称：钳工实训基地位置：西厢房，占地150平方米2040台，等实现功能：学生在此实训室练习工具钳工根本技能。名称：焊工实训基地位置：西厢房，占地220平方米拥有设备：电焊机、二氧化碳保护焊机、氩弧焊机、气割气焊设备等60台，实现功能：学生在此实训室练习焊工各种技能。名称：绘图室位置：实训楼一楼，占地160平方米606060套，实现功能：学生在此实训室练习手工绘图和计算机绘图。2、示范校建设工作开头后，又建成名称：模拟仿真教室拥有设备：安装有数控模拟仿真软件的计算机21台实现功能：此实训室的计算机安装有数控仿真软件，此软件可以模拟多种数控机床的编程、对刀、加工等各种操作，学生在此实训室可以通过使用数控仿真软件预习数控机床操作技术，完成多种数控系统的学习和训练。名称：数控铣线切割实训室位置：北平房，占地100平方米1台，VMC65022台铣轮廓、铣圆弧、铣螺旋和线切割加工等根本功训练。PLM体验中心拥有设备：安装有相关软件的计算机19台，投影仪1套实现功能：学生在此实训室完成CAXA电子图版、CAXA实体设计、CAXA数控车、CAXA制造工程师等CAD、CAM类软件的学习和训练。名称：测量室拥有仪器仪表：一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、带表量具、数显量具、平台、偏摆仪、外表粗糙仪、硬度仪等实现功能：学生在此深入把握一般量具的用法，了解企业中存在的特殊或型量具的使用方法。3、校内生产性实训基地建设为提高学生的实践生产力量，实现与企业需求和岗位要求对接，与生产过程对接，在建好校内实训基地的根底上，着力建设生产性实训基地。在经过近半年的市场调研、考察和论证后，我校与天津众力机械有限公司合作建成了校内第一个实习实训基地。学生在把握肯定程度的技能后将进入该实训基地参与生产性实训，在此学生将直接地参与企业的生产，让学生在校时就把握生产流程和了解企业治理制度，在校内完成学生到工人的先行转变，实现学校到工厂的真正“无缝”对接。二、建设成果确立了实践性教学的主体地位“外观”建设，实训基地建设严峻滞后，“在黑板上耕田”成为很多专业的教学现状，而社会和企业的实际需要，给学校提出了严峻挑战。为转变这种现状，学校提出并明确了“由规模进展向内涵进展的转变”进展方向，着力建设实训基地，引入企业文化、企业治理，并在此根底上，改革教育教学模式，强化职业力量，使实践〔实训〕性教学成为主体，使学生能学、爱学、好学。学生的技能水平显著提高，深受用人单位的好评。在学校的统一部署下，该专业把校内实训基地作为一个系统来建设，做一体化，建立根底技能实训平台、专项技能实训平台和具有真实工厂气氛的综合技能平台，形成完整的职业技能培育的环境。探究了治理机制改革为了整合现有实训基地资源，加大对现有实训基地建设治理力量，充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势，以便提升实训基地综合效劳力量，形成一套循序渐进的完整的从实训到生产的学问学习和力量提升链。在专业化治理的根底上，建立、完善一套实训基地治理机制，其建设思路是通过建设科学的、全方位篇二两年间，我专业基地在认真学习领悟《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》(教职成[2023]9号)和《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》(教职成〔2023〕2号)文件精神的根底上，扎扎实实地开展了基地建设的各项工作。两年来，在上级主管部门的直接指导和大力支持下，我专业职教师资培训基地紧紧围绕职业教育和中职师资队伍建设主题，充分依托学校学科、专业和师资优势，结合社会市场需求，有针对性开展了形式多样的职教师资培育培训工作，取得了较好成绩。现将基地主要工作总结如下：一、基地根本状况1、基地阻挡领导机构为加强基地建设，计算机专业成立了以校有关领导组成的基地建设领导小组，学校常务副校长陈建军担当领导小组组长，连续教育处和相关领导任副组长，成立了基地办公室，并配备专职工作人员，同时建立了由校机关职能部门和各专业有关负责同志组成的专兼职结合的教学、科研、治理效劳的组织机构，明确工作职责，保证了基地建设各项工作有序开展。2、基地规章制度建设为了保证基地工作标准、有序、高效的开展，依据职教师资培训工作要求，本专业建立了相应的基地工作制度，如《中职学校骨干教师国家级定国家级培训班培训20多项，印制成册，发放给工作人员和培训学员使用，为基地工作标准化、科学化治理奠定了坚实根底。3、经费投入使用状况为进一步加强基地品牌建设，提高基地培训工作的质量和时效性，两年来累计投入资金，有效保证了职教师资培育培训工作有序开展。经费投入使用状况详见表一。4、教学试验设施设备建设首先加大了对基地硬件设施经费投入。我专业充分抓住校区建设的机遇，对计算机试验室进展了综合改造和合理建设。到2023年，基地试验实训条件得到极大改善。仅2023年试验室设备投入达60余万元，建设了国内标准的计算机试验室，充分满足了职教师资培训工作的需求。5、校外实训基地状况我专业在探究培育有用人才、担当教育部中等职业学校骨干教师培训“”的办学之路。依据教育部中等职业学校骨干教师培训须到企业、学校实践的相关要求，参与培训的中等职业学校骨干教师，分别被安排到上述实训基地进展用人需求、技术体系有了深切的体会，从而丰富了专业技能、拓展了职业视野，提升了对职业教育的生疏，较好地完成了实训任务。二、基地办学理念1、严格教学治理，把好教学质量关教学质量是成人教育的生存之本与进展关键。基地主要从以下几方面入手，确保基地教学质量：一是选聘优秀的教师任教，确保教学质量的保证。无论是中职教育，还是短期培训，我们都安排教学阅历丰富的“双师型”教师担当教学任务，重点课程则由具有高级职称或高学历教师或外聘专家学者任教，使学生能准时把握学科进展前沿的学问，从而保证了教学的高质量。二是坚持不懈地抓常规教学治理。长期以来，我基地严抓教学课程的xxx大学成人教育教师教学工作职责与标准(xxx成[2023]4号)》和《关于加强成教教学质量治理的意见(2023年4月22日)xxx大学教学号)》等有关规定，强化质量观念和质量意识。在各个教学环节方面，要求开课前抓好教学进度打算、试验安排打算的制定，教学过程中抓好备课笔记、教学内容、教学组织、教学手段、学生作业及考试等方面的检查，并且承受现代教育技术手段，收到良好的教学效果。乐观建立健全教学质量评估体系，基地首先从教学根本文件建设抓起，如教材、教学打算、教学大纲、试题库、多媒体教学以及学生评教、教学研究、科研课题、发表论文状况等方面建立了一整套教学质量评估体系。2、突出办学特色，强化创力量在办学过程中始终把“特色教学与质量第一”放在首位，取得了较好的教学效果，主要有以下几点体会：首先得益于学校学科综合优势。在组织教学过程中，基地充分发挥学科门类齐全，教育资源丰富的优势，跨专业选聘优秀教师担当教学任务。其次教学得法。在教学中，发挥教学的引导示范作用，突出以学生为主体的教学方式。强调学生为主体，实行开放式、交互式的教学。依据教学内容的特点，科学地组织教学活动，引入专题报告、集体研讨、分散研修、案例教学等教学形式，调动和发挥学生学习的主体作用，启迪学生积极思维，培育学生的争论意识和创意识。三是强化力量培育，留意学以致用。职业教育的专业具有较强的实践性、操作性、技能性，教学中，我们始终把学以致用、力量培育作为核心目标，严密结合最进展和市场需要，运用多种教学手段如教师示范、名师表演、实践练习、技能达标考核、综合技能大赛、实践教学实习等多种方式，有效地提高学员的综合素养。四、基地建设缺乏和思考骨干教师培训打算如何制定得更科学更合理更具有特色、培训方案实施过程中局部学员共性和学习需求如何进一步落实、企业实践教学中的过程治理如何做得更好、对企业承受实习安排如何赐予相关政策支持”等等方面，都需要基地进一步认真调查争论，同时也期望上级主管部门，多组织一些专家、相关治理人员进展研讨，各基地之间也要加强沟通、考察、学习，形成完整的基地规章制度和办事程序，确保职教师资培育培训工作标准有序、创跨越进展。以上是培育培训基地两年间主要工作，我们将力争进一步加强基地建设，把篇三实训基地是学院办学条件的重要组成局部，是高等职业院校组织开展实践教学活动、提高学生职业力量和职业素养、培育高技能应用型人才、实现高等职业教育人才培育目标的必要条件和根本保障。完善的试验教学设备设施、丰富的试验教学资源、一流的实践教学师资、完备的试验实训治理制度和治理队伍，是建设示范性高等职业院校的重要内容一．实训基地建设指导思想全面贯彻党的教育方针，以满足示范性高职院校建设评估指标要求为根本目标，乐观适应高等职业教育改革和进展的需要，改革试验室治理体制，强化教育资源优化配置和共享，全面提高试验室治理水平和运行绩效水平。试验室建设和运行要紧紧围绕实现培育高技能应用型人才的高等职业教育人才培育目标，保障实践教学活动的有效开展，乐观支持专业建设解决问题力量和创力量供给良好条件。二．实训基地建设原则试验室建设要遵循布局合理、规模适当、高绩效运行和可持续进展的原则，优先建设量大面广的公共课试验室，优先建设高水平、综合性试验职业素养的培育，要有利于学生综合素养和创力量的培育，要有利于专业建设和课程建设，有利于推动教学改革、课程改革，有利于产学合作和实现社会效劳。试验室建设要适度、够用，要把试验室建设和治理、使用三．实训基地建设现状自2023年,学院整合教学资源，成立了铸造和锻造实训基地，在学院领导的宏观治理，统筹规划，综合协调下，在实习教师及相关教学单位的支持下，保证明习教学任务顺当完成。在教学、培训中发挥了重要作用。铸锻实训室除完成航空材料工程学院铸锻专业学生实习实训，专业技能考证培训和专业技能考证，校企合作，充分利用实训基地资源，担当了社会效劳的任务。此外还接纳了航空修理工程学院，航空制造工程学院，自动化工程学院，汽车工程学院，电子工程学院等相关专业的学生实习任务。累计承受实习学生近万人次，对职业教育的改革和进展起到了很好的示范和推动作用。但是，由于资金、观念等缘由，目前仍有很多学校的实训条件还不能满足人才培育目标的要求。〔一〕试验室师资工作由院长及办公室主任直接负责，由材料成型与掌握教研室治理，设专兼职教师共6人，专业带头人1人〔高级工程师，理论兼实习教师人〔硕士，试验室设特地治理员1人〔高工，具体治理试验室工作。〔二．实训室设备设施1锻造实训室实习场地：平房一间，占地130平方米实习设备：H-I-80高频加热电源〔一台，25KG空气锤〔两台，2-100四柱液压机〔一台3-16开式压力机〔一台，300KG空气锤〔一台〕2．铸造实训室实习场地：平房一间，占地90平方米实习设备：S1110C展轮式混砂机〔一台〕GR-25-8试验电炉〔两台〕锤击式制样机〔一台〕直读式透气性测定仪〔一台〕液压强度试验机〔一台〕树脂砂混砂机〔一台〕树脂砂制样机〔一台〕双盘红外线烘干器〔一台〕980g〔一台〕砂外表硬度计1500g〔一台〕〔三〕实训室文化建设1、实训室企业文化的内涵建设“标准、诚信为本、用户至上、追求卓越”的企业文化气氛。主要实训工程、实训室流程、操作标准、技术标准等全部上墙，利用图片、警句、环境布置等努力营造职业气氛，将“一丝不苟，追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终。让学生在潜移默化中生疏到要成为明天企业的好