心理健康培训心得体会-良好师生关系是教育成功的基石

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系是教育成功的基石心理健康培训心得体会—良好师生关系是教育成功的基石调楼中心学校抱才小学符喆听了崔建华专家的专题讲座《师生沟通的技巧》让我心有感触。身处一线的教师天天跟学生接触，天天给学生传道、授业、解惑。教师要跟学生建立良好师生关系，对自己的学生坦诚相待，关心热爱学生，让自己成为学生的好朋友好伙伴。教师在学生心目中有崇尚的尊严，才能让自己的学生对你肃然起敬，学生才能喜欢你，喜欢听你的话，喜欢上你的课，喜欢跟你交流讨论，从中不知不觉地接受你的教育，接受你传授的知识。学生才主动、认真地完成教师布置的学习任务，从中想成为教师心目中的好朋友、好伙伴、好学生，给老师一个最起码的好印象，这样就达到了老师想要的结果。在平时教育教学时，有时我也在课堂上或课外谴责过各个调皮的学生，进行了正如专家讲的“病”文档来源为文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.式教育。我之前认为谴责、压制调皮学生让调皮学生怕了以后就不再调皮耍闹了。但听了专家的讲座后，我心有所触动，我这样“病”式教育只能压制学生一时，会让学生产生不满情绪，唱反调。或者是一种变相体罚学生甚至让学生反对你或讨厌你。如果这样就会达不到教育效果。所以我们当老师应静下心来，想一想教育学生和学生沟通的策略。我们应该放下身份，和学生平等相等，以学生为朋友或伙伴跟他们相处，好心好意地开导学生、劝导学生，引导学生，要晓这以理，动之以情，让学生明白之所以然。学生才乐意接受你的批评教育。这样学生乐于有错改之，无则加勉，不断地成长。师生关系也要保持一定的距离，不能零距离接触。师生之间平等相处同时也要树立教师尊严，让教师在学生心中有敬畏之心。这样教师才能做好班级管理工作。这样在教育管理要让学生学会独立性尊重学生个性，让学生要有独立生活能力，独立学习能力，独立管理能力，从而适应环境的变化。如果没有独立能力，总是依赖性，一旦环境改变，学生就适应不了这边是教育的失败。良好的师生关系，教师要言传身教地做好学生榜样，让学生自觉性模仿教师为人处事。达到教书育人的效果。总之，这次培训，专家讲得动情，我们听得入情。真是大开眼界，受益匪浅。我希望以后有机会多参加这样的培训。提高身身素质和业务水平，适应未来的教育。心理健康培训心得体会—良好师生关系是教育成功的基石调楼中心学校抱才小学符喆听了崔建华专家的专题讲座《师生沟通的技巧》让我心有感触。身处一线的教师天天跟学生接触，天天给学生传道、授业、解惑。教师要跟学生建立良好师生关系，对自己的学生坦诚相待，关心热爱学生，让自己成为学生的好朋友好伙伴。教师在学生心目中有崇尚的尊严，才能让自己的学生对你肃然起敬，学生才能喜欢你，喜欢听你的话，喜欢上你的课，喜欢跟你交流讨论，从中不知不觉地接受你的教育，接受你传授的知识。学生才主动、认真地完成教师布置的学习任务，从中想成为教师心目中的好朋友、好伙伴、好学生，给老师一个最起码的好印象，这样就达到了老师想要的结果。在平时教育教学时，有时我也在课堂上或课外谴责过各个调皮的学生，进行了正如专家讲的“病”式教育。我之前认为谴责、压制调皮学生让调皮学生怕了以后就不再调皮耍闹了。但听了专家的讲座后，我心有所触动，我这样“病”式教育只能压制学生一时，会让学生产生不满情绪，唱反调。或者是一种变相体罚学生甚至让学生反对你或讨厌你。如果这样就会达不到教育效果。所以我们当老师应静下心来，想一想教育学生和学生沟通的策略。我们应该放下身份，和学生平等相等，以学生为朋友或伙伴跟他们相处，好心好意地开导学生、劝导学生，引导学生，要晓这以理，动之以情，让学生明白之所以然。学生才乐意接受你的批评教育。这样学生乐于有错改之，无则加勉，不断地成长。师生关系也要保持一定的距离，不能零距离接触。师生之间平等相处同时也要树立教师尊严，让教师在学生心中有敬畏之心。这样教师才能做好班级管理工作。这样在教育管理要让学生学会独立性，尊重学生个性，让学生要有独立生活能力，独立学习能力，独立管理能力，从而适应环境的变化。如果没有独立能力，总是依赖性，一旦环境改变，学生就适应不了这边是教育的失败。良好的师生关系，教师要言传身教地做好学生榜样，让学生自觉性模仿教师为人处事。达到教书育人的效果。总之，这次培训，专家讲得动情，我们听得入情。真是大开眼界，受益匪浅。我希望以后有机会多参加这样的培训。提高身身素质和业务水平，适应未来的教育。心理健康培训心得体会—良好师生关系是教育成功的基石调楼中心学校抱才小学符喆听了崔建华专家的专题讲座《师生沟通的技巧》让我心有感触。身处一线的教师天天跟学生接触，天天给学生传道、授业、解惑。教师要跟学生建立良好师生关系，对自己的学生坦诚相待，关心热爱学生，让自己成为学生的好朋友好伙伴。教师在学生心目中有崇尚的尊严，才能让自己的学生对你肃然起敬，学生才能喜欢你，喜欢听你的话，喜欢上你的课，喜欢跟你交流讨论，从中不知不觉地接受你的教育，接受你传授的知识。学生才主动、认真地完成教师布置的学习任务，从中想成为教师心目中的好朋友好伙伴、好学生，给老师一个最起码的好印象，这样就达到了老师想要的结果。在平时教育教学时，有时我也在课堂上或课外谴责过各个调皮的学生，进行了正如专家讲的“病”式教育。我之前认为谴责、压制调皮学生让调皮学生怕了以后就不再调皮耍闹了。但听了专家的讲座后，我心有所触动，我这样“病”式教育只能压制学生一时，会让学生产生不满情绪，唱反调。或者是一种变相体罚学生甚至让学生反对你或讨厌你。如果这样就会达不到教育效果。所以我们当老师应静下心来，想一想教育学生和学生沟通的策略。我们应该放下身份，和学生平等相等，以学生为朋友或伙伴跟他们相处，好心好意地开导学生、劝导学生，引导学生，要晓这以理，动之以情，让学生明白之所以然。学生才乐意接受你的批评教育。这样学生乐于有错改之，无则加勉，不断地成长。师生关系也要保持一定的距离，不能零距离接触。师生之间平等相处同时也要树立教师尊严，让教师在学生心中有敬畏之心。这样教师才能做好班级管理工作。这样在教育管理要让学生学会独立性尊重学生个性，让学生要有独立生活能力，独立学习能力，独立管理能力，从而适应环境的变化。如果没有独立能力，总是依赖性，一旦环境改