2022年度幼儿园教育教学工作总结范文

2022年度幼儿园教育教学工作总结范文过去的一学年，全园教职工上下一心，凝神聚力，圆满完成了幼儿园教育教学的各项工作。现通过三个关键词做简要总结。(-)教师成长一一唤醒自觉唤醒教师的专业自觉性是其专业成长的“催化剂”。本学年我们通过以学促研、以研促教，以教促学的教研路径,分层次、分专题开展教研，确保各项研讨活动目标落地，唤醒教师专业发展的自觉力。.学研训一体化的教研模式扎实推进。接新生学习《接手小班》，户外混龄学习《指南》，前书写学习周兢教授的核心经验，开展项目制学习集体听新儿童研究所的《专家讲座》等，学习为后续研讨定目标、定方向、定策略，教师在实践中研讨、在解决问题中转变观念;聚焦深度理解孩子、把握核心内容、创新适宜方法的学研训一体化教研模式，切实提高了教研活动的质量，也进一步提升了教师的教学理念和专业成长的动力。.多彩思维、歌唱游戏主打星，精彩纷呈为提升教师集体教学活动的组织策略，提高教学质量,我园于10月17-21日开展了为期一周的主打星活动，主要围绕特色课程“多彩思维、歌唱游戏”进行展开。在执教过程中，教师紧紧围绕数学（音乐）中的一个主要经验点展开教学，游戏理念贯穿其中，寓教于乐。活动后，教师及时进行了集体教研，相互交流、各抒己见，通过碰撞交流教师的执教水平、教学理念又上新台阶。.项目制学习着眼于儿童未来发展开展项目制课程学习，观看幼创课程，提升专业成长,打造“当数学遇上游戏元旦”主题数学节，“我和音乐一起玩”主题艺术节，“蒲公英的约定”主题毕业典礼，围绕学期数学目标、音乐元素、毕业主题开展语言、科学、艺术、社会等领域的综合课程，着眼幼儿多元发展，体现幼儿为本教育理念，提升教师专业素养。.小班新生入园准备工作细致、有温度为确保新生幼儿顺利入园，小班级部开展了入园前系列准备活动。“新生教师专题培训”围绕小班幼儿敏感期、入园四步走相关策略展开详细介绍；“教师手指谣展示”从语气到游戏，让教师对手指游戏有更专业的认识；“新生教室环境打造”为孩子营造了温馨柔软的像“家”一样的氛围;“新生家长体验活动”让家长亲身体验，从“感悟”到“共情”，通过轻松愉悦的智慧盒游戏和音乐游戏，让家长了解我园的教育理念。系列活动的开展为小班新生入园做好了充足的准备。（二）幼儿为本一一多元发展.课题与环境深度融合，孩子是环境的主人各班总体环境各具特色，处处体现孩子参与的痕迹；注重区域中新材料的使用，区域之间的联动，两个市级课题与环境的有机融合，更是体现着教师的用心和专业。音乐课题组带领孩子把根据童谣内容创设的环境和包含孩子诵读的二维码一起呈现，语言课题组打造语言区整体环境的同时,把前书写作为突破口，让环境锦上添花的同时更多为孩子服务，发挥环境的教育功能，并为课题的中期总结和顺利结题奠定了坚实的基础。.特色户外游戏，多姿多彩为丰富幼儿户外活动形式，增强体质、收获快乐，我园根据不同年龄段幼儿特点开展特色户外游戏。小班幼儿在动物模仿操中体验快乐，中班篮球操让我们看到一个个活力四射的篮球宝贝，大班幼儿则在皮筋中体会传统游戏的魅力，户外游戏多姿多彩，为幼儿创造了快乐幸福的幼儿园生活。.国庆特别升旗仪式“我和我的祖国”我园开展国庆特别活动。“我和我的祖国”长卷绘画活动，孩子们将他们对祖国的理解尽情展示；广场上，孩子们用最质朴的语言、最美丽的舞蹈、最庄重的升旗仪式表达着他们对祖国妈妈的热爱，激发着他们热爱祖国的情感。.中班合班升班，快乐而充实为了让中班的孩子们尽快适应新班级新环境、交到更多新朋友，我园开展了升班合班系列活动《我升中班了》。游戏来准备一一《沙滩寻宝》《我的新朋友》《我的老师朋友》《我们来跳舞》等活动，第一时间拉近了孩子们之间的距离。活动来支持一一“教室里的新面孔是谁？新教室真漂亮,可是找不到自己的教室怎么办？“孩子们带着这些问题开展了《我喜欢新班》《新班路线图》《说说我自己》《握握手》《分享真快乐》《别说我小》等活动，鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己，与同伴交流，自主找到自己的新班级，体验长大的快乐和自豪。通过系列活动，孩子们快速适应了新班级新环境，开启了幼儿园生活的新篇章。（三）科学保育，为教学打好坚实基础L生活过渡环节风险点研讨，规范细致历时一个半月的生活过渡环节风险点班级自查后，各班精心制作课件，用心梳理研讨成果，年轻教师代表各班进行了成果分享和交流。老师们立足本班实际，以幼儿为本，从问题出发，着眼于一日生活过渡环节的规范、有序、精致和舒适，梳理出了上百条安全隐患和应对策略，让小班幼儿的在园生活更加舒适和规范，中班幼儿的生活更加精致有序，大班幼儿的生活更加自主和自立，有效保障了幼儿过渡环节的安全。.“保育小组工作坊”成显成效为使我园各项日常保育工作更加规范、细致，9月15日正式启动“保育小组工作坊”。由明星保育教师带头分为三组，针对各项保育工作开展各项教研活动，最大限度激发保育教师工作积极性，针对保育工作中的现状和问题自主讨论、互通有无，呈现出自主观摩学习、自发主动教研的积极工作样态。.基于问题的保育专题教研，让保育工作更加细致、规范为扎实推进幼儿园一日生活环节的组织和保育工作的规范有效，保育教师在查找问题的同时，通过书本学习、相互观摩、研讨分享、优化组织等方式，围绕“户外环境及器械的清理消毒”以及午睡、喝水、盥洗、如厕等环节的组织开展了专题教研，进一步优化、细化了工作流程，调整了活动室、盥洗室卫生清理、消毒的方法与时间，使各个环节的组织更合理、更科学。《室内外地面清洁》专题研讨，通过实地观摩、分享交流，真正解决了室内外地面清理的困惑和难题。硬刷头的投放、清洁剂的妙用、每周一次对户外整理照片的上传，一系列的妙招、措施让幼儿园室内外环境更加整洁有序。（四）家园沟通——知行合一.多通道反馈，让家园沟通更畅通更有效体验式家长会、双向反馈家长会，让家长在理论联系实际的数学游戏、音乐游戏中，在教师对幼儿年龄特点的解读和跟进策略中，进一步提高了家园沟通的针对性和实效性；家园日常沟通强化观察和解读的科学性，每周反馈加强计划性和目标性，一学年面向家长推送14个，mvl2个，宣传幼儿园工作的同时，进一步密切家园关系；居家健康管理时期，集全体教师智慧的44个高质量“星星课堂”教学活动，让居家生活充实、温暖又富有内涵；线上家长会专业而有温度，教师紧紧紧围绕本年龄段幼儿的关键期，结合本班幼儿现状,采用问题出发、策略跟进的方式，开展了有目标有计划有针对性的家园沟通，得到家长一致好评，两次学期末师德问卷家长满意度均百分百。.“教师全园家访”工作，落实落细为全面落实教育主管部门“教师全园家访月”工作，让家访工作真正成为促进家园联系的契机，从前期的细致准备,到中期的细心交流，再到后期的总结反思，我园事无巨细，认真对待，截止10.25,我园18位教师利用休息时间，走进孩子们的家庭和生活，完成了全园296名幼儿的家访，家访率100%。在整个家访工作中，教师从生活、学习等方面全面细致地反馈孩子在园情况，家长也向教师反馈孩子在家情况并请教教育孩子的小妙招，在有效的沟通下，家园之