利用课堂学习笔记提高美术课堂效率

利用课堂学习笔录提升美术课堂效率新课程改革带来的新气象尽人皆知，课堂不再“满堂灌”了，教师不再“一言堂”了，学生参加课堂的踊跃性有很大的提升，学生的主体地位有了显然的提升。新课程改革提议的理念就是“让每一位学生都获取发展”，每一个学生都获取进步，这样的理念现在已经人心所向。课堂教课的有效性，从教育学专业角度说，是指经过教课使学生获取思想、知识、感情、能力、人品的全面发展。作为一名美术学科的教师，课堂教课是学生获守信息、提升能力、全面发展的主渠道之一，是实现美术教育目标的重要路子，教课的收效直接关系到美术教课的质量和人材培育的实质价值。所以，提升美术课堂教课的实效性，对于实现美术教课目的和学生美术涵养的培育有重视要的作用。俗语说：好记性不如烂笔头，课堂上只有40分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的大纲以及重点内容以便往后复习。学习笔录是学生课堂学习的一种重要辅助方式，实践证明，记笔录不可是帮助学生牢固课堂所学知识的重要手段，也是学生课堂学习的重要策略和技术。什么样的教课行动既吻合课改要求，让学生素质获取提升，又能在考试中考出好的成绩呢？结合我校科研课题《记课堂学习笔录提升小学生学习能力的研究》的研究内容和本1/5学科的特色，进一步阐述课堂学习笔录的重要性。记笔录的过程是一个由感知转变为联想、解析、综合，再转变为文字表达的比较复杂的思想过程。研究表示，听课后立刻测试，学生一般能记住10分钟授课内容的一半，若是48小时后测试，则只好记住此中的20%。若是我们把听课的内容加工整理成简单理解和记忆的课堂笔录。则恰巧可以填补听过简单忘记的不足。所以，课堂笔记已经成为了一种学习方法而不可是可是笔录。这就要求我们的教师要多关注学生的笔录，对学生记笔录进行适合的指引，这样才可以真切发挥笔录在学习中的作用！课堂笔录并不是把老师的板书或讲话一字不漏地全记下来，要有选择，有重点，有已见，讲实效。这学年我担当小学二年级和六年级的美术课，美术是一门视觉艺术，门类很多，单绘画类就有蜡笔划、水彩画、水粉画、水墨画等。在开学的第一节课，就明确向学生提出：每位同学都要做课堂笔录，因为二年级与六年级学生的年龄不同样对笔录本不作一致要求，可依据自己的状况，使用硬手本或一般的作业本，第二节课检查笔录本的准备状况，期中由家长检查并签字，期末老师再一致检查，并记入平常成绩。学生最介意的是老师对他的评论，所以记入平常成绩，对学生有一个促进作用。那么怎样指导学生做好课堂笔录，提升学习成绩呢？一是以听课、思虑为主，笔录为辅。开始记课堂笔录，必然2/5有必然的困难，不是记得过多，成了老师的速记员，就是记得太少，遗漏了主要内容。所以，要妥当办理好听课与记笔录之间的关系。二是为了不影响听课，做笔录要求书写速度快一些，语言简洁简要，有时甚至只写几个字，或使用某些符号、代号，只要自己看得懂就行。如在学习比较色时，学生就可以在笔录本上画一个简单的色相环，红、橙、黄、绿、蓝、紫。在这个简单的色相环中学生即复习了旧知，也牢固了新知。三原色红黄蓝，三间色橙绿紫，以及三对比较色，红对绿、黄对紫，蓝对橙。三是记笔录的方式多种多样，如摘抄式、纲要式、标明式等，应该依据不同学科的特色来选择。比方，美术学科甚至可以使用颜色取代，学习冷色与暖色时，就可以让学生在课堂笔录中“暖色”的下边用颜色注明出红、橙、黄等的颜色块。在“冷色”的下边用颜色注明出蓝、绿等的颜色块。四是课后要整理、复习和利用笔录。有些用功的学生，备有课堂底稿本和整理本两个笔录本。他们大批采纳自己认识的符号和标志，实时把老师讲的内容记在课堂底稿本上，尔后在复习和消化课文及课堂笔录的基础上，再整理并分门别类地抄到整理本上。这样会使理解更透辟，记忆更牢固，笔录也更有条理，使用起来很方便。自然，随着记笔录的能力不停增强，一次就把笔录记清楚也是可以的。要认真复习笔录，复习笔录可以加深对教材3/5的理解，填补教材的不足，使笔录发挥应有的作用；还要注意保存和利用笔录，把它作为资料。这样的笔录以高年级学生为主。五是渐渐提升课堂记笔录的能力。记笔录要由浅入深，由初级到高级，渐渐提升。开始记得慢一点、少一点，抓住重点记，进而要求能在听老师的一般表达或听报告时，弄清基本线索来记，最后要修业会用自己的语言把主要内容记下来。课堂笔录的内容应该简洁简要，最好做到既有见解、又有资料；既有骨干，又有枝叶。现在我们老师用多媒体进行课堂教课，用PPT投影表现板书，这时应该提示学生以认真听课为主，适合记下重点，一时没记好的内容，可以在下课时将老师的课件或资料复制到自己的优盘里，以备课后研习之用。除此以外还要让学生明确课堂笔录需要记录哪些内容呢？老师列出的大纲。学生应该很清楚的知道不行能也没有必需把老师的课堂笔录一字不落的记下，所以只要要记下老师列出的大纲；老师重申的重点内容；课本上没有而是老师增补的内容；结合老师授课的内容学生个人需要增强的内容；记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应实时记下，这种疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师授课粗心造成的；记方法；记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系。作为一名新时代的教师一定努力提升自己素质，争做研究型4/5的教师，永远把美术教课工作作为研究的对象，针对不同的学生校正不同的教课方案。在今后的教课过程中我要认真研读和落实课程标准，不停反思自己的课堂教课理念和教课行为，研究学生学习的规律和方法，努力表现课堂教课的价值和作用，成立美术优秀高