课外书的读后感800字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课外书的读后感800字课外书的读后感800字精选书籍是我们不断进步，不断提升自我的最有效的阶梯。就譬如写的作品，每次读完都有不一样的看法，假设有时间的话不妨悄悄的去写一份读书感悟。怎么写作品的读后感呢？读后感大全特地为大家用心收集和整理了“课外书的读后感”，接待阅读，梦想你能阅读并珍藏。

课外书的读后感

读完《忆读书》这篇饱含着真情实感的文章后，我不禁对——冰心肃然起敬。

冰心从小时候就开头读书，而且读的都是一些名著。她在读书的同时，也从书中领悟了不少做人处事的大道理，得到了不少的好处。在文中，最令人佩服得五体投地的还要属冰心在伤腿的处境下，把读书视为自己唯一的，独一无二的休闲方式。这岂止是视读书为消遣，简直是把书当做了自己的生命嘛！

再回想我自己，平日也很爱读书。一碰见热爱的书，就爱不释手地津津有味地品读；一做完作业，就捧着一本书细细品评；在学校一下课，我便从抽屉里拿出课外书，逐渐体会其中的奥秘。不过，我有时候也会经受不起电视的考验，那精彩的电视就像一块强力磁铁，吸引着我。所以我总会找些想喝水、吃东西之类的借口跑出书房，偷偷地朝电视看上几眼，根本克制不住心中的欲望。

可当现在读完这篇文章后，我不由自主地羞红了脸，无比惭愧。我明白了读书会使人喜悦，能使一个在物质上困苦的人变成精神上的富翁，读书不仅是一种文化的积累，也是一种感情的积累。读书能陶冶你的情操，开阔你的胸怀，丰富你的学识、感情，提高你的修养。所以我要做到读书好，多读书，读好书。要有选择性地读书，读书时要全身心地投入，把读书当做自己的事情，要活到老，学到老。好书可以让我们增长学识，开拓视野，懂得大量道理，得到大量有益的学识。而没有选择性地读书，往往会事倍功半，不仅会影响你的学习，也会让你逐渐步入歪门邪道。我们要做学习的仆人，这样才能使自己更加优秀！

书籍是人类进步的阶梯，只有做到多读书，读好书，才能增长我们的学识，提高我们的素质，使我们早日成为祖国的栋梁之材。

课外书的读后感

一本课外书，就是一位你的知心伙伴，一本课外书，也是一把开启学识大门的钥匙。今天，就由我给大家共享一下这一期《我的一本课外书》观后的感觉吧。

第一个出场的是9岁的翟尧玥。他在生活中特别乐于助人，翟尧玥推举的课外书自然是《雷锋的故事》了。乐于助人当然是好事，但是近期有的人假装摔倒，诈骗别人钱财，当评委老师问起这种处境理应怎么办时，翟尧玥说：“先找人协助，再打电话……”看到这里我不禁想，我都已经十一岁了，遇到这种处境我却不知道理应如何去处理，而他只有9岁，我不禁有些惭愧。

其次位是张涵，她热爱读书。张涵推举的是书是《简·爱》，当评委老师问张涵能不能背一个片段时，她立刻正确、纯熟、有感情地背诵了这个片段。当我听到她要改编故事的结尾时大吃了一惊！但她说出理由时，我觉得她说的也不是没道理。虽然没有被选上，但是我还是很佩服她。

是啊，她们读书是人能读到背过；是能读到把自己置身于书的意境中；是能读到觉得可以把结果按另一条思路改写；是能读到从书中读出灵感。而我呢？也就是整个吞枣、马马虎虎地读一遍，对其中的内容和要点以及有关学识点略知一二，根本就没有深入细致地读进去。所以每次我谢读后感都无法写好，更无法有感想。

一分耕耘一分收获，要想有所收获，就要像她们一样，读书要读进去，才能有自己的感悟，自己的收获，这就是我刚看本期节目最大的收获。

课外书的读后感

今年暑假我看中了一本名叫《四季里的科学》的书，由于现在就是夏天了，所以我就选了一本夏季篇。下面我就来简绍一下它的内容吧！

这本书分为三片面，第一片面——树啊，和我们一起玩吧！夏天的树有好多种如：松树，爬山虎，杜鹃花，南蛇藤等等，其中

我对比热爱松树，由于松树有大量好玩的地方。我从中知道了怎样判断它的年龄，除了看年轮，还可以看主干。由于松树的树枝

一年长一层，只要数一数树枝的层数，就知道他几岁了，记往还要加上四年的幼年期。除了树，它还讲了叶子的作用，有神秘的蒸腾作用，众人皆知的光合作用等等。

其次片面——虫子啊，你们在干什么呀？它陈述的是一些小虫子的故事。我对龙虱很感兴趣，书中说龙虱没有鳃，那它是怎么在水中呼吸的呢？原来龙虱先在气门贮存了空气，所以才可以在水中生活。

第三片面——小鱼，你叫什么名字啊？本书主要向我们交待了淡水鱼的种类，有马口鱼，高丽雅罗鱼……我就介绍一下淡水鳔鱼吧！这种鱼外形和马口鱼差不多，二者分外轻易混淆。它们的识别在于：马口鱼眼睛小，呈红色；淡水鳔鱼眼睛大，呈黑色。马口鱼不太适应受污染的环境。以前水质好的时候，马口鱼的数量好多。

通过这本书，我对夏天有了更多的了解，神秘的植物让我知道了树木的作用。好玩的小虫报告了我确定要擅长查看，勤于斟酌。活泼的小鱼，让我懂得了水中的微妙。我下定决心，确定要把《四季里的科学》的其他几册读完。

课外书的读后感

《童年的机要》一书是玛利亚·蒙台梭利根据多年的幼儿教导阅历对儿童发育成长的一次生动刻画，阐述了儿童进展的革命性关键。正如她在书中写到的：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理活动才会自然的进展，并呈现他内心的机要。”

简朴的说，环境就是围绕在个体周边并能对个体自发的产生影响的外部事情。儿童成长与周边环境息息相关。人正是由于能够适应并改造环境才成为万物之灵。所以，“成年人理应去努力理解儿童的需要，这样就可以给他们供给一个适合的生长环境，使他们得到得志。只有这样，才能开发教导的新纪元，才能真正给人类带来扶助。”

我为孩子们在窗台上开发了一块小小的乐土，让这小小的乐土成为了孩子永远的回忆，永远的童年机要。我和孩子们共同饲养了一些心爱的小动物，有“活泼心爱的小金鱼”;有“安闲儒雅的小螺丝”;有“神态可掬的小乌龟”;有“横行霸道的小螃蟹”;有“轻盈欢快的小虾米”;还有“威信凛凛的小龙虾”，又好玩，又美丽。我们还给这片乐土取了一个好听的名字“喜悦水世界”。

孩子们总热爱围在窗台边探讨着“这条黑色的金鱼真心爱。”“快看，快看，这两只小虾在打架。”“螺丝爬到水草上摇来去。”“这只乌龟真淘气，又爬到另一只乌龟的身上了，还瞪着眼睛看着我呢!”是啊，我们班的“阳光水世界”里每天都有精彩的剧目在上演，别说是孩子们，就连我们老师也总热爱在闲暇时间看着它们欢快的样子，心情也会觉得豁然开朗起来，觉得生活都是彩色的、鲜活的，弥漫了阳光，信仰也会倍增好多。

今天早上，每日的妈妈兴奋地问我：“你们班是不是养了一只小龙虾呀?”我不解地说：“是啊?怎么啦?”“我家每日讲了一个好玩的故事，不信你去问问他，可好玩啦!”是什么好玩的事情呀，我被每日妈妈的兴奋给感染了，迫切地想知道发生了什么事情。于是我把每日叫到身边，摸了摸他的头说：“每日，妈妈说你回家的时候讲了一个关于龙虾的故事，可有意思啦!我也想和你一起欣喜，你能讲给我听吗?”每日听了很欣喜，有声有色地陈述起来：“我们班的小龙虾真是个小懒虫，每天我们都已经上幼儿园了，可它还在睡觉，还打呼噜，李老师用小棒推了它一下，它才醒过来，还没有我们起得早呢!真懒。”呵呵，真好玩!我不禁佩服起每日的想象力与敏锐的查看力。我在全班小挚友面前表扬了每日，每日可欣喜了啦，其他小挚友也深受感染，彼此述说着他们所看到的故事，精彩无比。

是啊，孩子们的世界永远是灵动的、鲜活的，作为教师的我们要走进孩子们多彩的世界，为他们创造良好的环境，这就是《童年的机要》所要呈现的独特魅力。而这独特的魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童成长的自然法那么，让儿童在预备好的环境中自由学习，丰富儿童的生活阅历，激发儿童潜能，在宽松、高兴的环境中构建独立、自信、专注等才能，为将来打下良好的素质根基。这些教导思想对当今的幼儿教导依旧有着深刻的教导意义。

课外书的读后感

《海底两万里》的故事发生在1866年。当时，海上察觉了一只断定为独角鲸的大怪物。阿龙纳等人在加入追捕过程中，不幸落水，察觉独角鲸原来是一艘构造奇异的潜水艇。阿龙纳等人采纳船长尼摩的邀请，开头海底旅行，看到大量罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又体验了大量危害。

其中我最热爱看的是《血战章鱼》，由于它既刺激又惊险。主要讲了他们在海底参观景观的时候，一只巨大的波哥章鱼拦住了去路。这时尼摩船长下了一道命令：全体人都拿好武器，打定迎战!就这样，一场没有硝烟的战斗开头了。刚开头__越勇。后来，有一只章鱼把一个船员卷了起来，尼摩船长把它剩下的触角全砍光了。他的举动激励着船员们，但它已经小时的无影无踪。

结果，他们杀死了全体的章鱼。而那个不幸的船员，也同归于尽。这是他们正在庆祝，而尼摩船长却看者一望无际的大海和粘了墨水的的血迹，想起哪个可怜地船员来。

这样一部小说，读来使人既惊心又心驰神往，不愧为一部世界科幻名著呢!

课外书的读后感

选读《童年的机要》这本书，是由于其是出名幼儿教导家蒙台梭利，她对当代世界幼儿教导的改革和进展做出了极大的付出，从实践意义上讲，她对幼儿之谜的解答为从事学前教导的教师供给了很好的学习和借鉴。

在这本书中，蒙台梭利通过长期的教导实践活动，为我们举出了大量生动而概括的例子。专心的查看和深入的斟酌使她得出了一个重要的结论：童年时期是人生中的一个重要时期。除生理的进展外，幼儿心理的进展更需要得到重视。因此，蒙台梭利在这本书中提出了“儿童是成人之父”的观点。这使我联想到“教学相长”的原那么。在教导教学活动中，教师往往起到主导作用，引导学生在学习中发挥其主体性、主观能动性。教师扶助学生学习学识、技能等，与此同时，教师获得了教学阅历，二者相互促进、相互提高。

在教师的任务这一章中，强调教师仅有教导理论学识是不够的，理应理解儿童，使自己内心做好打定。在这一方面，教师务必先研究自己的缺点和坏脾性，而不要只留神儿童的坏脾性和如何校正儿童错误的行为。在角色定位中，教师具有示范性，也就是我们常说的“为人师表”。在学前教导阶段，儿童的自方法识尚未完善，此时教师对他们示范作用是显而易见的。教师的一言一行都会被儿童留神，并引起儿童的模仿行为。假设教师将发怒的坏脾性带到课堂，那么不仅会影响课堂教学效果，更会对儿童心理带来阴影，甚至导致儿童的模仿，形成易怒的性格特点。因此，教师要做好精神上的打定，那就是说，教师务必检查自己、反思自己，务必消释其心里用外壳包住的孤高和发怒，变得谦逊和和蔼，成为拥有美德的人，真正做到为人师表，发挥自身的积极示范作用。

在这本书中，印象最为深刻的就是蒙台梭利谈到的教学方法。她强调教导方法的三个重要特征分别是：对环境的强调，对教师作用的关注和议论，对儿童人格的崇敬。这三条特征在以“儿童之家”有名的教导机构中得到了充分的呈现。

蒙台梭利通过在“儿童之家”中长期的教学实践，为我们供给了轻微概括的例子。这些例子多是在教学过程中经常展现的，但我们很少去斟酌这些现象展现的本质理由，而蒙台梭利却留神到了，并通过查看深入分析儿童的心里特征和行为特点。例如，教师在回收教具时，儿童总会站起来围住教师，即使要求儿童回到自己的座位，儿童也总是又回到教师身边来。这种处境反复发生屡屡后，蒙台梭利察觉这是由于儿童想把自己的各种感官材料放回原处。于是她就让他们自由地去这样做。因此，把一些东西放整齐，就成为对儿童颇有吸引力的事情了。那么，这就是一种告成的实践，启示我们在未来从事教学工作时，要学会查看儿童，并结合他们的身心进展特点，辅之以有效的教学方法。

课外书的读后感

读了意大利着名教导家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的机要》，觉得这本书真的让我了解了好多，天性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会逐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自我的角度启程对付与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度对付事情，多赏识儿童，也要对自我的行为多做自我反省。

书里还提到：我们无论多么喜欢自我的孩子，从他一出世，我们就本能的开头对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们加紧养护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出世起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不成理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很童稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了得志感。譬如，孩子会要求自我拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简朴可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、察觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。

儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会正因自我不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的崇敬，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们明白，崇敬儿童成长步伐。

我觉得成人真的就应供认自我的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。

课外书的读后感

《灰尘的旅行》是高士其爷爷的一部科普精选集，先陈述了细菌的身世、习性及其与人类的.关系等，然后陈述了科学家对细菌的分类，细菌在人体内的活动等趣味学识，结果陈述了造纸、炼铁等科学类故事，其文风轻松平易，语言生动诙谐，我热爱这本书。

读了这本书，我知道了细菌分外小，放大一千倍才有可能望见它，它还好多，可以分为六大类，有放线菌、丝菌、枝菌、球菌、杆菌和弧菌。它会污染空气、水源、泥土，让人类、动物生病，让食物发酵、变酸，我还知道了高温可以杀死它们。