大班美术教案

对于大班美术教案3篇教学目的：学习在指纹上增添简单的线条，使其变成有趣的动物形象。尝试用指纹印画，勇敢想象，体验创作的快乐。教学准备：彩色粉纸、水彩笔人手一份。红、蓝印泥，擦手的毛巾。实物投影仪。教学重点与难点：学习在指纹图案上增添简单的线条。教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体协助教学。教学过程一、手指游戏，激发兴趣1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手随着我一同做！一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！2、师：刚才我们都是奇特的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？3、我们的手指本领可大了，不单能经过游戏变成小动物，还有好多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？二、察看指纹画1、出示印有指纹的画，惹起幼儿的兴趣。今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的你们猜猜看是怎么画出来的？2、请幼儿认真察看，勇敢判断。师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？3、教师示范三、认识指纹的印制方法。1〕引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小奥密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的地点。大家都去试一试看吧。2〕重点：怎样才能印出清晰的指纹。师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和搬动。四、启迪幼儿想象，将指纹变成各种各种的东西。1、教师根据幼儿想象出的东西，就地在指纹上进行创作。师：刚才我们印制了好多指纹宝宝，开心吗？但是老师感觉这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各种好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝能够变成什么？〔小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛〕2、教师根据幼儿说的各种东西就地在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游〞等。3、引导幼儿认真察看老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。五、欣赏课件指纹添画，分组操作。1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或许更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一同来看看其他小朋友的指纹添画！2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚才小朋友想出了好多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧，我们一同去帮我们刚才出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不同样的东西。3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画；②轻蘸颜色，使劲压一压；③实时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。4、幼儿操作，教师适时地进行指导。六、作品评论1、幼儿叙述自己的作品，体验成功的快乐，教师实时评论幼儿的作品，赐予积极的鼓励。2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试一试一些更为复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。活动目标：1、看和恐龙有关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。2、经过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、经过表达各种事物培养孩子们的创建力和想象力。4、经过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备：和恐龙有关的自然研究书籍，印泥，署名笔或彩色铅笔，湿巾活动过程：[导入]1、看和恐龙有关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。恐龙的背上上下不平。恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。察看完恐龙的样子后,还能够解说一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样老师想印尾巴长的恐龙,大家想印出什么样的恐龙呢[展开]1、一边看活动纸一边议论。①研究活动纸。这是哪儿呢恐龙都去哪儿了2、用手印出恐龙。①用印手印的'方式表现出来。你想画出什么样的恐龙印完后用署名笔或彩色铅笔达成节余的局部。在印完的手印上用署名笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。大家也能够画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。教材剖析：丰富多彩的贺卡是幼儿创新智慧游戏大班上学期的活动内容。“贺卡〞作为一种节日礼品，不只外表雅观、拥有一定的欣赏价值，而且它还能帮助人们传达美好的祝福，深受广阔群众及小朋友的喜爱。在“庆元旦、迎新年〞的活动中，我们围绕孩子们喜闻乐道的“贺卡〞进行了一系列的活动。首先我们和孩子们一同收集各种贺卡，在班里举办“贺卡展〞，让孩子们认识欣赏了各种各种精巧无比的贺卡如“圣诞卡、生日卡、新年卡等。接着我们又为孩子们准备了各种各种的材料带着他们一同制作精巧的贺卡，传达温馨的祝福。幼儿剖析：大班幼儿的着手能力和欣赏都比较强，新年将至，怎样让孩子们度过一个存心义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感觉节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其是在现在短信、、电子邮件流行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己心里深处的祝福，而邮寄贺卡对于孩子们来讲，似乎更为陌生、更为远去，于是产生了与孩子们一同来收集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡、邮寄贺卡的想法，经过这样的活动，在发挥幼儿的想象力与创建力的同时能激起孩子们主动向他人表达心意的欲望，经过纸面上这种真情意切的表达体验到祝福别人的快乐！设计意图：让孩子们认识欣赏了各种各种精巧无比的贺卡如“圣诞卡、生日卡、新年卡等。接着我们又为孩子们准备了各种各种的材料带着他们一同制作精巧的贺卡，传达温馨的祝福。砂纸在平时生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿拥有较强的好奇心，着手能力较强，喜欢尝试探索、创新创建。联合这一特点，选择这个活动，激发幼儿充散发挥想象力与创建力，勇敢想象作画，感觉砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技术。活动目标：1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。2、掌握贺卡的制作的技术，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、在学会制作不同种类的贺卡的根基上，让幼儿创建性的装修各种图案，展开幼儿的创新能力。活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡活动流程：一〕欣赏各种贺卡，进行发散思维：看老师给你们带来了什么礼品？1、扩散思维：认识贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡、问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡能够传达友谊，表示相互祝福之情。2、发散思维：为不同的贺卡分类：〔根据材料、形状、内容、图案不同进行分类〕3、一点向多点发散思维：认识贺卡的演变：树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡〔幼儿根据贺卡的不同进行议论，说说自己贺卡的种类。〕二〕创新制作贺卡：1、幼儿察看砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不同样的地方？引导幼儿勇敢叙述砂纸与白纸的不同之处。〔白纸圆滑、涂上颜色娇艳，砂纸底色深、粗拙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。〕2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感觉力度的轻重。〔涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要光景时要使劲，象手指重重的按在手背上。〕3、你喜欢什么颜色？引导幼儿勇敢在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画采用的颜色。〔白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩明丽的颜色，还能够让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。〕4、引导幼儿勇敢叙述贺卡准备送给谁？〔这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？〕从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿勇敢叙述想要送给什么人。三〕邮寄贺卡利用周末请家长帮助把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反应给老师。八、活动反省1、活动层层递进，孩子的感觉层层深入。本次活动由收集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感觉也应当是层层递进的。孩子们从最初的收集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自但是流利的过程，每一次活动都是下一次活动的根基和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调停，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。2、教师有目的地预备环境。在这次活动中，我感觉教师在幼儿的活动中预备环境一定要有目的性。在幼儿收集到