2023学年完整版Unit8Theconcert设计Period1

Unit8Theconcert教学设计Period1ThefirstperiodTheconcert教学目标技能目标基本能够用用人称代词的主格I,we,you,she,he,theyAndit描述人物做过什么事。基本能用本单元主要句描述将来发生的事情知识目标1.基本掌握掌握字母r和l在单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。2.基本掌握核心词汇spacesuit,planet,air,beanstalk,theearth,fun,suit,spaceship,astronaut,afraid,yesterday及短语lastnight3.句型Wherewereyou?WherewasWangLing?Wewereinthespaceship.Iwasathome.Shewasatschool.Therewasnowater.Therewerenotrees.情感、文化、策略目标通过人称代词的主格和一般过学习去时态的，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。

教学重点1.人称代词主格的学习2.描述过去发生的事情教学难点描述过去发生的事情教具准备图片、录音机、实物教

学

过

程活动进程

学生活动教师引

导设计意图重点关注Step1Greetingsandwarm-up

学生与教师问候S:GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?学生间的相互问好倾听和模仿Sstrytotalk:HewasinChengdu/…Thenshow-off教师热情地和学生打招呼，与学生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

T:AskSsabouttheirsummervacation.eg.IwasinBeijing?Thenask:Wherewereyou?

Simpleassessment通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离

在真实情景中运用一般过去时态学生能积极参与活动

引出一般过去时态和人称代词的主格

Step2Setthescene

Step3Thestory

Ss：聚焦T积极参与活动Ss:repeatIhadadreamlastnight.Sstalkabouttheirmates

Ss:listenandpointthesentencesSs:lookandlistenandpointSs:listenandtrytoreadthestorySetthescene:Ihadadreamlastnight.Doyouhaveadreamlastnight?T:modelTom/He/Shehad…）

T:Tellthestoryfortheclass

Tellthestoryagainwiththeposter

Playtherecord创设情景，引入新知

培养学生的英语思维能力。

培养学生听指的好习惯

培养学生学会运用材料的能力

情景教学，让知识与生活紧密联系

学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指听

学生的看听了解学生知识掌握情况

Ss:readitbythemselvesSs:readandcirclethenewwords

Groupwork:discussthemainideaThendoTorFSs:informationgapfirstly.ThenlistentoteacherSs’sshow-off

AskSstoreadthefollowingstory(moredifficult)AndthenWritedownthenewwords

Givesomequestions

eg;Whohadabadday?Whoateabanana?…

T:explainthenewwords

AssessmentSs

培养学生对新知识板块的学习方法

培养学生的合作习惯和能力为学生内化知识和读懂故事扫清障碍

分组让Ss由简单的模仿到初步运用按老师的要求在做吗中差学生弄懂故事大意没有学生的指读情况学生的参与情况，让每位学生都在原有基础上有所发展了解学生知识掌握情况作业设计1.Listentothestorywiththeirparents.2.Trytoretellthestorytotheirparents.3.PreviewP16-P17.板书设计

Theconcert

Lesson1Thestory

Newwords:visited,went,cleaned

Assessment

Whatdidyoudoyesterday?

T1

T2

T3YesterdayIvisitedafriend.

Mockyateabananatooquickly.Hecouldn’tbreathe.ThesecondperiodUnit8Theconcert教学目标技能目标1.能用英语简单描述过去的事情。2.能够用用人称代词的主格I,we,you,she,he,theyandit.Andit描述人物做过什么事3.通过Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）知识目标1.人称代词的主格I,we,you,she,he,theyandit2.一般过去时态的运用3.语音：-aand-i情感、文化、策略目标1.创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让Ss乐学，并在活动中学会合作2.Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）,让学生养成做事细心的习惯教学重点能够运用日常词汇讲述一些日常发生的事情重点句型的认读如：Heateabanana.etc.模仿跟读教学难点重点句型(一般过去时态)的认读、理解教具准备录音机、挂图、实物教

学

过

程活动进程学生活动教师引

导设计意图重点关注Step1Greetingsandwarm-up

Step2Setthescene

Step3Listenandnumber

Step4Talktogether

Step5Soundsandletters

学生与教师问候S:GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?

ElicitIhadadreamlastnight.InmydreamIwas…

Ss:Lookandlistencarefully.Thenclassworktopracticethe“highandlowvoice”

TalkaboutthespacestoryusingtheseNewwords

SslookandtalkaboutthepicturesJustdoit

TrytounderstandthelisteningLookandtalkingroupsGroup’show-offSslookfirstly.ThenSsInformationgaptodealwiththemSs:listenandWritethesewordsinaiSs:Assessmenttoeachother教师热情地和学生打招呼，与学生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Flashcardcreativity

T:Useapictureaboutate,presentthewords

T:AskSstoworkingroups

Lookfirstly

PlaythetapeCheckthe

answers

Showthepicture

assessment

Pleaselookfirstly.

Playthetape

通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离

复习一课的内容

短时间机械操练词汇

巩固词汇

自学能力

训练听力

用旧知换新的时态来训练一般过去时态

掌握语音eaandi的发音

坚持书空的习惯培养小组合作习惯和正确评价他人的能力学生能积极参与活动

学生的思维习惯

学生参与说了没有

合作学习习惯

学生交流没有？

听的习惯

中差生会使用ateandwatched,etcverbs.

听读和认读

作业设计1

Listentothetapewiththeirparents.2

writethenewwordsonP16threetimesandtelltheirparents.3

PreviewP18-P19板书设计

Theconcert

Lesson2wordstolearn,listenandmatchNewwords：visited,went,cleaned,watched,hit,cough

Assessment

Whatdidyoudoyesterday?

T1

T2

T3YesterdayIvisitedafriend.

Mockyateabananatooquickly.Hecouldn’tbreathe.Sounds:-ea

-iThethirdperiod教学目标技能目标1.重点句型(一般过去时态)的进一步认读和初步运用2.认读和看图说话能力的初步培养知识目标重点句型的认读Whatdidyoudoyesterday?

YesterdayIvisitedafriend.

Mockyateabananatooquickly.Hecouldn’tbreathe.等等情感、文化、策略目标1.听力训练抓关键词2.看图说话技巧教学重点重点句型的进一步认读和初步运用教学难点人称代词主格的运用一般过去时态的运用教具准备录音机、图片教

学

过

程活动进程学生活动教师引

导设计意图重点关注Step1Greetingsandwarm-up

Step2UncleBooky’sblackboard

1)S听，并说出听到的内容2)S看书并轻声哼唱3)大声跟唱4)分组比赛唱、表演唱Ss:followreading.ThengroupworkSs:showoff

Ss:copythecoresentences2timesinclass1)T放P19歌曲

2)再放歌曲

3)再放歌曲

T：讲解这种框架结构，示范怎样读

T:assessment

激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点人称代词主格巩固核心句型

训练书写能力S的兴趣点

学生是否掌握新的指读黑板的方法

Step3Actthestory1)分角色朗读课文对话2)以小组为单位准备表演对话3)抽小组表演

1)T评价纠正错误

2)T巡视、指导

3)引导学生评价4)T放录音抓住Ss的兴奋点通过认读、表演让知识内化

通过练习让本单元重点内容得以巩固Ss参与的面和热情

听的方法指导（引导Ss抓关键词）Step4Retellthestoryusingthecoresentences

Step5Let’ssing

1)Ss仔细看图

2)Ss自己试一试

3)小组内展示

4)Ss自己思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决Ss:lookandtrytoreadthesongwords

ListenandpointListenandtryto

follow3timesGroupshowoff1)T出示主体句式，

2)抽个别S模仿T复述故事

3)T巡视

4)T巡视T:assessment

T:PleaselookatthepicturesonP7

T:Modelthesong

Playthetape在关键词的帮助下师生共同完成复述

Ss看图进行简单的表体会成功

看的能力和英语思维的能力

倾听和指读

怎样复述课文（方法指导）

Ss运用中存在的问题

学生在用英语思维吗？

作业设计1.CopyUncleBooky’sblackboard2times2.Singthesongforyourparents3.PreviewP20——P21板书设计Theconcert

Lesson3UncleBooky’sblackboard,song

Assessment

Whatdidyoudoyesterday?

T1

T2

T3YesterdayIvisitedafriend.

Mockyateabananatooquickly.Hecouldn’tbreathe.…人称代词主格：I,we,you,she,he,theyanditThefourthperiod课时进度（第4课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1.基本掌握名词性物主代词的用法，并能运用于询问物丢失物品的归属2.比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同知识目标1.名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属2.完成练习情感、文化、策略目标通过名词性物主代词的学习，让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。教学重点名词性物主代词的用法教学难点名词性物主代词的用法教具准备录音机、投影仪教

学

过

程活动进程学生活动教师引

导设计意图重点关注

复习1)S指书小声跟