2023学年完整版Unit1Myday设计

UnitlMyday第五课时教案课时目标1.能听懂会说本课时的重点句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftengoshopping/washclothes.SometimesIcookdinner.2．能用本课时目标语言交流，详细谈论周末情况。教学重难点l.重点：熟练使用句子：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes/always2．难点：对句子Mymumworkedlastnight.SoI，mshoppingtoday.Thatsoundslikealotoffun.的理解。媒体链接录音机、课件、动词卡片、单词卡片等。教学过程一、热身（Warm-up）l.活动：找朋友学生四人一组，用动词卡片“出牌”，翻开牌面后根据牌面上的图片说：Igoshoppingontheweekend.等。牌面相同的人即为朋友，找到朋友后互相击掌说：Let'sgotogether!然后继续下轮游戏。2．活动：玩转周末活动方式：快乐转盘上写着各种周末的休闲活动，当转盘转到某个休闲活动时，如：散步、购物、做运动等，教师问一些非休闲的浯动，如：做作业、打扫房间、洗衣服等，这时回答问题的学生则自豪地说出转盘上的休闲活动。对话如下：T:Doyouoftendoyourhomeworkontheweekend?SI:No,Idon,oftengoforawalkontheweekend.T:Doyouusuallycleanyourroomontheweekend?S2:No,Idon,usuallygoshoppingontheweekend.二、新课呈现（Presentation）1.Let'stry教师播放Let’stry的录音，要求学生认真听，圈出Sarah所在的位置。核对完答案，教师提问学生：Sarah为什么在商场里？然后请学生阅读Let'stalk部分的对话，并回答：WhyisSarahshoppingtoday?2．教学Let'stalk(l)在学生阅读基础上，教师出示句子：Mymumworkedlastnight.SoI’mshoppingtoday.Thatsoundslikealotoffun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。最后要求学生评判别人的周末休闲活动。如：教师说：IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.学生则说：Thatsoundslikealotoffun.开展PairWork：一个说活动，一个对这些活动进行评判。如：SI:Ioftenplaysportswithmymotherontheweekend.S2:Thatsoundslikealotoffun.S3:Ioftengoforawalkwithmydog.S4:Thatsoundslikealotoffun.(2)教学You'resobusy!和Youneedarobottohelpyou!活动：最忙碌的周末活动方式：教师使用句型：Whatdoyoudoontheweekend?来提问第一个学生，要求第一个学生回笞完问题开始提问第二个学生，第二个学生回答时要先重复第一个人说的活动，再说出另外一个活动，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末就是最忙碌的，教师对最忙碌的学生说：You'resobusy!如：T:Whatdoyoudoontheweekend?SI:Ioftenplayfootballontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftenplayfootballandplaybasketballontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?S3:Ioftenplayfootball,playbasketballandwashmyclothesontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?S4:Ioftenplayfootball,playbasketball,washmyclothesandcookdinnerontheweekend.T:You'resobusy!教师板书You'resobusy!要求学生用不同的语气说：You’resobusy!。如：不相信的语气／惊讶的语气／表示同情的语气等筹。并安慰最忙碌的学生说：Youneedarobottohelpyou!板书并让学生理解这句话的意思，然后进行跟读。(3)教师播放Let'stalk的录音，让学生整体先感知，再次播放，学生跟读课文，然后分角色朗读课文。3.Askthequestionandthenpassiton.学生三人为一组，互相询问各自的周末活动安排。教师提供短语dohomework，watchTV，have...class，playsportswith…，playmusic，washmyclothes，并请几组代表在课堂上表演。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:10ftendomyhomework.SometimesIgoshoppingwithmymom.Whataboutyou?S3:UsuallyIplayoftencookdinnerandwashmyclothes.Andyou?三、巩固与拓展（Consolidationandextension）1．活动：寻找周末玩伴活动方式：学生可以离开座位，对其他同学进行采访，看看谁是可以与你共度周末的人。教师可以先找一个学生示范对话，供学生参考。采访对话如下：A:Whatdoyouoftendoontheweekend?B:Ioftenplayfootball.SometimesIgoforawalk.A:Ioftenplayfootball,too.Let'splayfootballtogether.B:OK，四、家庭作业（Homework）1．写一篇小短文：Myweekend，下节课交流。2．完成本课时活动手册配套的练习。板书设计Unit1MydayThatsoundslikealotoffun.You’resobusy!Youneedarobottohelpyou!广闻博知远足(gohiking)，俗称“行山”，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”的意思。徒步，亦称作远足、行山或健行，它并不是通常意义上的散步，也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。由于短距离徒步活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。在瑞士，远足是十分受人喜爱的休闲运动。教后反思在教学设计中，我对学生已有的语言知识作了全盘的考虑，在