湘教版音乐七年级下册教案

10学习目标1、学问与力量目标：能用美丽的声音演唱教师安排学习的歌曲。2、过程与方法目标：通过教唱、赏识、争论、情境等方法，让学生能大胆自信且布满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而到达寻找美的最高境地。重点难点、教学重点：唱歌很重要。男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。课前训练1、发声练习：3/4531|531‖lulululalala教学过程二、导入课三、课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。2歌曲赏识，听一遍，请学生留意歌词的演唱挨次。介绍歌曲风格特征：来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。力要求学生做到依据歌曲心情唱歌，然后对学生的声音提出要求。，就很简洁学会。跟着音乐伴奏进展演唱后，由教师订正唱错的地方。做预备。第一单元我们是春天学习目标1、学问与力量目标：能用美丽的声音演唱教师安排学习的歌曲。2、过程与方法目标：通过教唱、赏识、争论、情境等方法，让学生能大胆自信且布满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而到达寻找美的最高境地。教学重点：唱歌很重要。教学难点：当堂训练1、发声练习：4/45432| 1———‖mimami2教学过程二、复习旧课：12、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。三、课局部：1、学唱《春天又降临》着教师的钢琴先把歌谱唱好。唱歌词，教师订正学生唱错的地方。2、学唱《春之歌》学生先赏识歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。介绍作品。《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，跟琴学唱歌曲。引导学生唱歌时声音要连贯、统一。用美丽的声音有感情地演唱歌曲。歌曲适合什么演唱形式？〔学生争论〕34、音乐学问局部——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲构造行，同时检验学生是否把握了该学问点。5、活动与练习——既然是前面练习的连续和稳固，教师可以敏捷处理。依据学生具体状况进展取舍。5。学生生疏乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。学习目标学问与技能目标：专注倾听《青少年管弦乐队指南〔片段的音色，区分出常见的乐器。现乐曲情感.情感态度与价值观目标：在赏识西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋的表现力教学重点：了解和拓展管弦乐的相关学问，把握管弦乐器的分类。C.学会比照各种乐曲的不同特色与风格。2、教学难点：教学过程：赏识：管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》一、导入课〕现在随着人们生活水平的提高，很多同学为了提高素养，学习把握了一门乐器演奏技术，下面请同学上来为大家演奏。萨克斯师：你们生疏这些乐器吗？生：生：生：二、课教学1、依据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类〔启发性原则〕教师出示幻灯片〔西洋管弦乐队的分类〕2、出示课件〔直观性原则〕让学生了解乐器外形，同时主要了解主要乐器的音色。，抒发的感情。四、赏识《青少年管弦乐队指南》〕师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》〔学生主体〕英国本杰明.布里顿〔片段〕1、学生答复：演奏中乐器的先后挨次学生谈谈在赏识不同类乐器演奏的不同片段的感想〔留意学生感受，教师只作补充性引导〕2、放录音片段〔稳固性原则〕师：听录音后请同学答复有哪些乐器演奏？生：其次单元七彩管弦学习目标：1、学问与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；赏识两首乐曲。2、过程与方法目标：通过赏识、讲解、争论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器3、情感态度与价值观目标：生疏各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。2、教学难点：赏识两首乐曲及演奏乐器。当堂训练倾听几首音乐片段，写出演奏乐器名称：〔1〕疆之春〔 〔2〕G大调小步舞曲〔 〕(3)茉莉花〔教学过程〔一〕组织教学，上课礼仪1、激情导入：造课堂气氛。的？2、了解管弦乐队的分类，生疏各组乐器，感受其音色特点。生疏各组乐器，感受其音色特点〔按挨次播放各种音乐，学生倾听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称〕赏识各组乐器的图片，生疏其外形、构造。〔展现管弦乐器图片及其音响效果〕〔吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等〕长笛——具有光明、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律双簧管——音色略带嘶哑，多表现抒情的旋律，温顺的心情〔运弓、揉弦、滑奏等〕大提琴——音色消沉、浑厚中提琴——音色美丽醇厚低音提琴——音色消沉、浑厚〔音调、音量及音色小号——音色洪亮、辉煌，适合表现号召性的旋律长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律大号——音色消沉、宽广〔有单奏和滚奏两种。铃鼓则承受敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。大鼓——重敲富有激情，小扣具有阴郁、孤独的颜色3赏识1：小号独奏《野蜂飘舞》〔播放音乐〕学生倾听音乐，感受作品心情，联想画面。教师对学生的答复做出补充性引导，并说出乐曲名称曲作家介绍：〔1844-1908〕俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘歌曲分析节拍：2/4C2：小提琴独奏《幽默曲》教师对作品背景及其作者德沃夏克做简洁介绍播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。学生分组，谈谈作品的音乐心情。复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。〔三〕探究课题1、从音乐要素动身，比照管弦乐《野蜂飘舞》和《幽默曲》的音乐风格特点。2、以小号独奏曲《野蜂飘舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染力。第三单元秀丽的村庄学习目标：1、学问与技能目标：能用美丽、有掌握的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》2、过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。式的音乐。教学重点：教学难点：区分大小调式。当堂训练1、发声练习：3/4531|531‖lulululalala教学过程〔一〕组织教学，上课礼仪面孔一：1、分组练习2、在教师的指挥下进展固定低音与三声部轮唱。1、倾听范唱听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？、歌曲介绍：影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开头挥动丝巾，乐句完毕的时候传到下一位同学的手中。2、歌曲学唱：〔1〕分乐句轮番演唱，教师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。〔2〔留意气息、感情、音量以及整齐度〕全体学生齐唱歌曲。第三单元秀丽的村庄课型学习目标：1领唱合唱、合唱等演唱形式。2、过程与方法目标：通过听唱法、手势关心法、沟通法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。3、情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。音准、节奏和音色。2、教学难点：准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。学习过程当堂训练1、发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1— ——11mi ma 2、赏识《秀丽的村庄》教学过程〔一〕导入：1芭蕾舞等。2、学生带着问题赏识并进展沟通。〔二〕授1、赏识《秀丽的村庄》歌曲视频并思考问题。〔1〕用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。为歌曲划分段落2、学生之间进展沟通3A段旋律等难点。4、二声部合唱训练：5B〔1〕分解和弦旋律音准难点式解决。同音重复音准解决6、学生完整演唱歌曲学生有表现力地朗读歌词教师进展范唱学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词教师提示：留意连音线的正确演唱留意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。〔三〕音乐学问——音阶与调式1、音阶——从主音到高八度主音依据凹凸次序排列起来的一组音。2、调式——是依据肯定关系组合在起义的假设干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。〔四〕过渡：伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏〔五〕拓展对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。〔1〕学生了解音乐玩耍方法〔了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果〕〔2〕通过一、二例如了解并把握组合方法23、小组沟通表演4、师生合作演唱〔2〕达成共识〔3〕合作演唱第四单元 华夏乐章学习目标变化，能背唱乐曲的音乐主题。2弦乐合奏的音乐情感。3胆地说出自己的感受。1并结合音乐要素说说自己的感受。学习过程当堂训练 丽媛演唱的歌曲《二泉映月，让学生生疏音乐主题。教学过程〔一〕组织教学，上课礼仪〔二、课导入：请学生猜谜语中的人物：〔打一民间音乐家〕华彦钧生平简介A．B.说书乐曲的心情和演奏乐器二胡独奏曲《二泉映月》简介《二泉映月》这首乐曲深受人们的宠爱，被转变成多种器乐形式。下面我们就来赏识弦乐合奏《二泉映月》〔三、课教学：听弦乐合奏《二泉映月》主题音乐，说出主题音乐中生疏的乐器。A.什么是室内乐？B.室内乐的常见形式和主要艺术特点。作曲家吴祖强简介学唱主题音乐《二泉映月》的主题旋律，主奏乐器、力度、心情变化完整地赏识乐曲《二泉映月》己的感受。学生背唱主题音乐。第四单元学习目标2、过程与方法目标：通过赏识、讲解、沟通、争论等方法，让学生体会乐曲的音乐心情。3、情感态度与价值观目标：在比照倾听中，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化，描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。1、教学重点：完整地倾听管弦乐曲《蓝花花》学习过程：当堂训练1、赏识《蓝花花》教学过程1、课导入：请同学们沟通搜集的影视片主题音乐，并说出宠爱的理由。教师也搜集了一个，请大家赏识一下。播放电视剧《蓝花花》主题曲。2说说歌曲的心情。说说歌曲的体裁和主要故事情节，并将主要人物和主要大事板书在黑板上。3管弦乐曲《蓝花花》4、曲作者鲍元恺简介5、听管弦乐曲《蓝花花》主题音乐，答复以下问题：乐曲让你感受到了什么样的心情？说出主奏乐器6、教师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。7、师生相互沟通，共同总结乐曲中的故事情节和根本心情是通过哪些音乐要素表现的。8、这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题，乐曲表现内容也是围绕蓝花花的故910、再唱主题音乐。〔二、活动与练习：1、学唱高声部和轮唱局部，体会乐曲欢快、喧闹的心情。2、用手势代学生学唱低声部，仿照出瑶族长鼓的音色与节奏特点。3、二部合唱与轮唱，留意唱出音色、力度的比照与心情的不同4、参加打击乐器伴奏，或用跺脚等律动进一步表现歌曲心情。课 题第五单元泥土的歌学习目标12、过程与方法目标：通过教唱、赏识等方法，让学生感受民歌的特点。3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢〔合唱，体验与同学合作演唱的乐趣。重点难点 学重点赏识并演《丢丢铜仔初步体会小调的风格与韵味。2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔，并有机地融合本歌的背景音响材料。1、发声练习：4/45432| 1— ——‖mimami教学过程：〔一、组织教学，上课礼仪内，磅孔的水滴落来”的客家方言。1、听赏《丢丢铜仔》2、教师简介《丢丢铜仔》的由来。3、教师引导学生找出歌曲中的衬词，并依据歌曲的节奏朗读歌曲中的衬词。4音乐片段。5中的难点。6、学唱歌曲其次局部，唱会二声部轮唱威力将背景音响材料与二部轮唱有机组习。7、歌曲的完整表现火车由远及近、穿梭隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。乐器参加学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会唱歌合作的开心。〔四〕探究异同和特点。课 题第五单元泥土的歌学习目标：1、学问与技能目标：赏识六首不同地域的民间小调，能随乐哼唱，并能富有感2、过程与方法目标：通过赏识、讲解、谈论、沟通等方法，让学生体会不同地域的民间小调。3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进展简洁的创作方式，编创2-4小节旋律。重点难点 重点：体会并总结小调的特点及民歌创作实践2、教学难点：运用“同头换尾”的方式，微音乐材料续写旋律学法指导 听赏、讲解、争论、沟通课前预备 教学学习过程当堂训练 首乐曲《采茶灯《采茶调《绣荷包〔山西、云南《月儿弯弯照九州《王大娘钉缸》教学过程 〔一〕各地小调赏析1、 茶歌舞——《采茶灯《采茶调。教师结合各地采茶的风光图片，向学生简介茶文化，并银川采茶劳动中产生的艺术形式——采茶歌舞。2、 赏识福建民歌《采茶灯》关系，并随乐哼唱歌曲。3、赏识《采茶调》听赏教师范唱云南民歌《采茶调》格上有什么区分？教师引导学生学习采茶舞的律动。学生随乐表演采茶舞。4、赏识山西民歌、云南民歌《绣荷包》〔1〕教师介绍“绣荷包”调的由来及观看形态各异的荷包。师：在我国传统民俗中荷包”调多用来表现女性对意中人的深切四年和期盼之情。旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻。山西《绣荷包》音调明媚缠绵。引导学生探讨两首“绣荷包”不同的音乐特点。4、赏识《月儿弯弯照九州》引导学生探讨歌曲表达的心情。唱词：七字句的构造形式。旋律：旋律线丰富多变，表现力强。随乐学唱歌曲1-3遍。5、赏识《王大娘钉缸》？唱词：上下句的构造形式旋律：生动活泼，诙谐幽默，富于亲切感。简介《英雄歌》的创作来源。教师引导学生随乐跟唱《王大娘钉缸》〔二〕课堂探讨与延长1、教师引导学生争论这五首歌曲有什么共同点？2、听辨活动：播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段，稳固复习汉族民歌的相关学问。3、教师和学生共同分析：曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。节拍规整而不拘泥，节奏感鲜亮而猛烈。构造大多以单曲体为根底，讲究构造内部的规整性和均匀性。唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。小调的概念：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐构造大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。〔四〕创作与实践——“同头换尾”1片段。让学生找出每个片段中上下句的构造规律，引出同头换尾的创作方式。2、分组创作：以小组为单位，引导学生用同头换尾的创作方式，为教师供给的音乐素材续写四个小结的旋律片段。3、分组演唱自己创作的旋律片段，并引导学生评价、探讨、修改、完善。课 题第六单元八音和鸣学习目标1、学问与技能目标：能介绍我国古乐器的有关学问，赏识古乐器演奏的乐曲。2、过程与方法目标：通过赏识、讲解、争论、沟通等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；态度与价值观目标：通过本课的赏识教学，激发学生的爱国主义热忱。重点难点 1、教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；当堂训练赏识乐曲：《原始狩猎图《楚商《梅花三弄》教学过程 织教学，上课礼仪导入课。想，并举例说明。生：举例〔略〕在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的制造呢？生：答〔略。传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领会一下祖先们在音乐园地里的风采。〔二〕课教学〔1〕骨笛A我国最早的乐器是骨笛。介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。BC能消灭的声音。然后请大家一起争论。2、独特的钟、磬引出磬。拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。介绍商代虎纹大石磬〔看图片〕简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。介绍陶钟。编钟的历史：中国一绝。在古代遍钟不仅是乐器，而且是一种礼器，是地位和权力的象征。“地下乐宫之明珠”——曾侯乙编钟，为何编钟的出土震惊世界？——〔钟磬与民乐合奏〕3、赏识《梅花三弄》引出古琴拿出橡皮筋弹拨。从橡皮筋的发生原理引出弹拨乐器。古琴的历史古琴的构造，俞伯牙和钟子期的故事：伯牙摔琴谢知音。古琴独奏作品赏识《梅花三弄》课 题第六单元学习目标：12、过程与方法目标：通过听赏、讲解、体验、沟通等方法，让学生了解琵琶的音色。3、情感态度与价值观目标：能乐观参与本课的“听赏与体验动，知晓琵琶的音色及琵琶的艺术表现力。1、教学重点：了解琵琶的音色特点。学习过程当堂训练赏识《十面埋伏》教学过程 教学，上课礼仪导入课：大家熟知的《十面埋伏》1、赏识作品依据故事情节给音乐作品取标题。ABCDEFGH引导学生感受琵琶表现力的变化对不同音乐画面的影响。演奏出多样的音效来讲故事。A什么样的力度和速度才能将其表现出来呢。假设用另外一段呢？快的扫拂。B引导性赏识：〔小站、呐喊、追击。请同学们依据指法、力度、速度等，推断它们分别是属于哪个标题的音乐，并说说理由。C让我们通过旋律再来听听这个故事。〔一〕提问：武曲相对应的是什么类型的曲子呢？旋律特点来说说文曲有什么特点。分小组争论：1、琵琶的特别音色跟琵琶的构造有关，请观看一下琵琶的构造及作用。2、琵琶丰富的表现力和它的指法丰富多变有关，但是总的来说分为两类，请依据之前赏识的视频资料，用动作仿照并表达处不同的指法表现的心情。〔三〕合唱练习：接下来教师需要大家一起协作玩个玩耍。44页的合唱练习。课 题第七单元梨花百花学习目标：1、学问与技能目标：能认真倾听本单元的歌曲，跟随伴奏演唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味。2、过程与方法目标：通过教唱、听赏、讲解、争论等方法，让学生了解京剧的起源和声腔的根本分类。3、情感态度与价值观目标：能通过自主学习，对京剧相关学问进展探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。1、教学重点：通过几首代表性京剧片段的赏识，感受京剧的音乐特点。学习过程当堂训练4/45432| 1— ——‖mimami三、音乐学问——京剧教学过程 〔一〕组织教学，上课礼仪〔二〕动画片导入〔以奇激趣〕1、师：大家最宠爱的动画片是哪部？你宠爱它的理由是什么呢？〔2-3学生〕术风格，是动画片的真正杰作。2、 观看视频，思考动画片结合了中国传统艺术中的哪些因素？谱的描画形式，配乐运用了京剧乐队的伴奏。〔三〕课教学：1教师用多媒体播放歌曲《甘洒热血写春秋》的音频，学生认真倾听。歌曲介绍：是速度稍快的四分之一拍子，教师可引导学生用京剧“板眼”式的击拍方式，边唱边在腿上用稍快的速度，激扬的心情，击“板”而唱。学生跟琴演唱歌曲的旋律，唱至2-3遍。2、音乐学问——京剧京剧的起源故事生：国粹称为世界三大古老戏剧种，而我国的京剧是保存最完整的。京剧的行当：生、旦、净、丑旦、贴旦、闺旦。净——正净、副净、武净；丑——文丑、武丑。京剧的唱腔：西皮和二黄处理时，多表现喧闹、剧烈的戏剧场面和活泼、感动地人物心情。抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物心情。京剧的脸谱：化的脸。〔4〕京剧的文场和武场以及笛子、唢呐、海笛、笙等管乐器。京剧文场以京剧的去拍演奏，协作演员的吟唱、动作、抒发情感，进展剧情。锣鼓点，协作演员表演，制造气氛，衬托心情，进展剧情。课 题第七单元 梨园百花 课型学习目标能认真倾听本单元的乐曲唱段，体验京剧音乐的风格韵味。和声腔的根本分类。京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。1、教学重点：通过几首代表性京剧片段的赏识，感受京剧的音乐特点。学习过程当堂训练一、 赏识两首乐曲：《唱脸谱》《看大王在帐中和衣睡稳二、赏识：11、由教师用多媒体播放播放乐曲《唱脸谱》的音频，学生认真倾听。2、简洁介绍乐曲：间奏既是“流水”的过门，唱词也是京剧腔调。21、由教师用多媒体播放乐曲《看大王在帐中和衣睡稳》的音频，学生认真倾听。2、 简洁介绍乐曲：战前夜的安静和凄凉。三、活动与练习：活动一：京剧名段倾听，及“行当”辨识练习。活动二：上网搜集有关京剧表演艺术家的资料与同学沟通共享。中的典型音调改编而成。活