可爱的西沙群岛

《可爱的西沙群岛》教学设计绵阳市南街小学杨淑英在教学过程的设计上我力求通过让学生体会语言文字的美，让其在学到知识的同时发展思维，掌握一种吸收、处理，运用知识的方法去拓展学生的学习领域，发展新的思维、语言，提升多方面的能力。教学中我采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。运用现代媒体手段，创设情景，使教学活动有声有色，使学生身临其境，多种感官的积极性都调动起来，促使学生产生渴望学习的内驱力，形成学习冲动的教学效果。［教学内容］九年义务教育小学语文s版二年级下册第25课《可爱的西沙群岛》［教学目标］了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。［教学重点］有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。［教学难点］创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语 。［教学准备］多媒体课件［教学过程］一、直接导入教师：同学们，今天我们继续学习《可爱的西沙群岛》。生齐读课题。介绍西沙群岛的地理位置教师：西沙群岛在哪里呢？我们在地图上去找一找。（媒体显示西沙群岛的地理位置）西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们先去游览一下。（播放视频，师配合画面解说）教师：同学们，通过刚才的游览，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（可爱的，美丽的地方）二、 初读感知过渡：课文从哪几个地方写出了西沙群岛的可爱呢？现在我们一起来学习这篇课文。请同学们轻声读课文，边读边想：课文从哪几个地方写出了西沙群岛的可爱呢？[根据学生的回答：教师板书：“风景优美”“物产丰富”]作者从景色优美和物产丰富两个方面描述了西沙群岛的可爱，下面就请同学们选择自己最喜欢的部分按要求小组合作学习。（课件出示自读提示和学习方法）小组合作学习讨论：联系课文内容，具体说说西沙群岛物产丰富表现在哪里？读一读、想一想，哪些语句体现了西沙群岛的美？学习方法：读、想、勾画、体会三、 生选择感兴趣的部分分小组合作学习，感悟西沙群岛的可爱。四、 汇报交流，进一步体会西沙群岛的可爱。（一）交流西沙群岛的物产丰富谁能找出最能体现西沙群岛物产丰富的句子？（1）抽生说（板书、课件出示相应的句段）（2）赏析句子（3）指导朗读：个别读、齐读、表演读“海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”（1） 请同学们自由读一读这一段，边读边想：这一段给我们介绍了哪些生物？它们都有什么特点？（生汇报，师板书）（2） 那让我们换上潜水服尽情地潜入这五光十色的海水中去看看这些生物吧！（播放视频、图片）（3） 请同学们挑选一种自己喜欢的生物，学学课文中描写的内容来介绍，也可以通过动作把它们的特点表现出来。同桌互相演一演。（4） 抽生表演，其他同学评价，指导朗读，表现出各种生物的特点。“各种各样的鱼多得数不清......它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”（1） 自由读本段，边读边想，你体会到了什么？（鱼多、美）（2） 你从哪些句子或词语体会到鱼多？找出来，读一读。（3） 抽生汇报。（师评价：你学会通过抓重点词句来理解课文内容，真能干!这是一种很好的读书方法。）（4） 文中介绍了几种鱼？谁来读一读。（5） 这些鱼美吗？挑选一种你喜欢的鱼，美美地读一读。抽生赛读。（6）作者为什么会把这些鱼儿写得这么美，这么栩栩如生呢？作者是抓住什么来写的？（颜色、形状）这样写有什么好处？（能把事物介绍得更清楚、具体）（7）拓展：用“有的......有的......有的......有的......”说话。“海滩上有数不胜数的美丽的贝壳......它就四脚朝天，没法逃跑了。”（1） 自由读一读，看看海滩上什么最吸引你？为什么？（2） 抽生说，抓重点词语，体会贝壳的多，海龟的可爱，指导朗读。“西沙群岛也是鸟的天堂......这是非常宝贵的肥料”（1） 默读本段，边读边想，你感受到了什么？（2） 抽生说。（抓重点词语，体会鸟多）（3） 你们想去海岛上看看那些可爱的鸟儿吗？（师一边播放图片一边解说：看，鸟儿们在这里生活得多么悠闲、多么自由啊！所以我们称西沙群岛为鸟的一天堂）（二）欣赏西沙群岛的美景。过渡：西沙群岛不仅物产丰富，而且景色优美，现在就让我们走进美丽的西沙群岛。（课件播放海水影片）（1） 你看到了什么？感受到了什么？（2） 课文是怎样描述的？自由地读一读。（3） 海水都有哪些颜色？我们一起来读一读，师引读。（4） 课文中用了哪个词来形容海水的颜色？（五光十色）（5） 你知道的形容颜色多的词语有哪些？（抽生说）（6） 为什么作者不用这些词，而要用“五光十色”呢？（颜色多、有光泽）（7） 这么美的海水，让我们美美地读一读吧！（8） 海水为什么会是五光十色的？（抽生说，男女生对读）五、 总结：西沙群岛的秀丽风光和丰富的物产不仅吸引了我们，同样也深深地吸引和打动了作者，让我们齐读课文最后一个自然段，去感受作者对西沙群岛的爱恋和自豪之情。六、 拓展1、 同学们，学了这一课，你喜