发现“闪光点”在幼儿教育中的重要性

发现“闪光点”在幼儿教育中的重要性摘要：在幼儿教育中，应该积极地发现幼儿的"闪光点”，这对于幼儿的成长和发展至关重要，采取合理的"闪光点〃教育策略，能够迎合幼儿的成长所需，让其真正的认识到自身的优势，树立起足够的自信心，保证其在各方面都得到有效的发展。本文重点分析发现"闪光点”在幼儿教育中的重要性，结合着发现幼儿"闪光点”的途径，判断其对于幼儿成长的影响，做到更好的优化幼儿教育。关键词：闪光点；幼儿教育；重要性幼儿在3--6岁时，专注能力和接受能力参差不齐，正因如此，使得幼儿教学活动的开展频频受阻，无法保证幼儿园教学活动的实际效果和具体成效【1】。应该积极的发掘每个幼儿的闪光点，幼儿园的教师需要承担起相应的职责，秉承以幼儿为主的教学理念，合理的引导着幼儿参与多元化的活动，真正的彰显出幼儿自身的主观能动性，确保其成长和发展能符合理想的预期。一、 发现"闪光点”在幼儿教学中的重要性在幼儿时期，孩子们的心灵较为敏感和脆弱，若是在学习和生活中让幼儿不断的接受打击，将会对其身心发展产生负面的影响，甚至影响到他们的一生【2】。应该积极的重视教育教学的合理性与幼儿发展的规律性，采取科学的手段，优化教育模式，根据幼儿的身心发展需要，选择适宜的途径，帮助幼儿了解和渡过成长阶段可能遇到的多种问题，从而树立起强大的内心，积极的应对成长过程中的挫折。在幼儿教育中，及时的发现幼儿身上的"闪光点”，能够确定更具针对性的教学思路，同时还能及时的肯定幼儿的进步，使其接受适宜的教育和指导，从而使其各项能力不断发展，并认识到自身的优势之处，通过自信和自立，为自己的人生积淀更多的财富【3】。在幼儿期的幼儿活泼好动，在活动很难集中注意力，这是多数孩子的通病，甚至还有些孩子会更加的顽皮，将影响他人的活动视为一种有趣的事情，从而引起多种教学方面的矛盾。面对此类问题，如果老师一味的训斥，将会起到反效果，除了打击孩子们的积极性之外，还会让其出现排斥参加教学活动以及其他的问题，这对于他们的成长和发展十分不利。老师应该善于发现幼儿们的"闪光点”，肯定他们的优势之处，适当的鼓励他们，让其在可以正视错误的基础上改正不足，以此更好的认识到自己的进步。二、 在幼儿教学中发现"闪光点”的有力途径在教师观念逐步更新的今天，平等和谐的幼师关系是实现优质教育的前提条件，在开展教育活动的时候，应该充分的尊重幼儿的主体地位。为了达到理想的教学目标，教师应该善于发现幼儿的“闪光点”，对其给予高度的认可和理解，让其可以在相对轻松且活跃的氛围中自由自在的成长。对于幼儿来说，在幼儿期，他们的身心发育尚不成熟，尤其是心灵相对脆弱和敏感，所以教师应该学会综合分析，在了解到幼儿个体差异的基础上，适当的捕捉其闪光点，肯定其点滴的进步和收获，让其也能获得掌声并树立信心，学会认识自己并肯定自己。（一）通过观察，确定幼儿的发展方向幼儿成长阶段，想要提供适宜的帮助和支持，势必要结合其成长特点加以分析，选择合适的方案，保证幼儿的身心得以全面发展。在幼儿教育中，若是仅凭教师的主观意志开展教学活动，势必影响到幼儿的发展和成长，甚至不利于他们的整体进步，严重的影响到他们的实际所需和成长需要。因幼儿存在着明显的个体差异，在开展教学活动的时候，老师需要下足功夫，用心的了解每位幼儿的成长特点，依照他们的实际需要，主动地解读他们的"闪光点”，通过设计合理的教学方案，确保幼儿的成长和发展更为理想【4】。在幼儿群体中，受到个体差异的影响，有些幼儿能够对所学的知识及时的掌握，甚至还会主动地探索下一部分内容，这部分孩子在活动的过程中可以达到较为理想的教育目的，甚至超出预期。但是也有部分幼儿思维不够活跃，在此过程中，显得更加的吃力，遇到困难的时候常常表现出不知所措的情况，多是通过哭泣或者捣乱来替代解决的方法。依照上述截然不同的两种情况，可以对幼儿展开细致的观察，这个过程也需要家长们及时的参与进来，通过双管齐下的作用，使得幼儿们实现全面有效的发展。在幼儿园中，活动多以游戏为主，倡导幼儿主动的参与，在游戏活动中来彰显出自身的主观能动性，使得自身的"闪光点”充分的体现出来，以此更好的被老师们认可。例如：在游戏中，有些幼儿表现出自身的合作意识，甚至学会了互相帮助，在不知不觉中有了明显的收获。但也有部分幼儿缺乏足够的合作意识，甚至表现出相对孤立的状态，这种情况需要老师在观察分析后适当的做出调整和引导，可以为其设置独立完成的任务，使其在完成之后加入到团队中，逐渐的养成合作习惯，学会与他人建立起良好的关系。(二)通过观察，展开针对性的教育幼儿本身就是不同的个体，其情感、行为以及学习方式也存在着明显的差异，在开展教学活动的时候，应该依照他们的实际所需，合理的展开针对性的教育，保证更好的优化教学活动的效果。比如幼儿的专注力问题，有些幼儿可以始终保持着积极的心态与教师互动，但是有些幼儿仅能维持几分钟左右的时间，这在一定程度上是影响到他们学习能力的关键因素，应该通过合理的观察，分析出现这类问题的根本原因，采取合理的方式，将幼儿的问题妥善的给予解决。根据部分学者的研究发现，针对性的教育可能就是在一瞬间的观察之后展开，其具体的成效远比盲目的指导和教育更高，因此老师应该善于观察，真正的了解到每一位幼儿的"闪光点”所在，合理的运用教学策略，使幼儿的发展得以向上跳一跳。通过合理的观察幼儿的行为表现，可以了解到他们行为背后的意义，由此明确其内心所需，展开针对性的教育，确保教育的成果更尽如人意【5】。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利曾经说过："只有观察和分析，才能清楚的了解孩子们的内心所需，同时也能清楚的了解到个体差异，方便有针对性的提供帮助，促使幼儿的成长需要得以满足。”在幼儿教育中，教师科学合理的观察解读每一位幼儿，在观察分析的基础上提出有效的解决方法，这样既让教学活动达到既定的目标与要求，也满足幼儿了阶段性的发展需要。结语随着大众对幼儿教育认识的逐步深入和教育理念的不断更新，人们对于幼儿阶段的教育给予了高度的关注，幼儿教育除了能够影响到幼儿的成长和发展之外，还能对其未来产生一定的影响。因此需要积极的重视幼儿的"闪光点”教育，维护幼儿的闪光点，让每一位幼儿的生命之花如期绽放。参考文献王琪瑶.基于"有意义学习”理论视角的《幼儿教育心理学》课堂教学创新研究一—以汉江师范学院学前教育专业为例[J].林区教学,2020(06):112-114.邓玉珊.幼儿园教学模式的创新一一以广东茂名幼儿师范专科学校为例[J].北方音乐,2020(11):162-163.陈润东.幼儿教学中存在的问题与对策一一以徐州幼儿师范高等专科学校为例[J].海外英语,2020(1