培优补差工作计划

培优补差工作计划【优选】培优补差工作计划范文锦集8篇培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。依据本班的实质状况，展开培优补差工作。指导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文能力下手，训练优异的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文修养和语文成绩。二、学生状况剖析五年级从上学期的学习状况及知识技术掌握状况看，一部分学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各样作业能准时按量达成，且质量较好，能起到较好的典范带头作用，但活学活用和迁徙能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵巧性不够。还有较大一部分学生，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业不可以实时达成，甚至是不达成。所以本学期除在教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅差的方式使优异学生获得更好的发展，差等生获得较大进步。三、指导内容培优主假如持续提高学生的阅读能力和写话能力。包含朗诵、背诵、口语社交、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或介绍适当课外阅读，让优生扩大阅读面，摄入更多课外知识，特别是散文化偏向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能灵巧运用，提高写话水平，准时安排必定难度的练习任务要求他们达成，全面提高语文能力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话起码能写得出，可先部署他们摘抄。训练差生的口头表达能力，讲堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说。力求使他们的语文能力获得提高。四、培优对象黄润琪谌志鹏罗兰五、辅差对象宋园杨天助李云六、主要举措1、仔细备好每一次培优辅差教课设计，做勤学习过程的兴趣性和知识性相联合。2、增强交流，认识差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量清除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，实时认识学生家庭状况，交流、听取建议建议。4、交流思想，确实解决差等生在学习上的困难。5、坚持指导工作，做好指导工作的追踪记录，实时调整指导的方法与策略。6．采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7．讲堂上尽量创建时机，用优异生的学习思想、方法来影响差生。8．采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，在优生中建立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。9．充分认识差生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证差生改良当前学习差的状况，提高学习成绩。培优补差工作计划篇2一、优生、后进生状况剖析本班共有学生29人，此中男生14人，女生15人。班级整体素质较好，特别有几个学生表现更优异，他们语言表达能力很强，思想活跃，学习兴趣也比较浓，拥有较强的自学能力、思想能力，反响快，可以独立达成作业，讲堂讲话踊跃，优异的学习民风已经形成。为能使他们的求知欲获得知足，智力获得开发，才能获得充分展现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不可以很好地达成学习任务。可是他们毕竟是刚进入小学，还不可以很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。二、指导目标1、经过个别指导，帮助和促使优生在全面发展的基础上，进一步提高他们剖析问题、解决问题的能力，培育他们的创新意识和实践能力，宽阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这双方面获得进一步的培育。使我班的优异学生更为优异，使他们掌握正确的学习方法，培育优异的心理素质和创新意识。2、做好差生的转变工作，除去他们的自卑心理，让他们能依据老师的要求做好作业，在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们领会到成功的愉悦。3、带动全班同学的学习踊跃性，形成优异的学习气氛。三、指导内容培优主假如提高学生的阅读能力，初步培育他们的写话能力。介绍或介绍适当课外阅读，让优生扩大阅读面，摄入更多课外知识，并依据教课进度，选择课外书中的有关内容以及学生自己发现的一些问题赐予指导。准时安排必定难度的练习任务要求他们达成，全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长久的追踪学习。还要训练差生的口头表达能力，讲堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说。四、详细指导举措课外指导，利用课余时间。采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响差生。对差生实行多做多练举措。优生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提高做题和写作能力。采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，在优生中建立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。充分认识差生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证差生改良当前学习差的状况，提高学习成绩。重视中等成绩学生，保持其成绩稳固和提高。必需时与家长联系，辅助解决差生的学习问题。培优补差工作计划篇3“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同梦想，本着“没有教不好的学生，保证教好每一个学生”、“没有差生，只有差别”的原则，从后进生抓起，课内研究与课外指导相联合，让学生战胜自卑的心理，建立起学习的信心和勇气，特作以下计划：一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的指导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、踊跃组织有关学生参加活动，力求家长的鼎力配合。3、经过“培优转差”活动，使班级的多半学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。二、后进生状况剖析状况大概以下：缺少明确的学习目的，学习态度极其不正直，并且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：讲堂上不仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不可以自制独立达成（常常剽窃）。所以学习成绩向来很差。本着教育要面向全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的时机，我应当有责任、义务和耐心去面对他们，转变他们。三、辅差目的1、培育学生学习的兴趣，激发他们踊跃参加学习活动，调换学习的主人翁意识。2、使他们明确学习的目的性、正直学习态度，逐渐做到上课专心听讲，独立、准时达成作业，培育他们优异的学习习惯。3、培育他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。四“培优补差”工作举措1、教师认识和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实其实不是以消灭差别为目的，而是推进有差别的发展。在“吃透两端”的基础上，经过分层教课目的的设计和实行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思想水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐心仔细地帮助，上课时多留神，多体谅，敦促他们实时达成有关作业以及练习。4、增强对家庭教育的指导，指引家长依据教育规律和学生身心发展规律、科学育人；指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。5、在平时工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教课方法，在数学教课中，将“重视结果”的教课尽量转变成“重视过程”的教课，着重再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。7、在讲堂上展开小组合作学习，让学生在一同摆摆、拼拼、谈谈，让学生各抒己见，相互交流，减少学生的心理压力，充散发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。8、讲堂活动中，尽量采纳开放式教课，培育学生依据详细情境，选择适合方法，解决实质问题的意识。比如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。9、增强数学实践活动，让学生感觉数学知识与实质生活的关系，让学生感觉到生活中到处有数学，用数学的实质意义来引发学生热爱数学的感情。10、必需时组织优异学生展开专题指导，并采纳学生不固定制度，依据每个月质量检测状况，对学生进行调整，形成优异的竞争气氛。五、培优辅差对象①学业成绩优异及表现踊跃（优生）培育对象：洪忆雯、洪宝仪、章雯冬、琚文轩、郑亦然、黄政荣、周俊宇②辅差对象：琚文梅、胡豪杰、邹纪鹏、张可欣、洪建北、徐思晴培优补差工作计划篇4为了促使全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据学生讲堂表现和我校实质状况，特制定本学期培优补差工作计划。一、指导思想：每一个学生的个体差别是不一样的，所以培优补差是教课工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上获得提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，表现因材施教，量力性原则在班级中发掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生状况，做到有要点、有针对性。本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作成竹在胸，三、扎实做好培优工作。1、建立课外兴趣小组，经过活动进行培优。关于优异学生在时间上把好关，而后经过各样形式的活动来提高他们的学习踊跃性，从而逐渐提高优异学生的学习成绩。2、做勤学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培育了他们的兴趣，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习顺序渐进，不停提高，从“差”变“优”。四、采纳的举措：1、帮助学生建立自信心。潜能生形成的原由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师第一应当帮助他们剖析查找落伍的原由，而后因材施教，帮助他们战胜，建立战胜困难的自信心，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的时机学习的成效就会比较好。3、专项训练。训练中选用潜能生广泛的弱项进行专项训练，训练中让优异学生发挥帮带作用，要修业生课内达成作业，并实时讲评。4、坚韧不拔地关爱潜能生。多鼓舞少责备。潜能生广泛自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教课工作中一定多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只需发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要实时夸奖他们，鼓舞他们再接再砺。只有主观踊跃性调换起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的队列。组织互帮小组进行帮助。组织互帮小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。培优补差工作计划篇5学生的个体差别是一个客观存在，所以培优补差是教课工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上获得提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实行特别教育计划，分层教课，在班级中发掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。2、经过培优补差，使学生能充分认识到学习的`重要性。3、仔细优选好培优补差的对象。4、仔细做勤学生的指导工作，每周起码2次的指导，指导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容：建立课外兴趣小组，经过活动进行培优。关于优异学生在时间上把好关，讲堂内他们能吃饱，但不会吃好，所以要求各教研组组织任课教师建立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是精心优选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，而后经过各样形式的活动来提高他们的学习踊跃性，从而逐渐提高优异学生的学习成绩。补差人员：徐晓婷邓景元江煜培优补差工作计划篇6拟订内容：培优主假如持续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄入更多课外知识，多给他们必定的指导，准时安排必定难度的练习任务要求他们达成。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习。主要举措：、课外指导，利用课余时间。2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4、讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响后进生。5、对后进生实行多问多练举措；对优生适合增添学习难度。6、采纳激励体制，对后进生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步；在优生中建立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。7、充分认识后进生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证后进生改良当前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳固和提高。9、必需时与家长联系，辅助解决后进生的学习问题。总之，不论是优等生仍是差等生，包含班级中间的部分，在本期工作中，我都将自始自终的关注他们每个人，想法提高他们对学习的兴趣，在讲堂上力求以各样形式的教课方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在讲堂以外，则尽自己的最大可能让他们保持着这类兴趣，并且我永久记住一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微不足道的，也要实时赐予他们夸奖，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，自然这类夸是需要技术的，这就更为要求我在本期工作中多和学生们交流、交流，相信“一分耕作，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每日都有收获，每日都在进步。培优补差工作计划篇7所以，培优补差工作就显得特别重要示。学生的个体差别是一个客观存在，所以培优补差是教课工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上获得提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实行特别教育计划，分层教课，在班级中发掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。依据我班实质状况，经仔细考虑，特制定培优补差工作计划。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，发掘他们的潜能，从培育能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实基础，并能辅助老师进行辅差活动，提高整个班级的修养和成绩。二、学生状况剖析本班共有学生74人，从上学期的学习状况及知识技术掌握状况看，大多半学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能准时按量达成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担当班干部能起到较好的典范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不可以实时达成，所以本学期除在教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生获得较大进步。三、培育内容：培优主假如持续提高学生的阅读能力和写话能力。建立课外兴趣小组，经过活动进行培优。关于优异学生在时间上把好关，讲堂内他们能吃饱，但不会吃好，所以要求各教研组组织任课教师建立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是精心优选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或介绍学生适当课外阅读，让优生扩大阅读面，摄入更多课外知识，特别是散文化偏向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能灵巧运用，提高写话水平，准时安排必定难度的练习任务要求他们达成，全面提高语文能力。经过各样形式的活动来提高他们的学习踊跃性，从而逐渐提高优异学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话起码能写得出，可先部署他们摘抄。仿写，后独立达成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说1、帮助他们建立自信心。后进生形成的原由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有追上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时激动犯了错误，老师或家长责备教育不妥造成的等，所以，我们教师第一应当帮助他们剖析查找落伍的原由，而后因材施教，帮助他们战胜心理阻碍，建立战胜困难的自信心，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、讲堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过查找资料仍不理解的问题标出来，讲堂听讲时要带着问题听讲，实时做好记录，课后实时解决讲堂遗留问题，这样在讲堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的成效就会比较好。3、减少作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选用后进生广泛不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要修业生课内达成作业，并实时讲评。4、坚韧不拔地关爱后进生。（1）多鼓舞少责备。后进生广泛自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教课工作中一定多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只需发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要实时夸奖他们，鼓舞他们再接再砺。只有主观踊跃性调换起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的队列。（2）组织互帮小组进行帮助。本学期，学校计划持续以班级为单位，组织互帮小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。培优补差工作计划篇8今日在这里主假如向各位学习培优补差工作的经验和方法。此刻我把自己作为班主任工作的状况向各位做一个简洁的报告，同大家交流。大家都知道教书育人是