2022年青年教师个人工作总结与2022年青年教师培养工作总结范文

2022年轻年教师个人工作总结与2022年轻年教师培养工作总结范文2022年轻年教师个人工作总结这是我走上工作岗位的第一年，除了任教三年级和六年级四个班的英语外，也很有幸的当了三年级的班主任。在短短的几个月的实践中，不论是教课上仍是班级管理上，我在此外的有经验的老师身上看到了自己的不足和不行熟之处，也学到了好多在学校学不到的知识。从开学___备课的时候，学校就___我们新教师去拜见所带班级的班主任，经过和原班主任的交流，我基本上摸熟了自己要带的班级的整体状况和个别特别学生的状况。并且讨教了好多对于班主任的惯例工作和要注意的地方。这使得我在接下来的开学报名时有了自信，不至于惊慌失措。在此感谢学校安排的这一拜见活动和原班主任赵老师。在教课上，师父陈余红老师给了我很大的帮助。在___备课的时候我们就常常议论相关英语教课上的问题，她对我的针对性的建议，常常让我有豁然爽朗的感觉。在上一次的送教下乡的活动中，作为新老师来开一堂公然课，我对自己很不自信，师父不单和我共同议论课怎么上，还不停的给我加油鼓舞。不论那次课的结果怎么样，我总感觉经过这样的一次锻炼，对于我自己而言，都是一种可贵的财产。以上是我经过几个典型案例来做一个工作总结。总之，在好多老师的帮助下，此刻我已经基本适应了班主任工作和教课工作。第1页共10页下边我来讲讲在这几个月的实践里我看到的自己的不足之处。一、在大学里，我们学习了好多的教育学心理学，但是在实质教课中，这么理论性的东西，总感觉运用起来有点不知所措。因为是任教三年级和六年级，有时角色变换可是来，在六年级的讲堂上，突然冒出来一句请这位小朋友往返答一下，六年级的学生就发出轻轻的笑声。以后在每次进六年级的教室前，我都会在内心静静的念几句，这是六年级的课，要严肃。以后，我在三年级和六年级的讲堂中，采纳不同样的教课模式，有时连自己的面部表情和动作都会存心识的变化。在三年级的讲堂上我会用比较夸张的语气和动作来吸引小朋友的注意力，而在六年级的讲堂上我的重申讲堂纪律，保证每一位学生都能寂静的听我授课。二、使用教具不多，在平常的教课中，除了教师卡片，配套的磁带，极少用到其余的教具。但我发现，对于三年级的学生来讲，假如不过是这几样教具的话，不行能达到每一位学生都津津乐道的听完一整节课。对于低段的英语课来说，合适多的教拥有必定的促使作用。慢慢的，我在三年级的讲堂中加入了其余的教具，比方说人物头饰，人物卡片等。在学习问名字这节课时，我为每位学生准备了一个名字的胸卡，并指着自己的胸卡说：“mynameisfay（我的英文名字）.”示范性地告诉学生自己的名字，接着又让他们指着自己的胸卡与同桌对话。因为这个演练是有实物，有道具所支撑的，学生的参加程度就比较高了，也比较有兴趣了。但仍旧感觉道具的使用不够多。还需再动脑思虑，找出比较有价值的教具。三、对于六年级，因为对四五年级的教材不是很熟习，上课的时第2页共10页候感觉不过上了教材里的内容，没有实时的把相应的已学内容提上来复习稳固，学生在讲堂上也会感觉比较安闲，自然纪律也就出现问题了。师傅说一定把前面的教材弄熟，在上课的时候尽量多讲一点知识点，要学生感觉上课时真实的学到了东西，他们才会仔细的听讲。固然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍，但总感觉六年级的课上的仍是不够好，或许六年级对老师经验比较有要求吧。这就是当前我在教课上的做大的疑惑。希望经过自己的努力和其他老师的帮助，可以使自己赶快的成熟起来。第3页共10页2022年轻年教师培养工作总结范文跟着外国语学校品牌化建设的不停深入，时代和教育局势的需求，对学校的发展提出了更高的要乞降挑战。学校领导班子成员深刻领会到：“名师培养名生，名生锻造名校，名校成就名师”，所以，名师队伍的建设是学校“精美化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各种名师，他们是学校品牌化发展的___。但是，剖析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生___多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师均匀年纪___岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵巧、富裕___的团队，也是一支教课经验、案例累积还需增强，教育知识还需赶快转变为教育能力，整体教课研究能力还有待提高教师队伍。而青年教师是学校的新生力量和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可连续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。所以，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成___台，提高专业技术，踊跃创建条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可连续发展做好人材保证。总结这几年培养青年教师团队的工作，在促使教师专业化成长方面，我们以为主要环绕以下几方面展开了卓有收效的工作。一、建设校园文化，创建青年教师成长的环境先人云，授之以鱼，不如授之以渔。此刻有专家以为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启迪学校需要创建一个有益于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是第4页共10页教师提高认识，形成凝集力，践行学校文化思想的过程，是凝练教师的进步精神和崇高师德，使教师乐于成为一个开辟进步，与时俱进，正气正义，富裕责任的外校人的过程。近五年来的___多名年轻教师，固然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们踊跃凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中脚踏实地，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认同、学校赏识的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优异单位。二、搭建成___台，拓宽青年教师成长的门路一流的校园文化诚然会激励青年教师，但要青年教师能连续快速成长，开释青年教师独有的___和才干，一定搭建青年教师的成___台，多渠道，多门路地为青年教师供给用武之地。作为外国语学校教师，因为承载着家长和社会的厚望，承载着上司领导所赐予的希望,很简单致使教师产生较大的职业压力，简单产生职业疲倦思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各样岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校松手为青年教师搭建成___台，并踊跃引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各样重要岗位工作中找寻快乐，在快乐中去踊跃从事重要岗位的工作，不停提高职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队指导、班主任、部门做事、教研组长、备课组长等重要岗位的多门路工作中不停成长，悄悄成长。以本学期为例，大队指导员由青年教师担当，在___个班主任中，青年教师就占___个，___个教研组长中，青年教师为___个，还有___名备课组长，各部门做事中，青年教师有___个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的新生力量，充满生机，充满活力，他们全力工作，第5页共10页努力工作，显示出他们思想矫捷，拥有独创精神的特色，不停地用自己新鲜的思想和青春的___为学校的发展带来新的惊喜。青年教师王，专注于班主任工作，方法灵巧，切近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题讲话《“o型血&胆汁质”-我的班主任之路何去何从？》从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路-___、品人vs念书、做不行“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验，惹起了全体班主任老师的共识。三、拟订发展目标，明确青年教师成长的方向目标对人的行为拥有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能引发人的动机和行为的产生，并引导人的活动方向。学校认识到“只有教师会思虑了，才能教出会思虑的学生。只有教师会拟订自己的发展目标了，才能引导学生拟订自己的学习发展目标”。学校指导青年教师成立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的发展宏图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能联合工作实质，联合学生发展实质，提出合适自己特色的个人发展要求，选择切合自己的发展方向。这个发展目标的详细内容包含个人专业成长现状剖析和学年个人成长目标。个人专业成长现状剖析，从优势与不足正反两个角度，可波及讲堂教课、学生管理、教课研究、教课方案、作业设计、理论学习等方面进行剖析。学年个人成长目标。联合现状剖析，可拟订一个总目标。而后联合学校确立的青年教师成长详细方案中的要求，从自己素质、教育教课专著研读、讲堂教课、案例剖析、教课方案、作业设计、编制试卷、听课学习（确立自己主要听课学习的导师）教课研究博客、学困生转变、撰写教课反省、评课稿、教课叙事等方面确定详细目标，要求既要有数目，又要有质量。第6页共10页学校要求在拟订发展目标的基础上，更要落推行动，并成立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更为丰厚，表现了青年教师的教课实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教课风格和思想，为成长为名师打下坚固的基础。此中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教课工作计划、总结，语文考试一试卷、期末单科成绩表、试卷质量剖析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教课方案、学习领会、论文、教课反省、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。四、提高专业技术，加速青年教师成长的速度而跟着新课程改革的不停深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下教师不单是有知识、有学识的人，并且是有道德、有理想、有专业追求的人；不单是高起点的人，并且是终生学习、不停自我更新的人；不单是学科的专家，并且是教育的专家，具有像医生、律师同样的专业不行代替性。所以，作为教师，特别是青年教师一定随时对自己的专业构造、教育教课技术进行调整，一定在实践中不停学习、研究和反省，一定对自己的知识、能力与经验进行整合，这是教育发展的时代需要，是教师自己发展的需要，也是学校生计和发展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提高青年教师的专业技术。（一）课题研究表现详细行动学校特别着重校本教研，立足于解决实质问题，踊跃倡议“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求着重过程，着重实实在在的收效，在研究课题中学校把申请的大课题详细细化为方便操作、解第7页共10页决实质问题的小课题，以确实突出课题研究的有效性，内行动中解决自己在教育教课中碰到的问题。近几个学期以来，学校特意召开小课题研究交流会，推动小课题的研究。当前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校增强指导培训，创建研究气氛，重视实行过程，重视研究实效。在这些课题研究中，青年教师勇于担当研究任务，___多位青年教师中绝大部分都有自己的研究任务，此中中小学语文组的孙、王、李、张等教师在自己的“录评课活动和论文交流活动”中，踊跃展现“累积与创新写作”课题的研究成就，勇于担当研究课，使课题研究和自己的专业成长密切联合起来。青年教师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗谦逊的心，踊跃地展开工作，创建条件参加分局课题结题评审活动，提高了自己的研究水平。（二）三类课程倡议勇于担当跟着“两基”迎“国检”工作深入进行，分局高瞻远瞩，站在时代发展需要的高度，站在为学生终生发展确立基础的高度，踊跃主动的开设了“三类课程”。但是，大部分老师对“三类课程”的认识还逗留在理念认识阶段，所以，为学校开设该课程带来了必定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力量主要培养青年教师，依赖青年教师来实行教课。所以，广大青年教师纷繁担当劳技课、研学课、国学朗读课，一边教一边学，学课程特色，学教课理念，并踊跃实行。在分局___的“三类课程”教课研培交流活动中，青年教师火和李分别担当了研学课《实验教课法》和劳技课《制作环保手提袋》两节商讨观摩课，以学生为主体，重视问题研究意识，博得了与会专家和听课老师的好评，特别是劳技课《制作环保手提袋》更是获得自治区专家的高度评论。第8页共10页（三）商讨交流突出有效教课近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年教师之所想，急青年教师之所急，成立导师团队，借助录像设施，为青年教师搭建成长的平台，举行“夯实各个环节，追求有效教课”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。备课，突出“智慧共同”。在整个备课过程中，导师引领，伙伴议论，青年教师概括整理，经过全面读懂教材、全面掌握学情，突出要点、打破难点，使教课方案成为青年教师、导师、伙伴的“智慧共同体”。授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，重申使讲堂真实成为“学堂”，老师只起引导、___、反应作用，使讲堂教课成为学生在教师引领下走进教材、掌握知识、形成能力的“自主学习体”。评课，突出“反省成长”。在评课中，导师主评，青年教师反省。既整体观照讲堂教课状态，又比较录像微观剖析各教课细节，做到充分必定长处激发青年教师的发展潜能，好心提示不足防备讲堂教课无效。使评课过程成为反省过程、激发长处、再次改良的“成长助推体”。论文，突出“总结提高”。在论文撰写中，学校特别引导青年教师，既要立足于这节课，从讲堂教课中发掘素材，更要用新课程的理念关照自己的讲堂教课，用新课程的理念指导自己总结提高，使自己的论文写作不不过知足于这节课的剖析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提高体”。一系列教师专业成长载体的夯实，促使了青年教师的专业成长。青年教师的课题研究能力和“三类课程”的教课能力有显然提高。授第9页共10页课、授课、评课、反省、论文写作能力都有