《男生女生》设计 全省一等奖

《男生女生》教学设计【教学目标】1．知识与技能：知道男生女生在生理特征及性别角色方面的认识；懂得男生女生的各自优势及互补。2．过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生女生交往中的困惑，获得一定的认识。3．情感态度与价值观：感受男、女生的优势互补能给双方带来乐趣,能从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。【课时准备】1课时【教学重点】男生女生的优势特点【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——歌曲导入PPT播放歌曲《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待的童年……

思考：这首歌曲让你想到了什么？

教师：随着童年的远去，多彩的青春悄悄来临，我们渐渐拥有了属于自己的生活，就像向日葵一样，我们面向青春的朝阳，今天就让我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。引入新课二、新课讲授

师：每次开学的时候，我们都要进行大扫除，那你注意过没有，我们班级男女同学都怎样分工呢？为什么这么分工？生回答：男生干体力活，比如搬桌子椅子等，女生擦玻璃扫地等......从而引出男生女生有性别的差异。活动一：心目中的他和她

指导学生阅读相关链接P14，初步了解关于性别、生理性别特征、心理性别特征和性别刻板印象的知识。

小组讨论：男生与女生的性别差异有哪些？

师总结：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多表现出自己的特点。

活动二：完成P15探究分享对于上述现象，有以下说法，你怎样看待这些说法？说说理由。这是特殊场合或特殊活动的需要这些人非常有个性这些人性别取向有问题，需要帮助这是私人事情，应该尊重学生分组讨论，思考：如何正确认识男生女生的性别差异？

生回答......师总结：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。PPT出示

要求：选一选哪些属于男性特征，哪些属于女性特征？或者兼有之？进而让学生了解对性别角色的认识，弄懂其意义何在。教师总结：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们不要过于受性别刻板印象的影响。

阅读P16“阅读感悟”某中学的登山活动（略）思考：你有什么感受？.......生回答：男生女生各自拥有自身的性别优势。板书：优势互补

活动三：P17探究与分享有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、教学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。小组讨论：你如何看待这个观点？在班级生活中，男生女生可以为对方做什么？如何正确认识男女生的性别优势？（提示：可结合我们之前说的开学班级分工情况进行分析回答）

教师总结：我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。三、巩固练习：做练习册本节四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？请学生进行总结。五、布置作业以“我是阳光少年”为题，分男生女生两组，准备一个小演讲比赛【板书设计】第一节男生女生一、男女生的性别差异----意义二、男女生优势互补---相互学习，共同进步【教学反思】本节内容贴近学生生活，可以从他们的同学身上