大中国幼儿园大班音乐教案

大中国幼儿园大班音乐教课设计大中国幼儿园大班音乐教课设计1活动要点难点：1、要点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。2、难点：能依据图谱演奏歌曲。活动目标：1、知道曲谱是4/4拍，能依据图谱进行演奏2、懂得用合适的乐器来演奏乐曲。3、经过乐曲表达自己对祖国的热爱。4、愿意跟从教师和音乐在老师的指引下用自然、连接的声音唱歌，情绪快乐地参加音乐活动。5、经过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在平常生活入耳过大中国这首歌。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。6、经验准备：熟习歌曲，熟习各个乐器。活动过程：一、熟习音乐，激发兴趣。1、师：今日老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一同来赏识一下吧!(播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感觉乐曲。师：你听到这首乐曲内心有什么感觉?二、熟习节奏，学习拍打。师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?1、教师挨次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回想经验，复习节奏。师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。师：那我们一同来拍手练习练习这些节奏卡。2、学习新的节奏种类：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。幼儿自主拍节奏。师：在|X---|中，这个“―”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延伸符号，其实不是停下不拍节奏。)教师鼓舞幼儿用各样动作表示延伸符号。师：我们一同来创建新的动作来表示延伸符号吧。师：|XXOXXO|，谁来拍拍这类节奏?教师指引幼儿与第一种节奏进行对照，体验迅速拍节奏的感觉。师：这个和我们刚才出示的|XOXO|有什么不一样啊?是否是速度变快了。师小结：我们在经过学习节奏卡后，认识了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来试试着演奏歌曲。三、观看图谱，连接拍节奏。1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一同来练习一遍(教师帮助幼儿稳固练习。)2、教师与幼儿一同看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。师：下边要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一同演奏。师小结：演奏过2次后，老师感觉小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?四、选择乐器，探究合奏。1、教师介绍乐器，幼儿按意向选择乐器，在自主看图谱的基础上面听乐曲边用乐器演奏。师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一同。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。师：每个乐器在图谱上都有相应的标志，我们一同来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即依据图谱上的乐器标志演奏相应的节奏，在轮奏的基础长进行合奏。师：既然我们找到哪里需要哪一种乐器演奏后，那我们来一同试一试吧。4、幼儿听乐曲演奏。师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、教师鼓舞幼儿采纳不一样的动作表现合奏部分的节奏。活动反省：《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热情、豪放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不一样，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，因此在听到音乐时，很快的跟着乐曲美好的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不断的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感觉到了曲子的豪迈所在，因此跟着乐感身不由己的快乐的载歌载舞起来。孩子们学的很高兴。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是关于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给因此的孩子做认识释:由于我们祖国有很多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，因此他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完好的演唱第一段的歌词，并且在演唱中，表露出一种骄傲、高兴的感觉。最后，请幼儿赏识音乐，自由飞舞起来，一些孩子还可以合作表演，成效较好!经过聆听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的漂亮风景，再次涌此刻幼儿的眼前，让幼儿在感觉歌曲旋律的同时，既欢乐了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。大中国幼儿园大班音乐教课设计2活动目标：1、熟习乐曲的旋律，感觉其快乐开朗的情绪，学习舞蹈《大中国》。2、创编不一样方向的挥动彩条动作，能依据音乐的节奏表演。3、注意自己的彩条不与伙伴的互相环绕。4、经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、让幼儿感觉歌曲快乐的节奏。活动准备：1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》，感觉乐曲的风格。1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。教师出示彩条，幼儿创编彩条挥动的动作。3、教师指引幼儿创编不一样的彩条挥动动作。教师：这是什么啊甲你们感觉用彩条能够怎么跟着音乐跳舞呢？4、教师示范表演舞蹈，幼儿感觉音乐快乐开朗的情绪。教师：你们认真看看，老师跳的舞蹈顶用了哪些动作？二、初步学习舞蹈动作，感觉乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、教师哼唱音乐，率领幼儿跟着音乐学习有节奏地颤摇手段和摆动彩带的动作。船幼儿创编不一样方向挥动彩条的动作。3、教师：彩条除了能够从下到上挥动，还可以够怎么挥动呢？幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。4、教师选用四个不一样方向的动作，大家随音乐集体练习。三、红绸舞《大中国》。教师率领幼儿人手拿两根红色的绸带，指引幼儿在活动室里找空地方，跟着快乐的音乐完好地表演红绸舞《大中国》。大中国幼儿园大班音乐教课设计3活动目标：1、熟习乐曲的.旋律，感觉其快乐开朗的情绪，学期舞蹈“大中国”。2、创编不一样方向的挥动彩带的动作，能依据音乐的节奏表演。3、注意自己的彩条布与伙伴的互相环绕。活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。2、电视机。3、幼儿人手两根红色的绸带。活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感觉乐曲的风格。1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感觉？你知道这首歌曲的名字吗？2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。二、教师出示彩条，幼儿场边挥动彩条的动作。1、教师指引幼儿创编不一样的彩条挥动动作。教师：“这是什么呀？你们感觉用彩条能够怎么跟着音乐跳舞呢？”2、教师示范表演舞蹈，幼儿感觉音乐快乐开朗的情绪。教师：“你们认真看老师跳的舞蹈顶用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感觉乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手段和摆动彩带的动作。四、幼儿创编不一样方向挥动彩条的动作。1、教师：彩条能够除了从上到下挥动，还可以够怎么挥动呢？幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。2、教师采纳四个不一样方向的动作，大家随音乐集体练习。五、红绸缎《大中国》。教师率领幼儿人手拿两根红色的绸缎，指引幼儿在活动室里找空地方，跟着快乐的音乐完好地表演红绸缎《大中国》。大中国幼儿园大班音乐教课设计4活动目标：1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2、能用乐器表现音乐作品气概雄伟的特色，抒发爱祖国的感情。3、按自己的意向选择乐器，学习协调的演奏乐曲。活动准备：1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|3、此中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程：一、熟习音乐，激发兴趣。1、过渡语：今日老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一同来赏识一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感觉乐曲。3、你听到这首乐曲内心有什么感觉？二、熟习节奏，学习拍打。过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？1、教师挨次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|节奏卡片，帮助幼儿回想经验，复习节奏。2、学习新的节奏种类：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼儿自主拍节奏。（2）|Ｘ---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓舞幼儿用各样动作表示延伸符号。（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这类节奏？教师指引幼儿与第一种节奏进行对照，体验迅速拍节奏的感觉。三、观看图谱，连接拍节奏。1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。要点咨询幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿稳固练习。2、教师与幼儿一同看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。四、选择乐器，探究合奏。1、教师介绍乐器，幼儿按意向选择乐器，在自主看图谱的基础上面听乐曲边用乐器演奏。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即依据图谱上的乐器标志演奏相应的节奏，在轮奏的基础长进行合奏。4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、教师鼓舞幼儿采纳不一样的动作表现合奏部分的节奏。6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一同演奏。7、教师请幼儿互换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。结束语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一同和乐器宝宝一同演奏，好吗？大中国幼儿园大班音乐教课设计5活动目标1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学惯用乐器为乐曲伴奏。2、借助舞蹈动作的示意，试试选配乐器演奏方案3、看指挥协调地一致地演奏。活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条活动过程一、教师率领幼儿跟着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探究用拍节奏，表现《大中国》舞曲。1、方才，我们小朋友飞舞彩条表演《大中国》，下边，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？2、教师反应幼儿的想法，并将摆动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。3、幼儿随乐练习改变的动作4、幼儿试试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”三、幼儿议论配器方案教师：你们感觉什么动作能够做摇铃的动作？拍手的动作能够用什么乐器呢？四、幼儿试试看指挥用乐器演奏。1、幼儿看指挥做乐器的模拟动作。“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模拟动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”3、幼儿试试互换乐曲演奏。“此刻，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”大班音乐韵律教课设计：遇到舞幼儿园大班音乐韵律教课设计：遇到舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。5-6小节，背对背扭扭屁股。7-8小节，当面做鬼脸。9-10小节，同5-6小节。11-12小节，同7-8小节。游戏弄法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。2、探究背对背扭屁股，当面做鬼脸逗乐的动作空间方向：两名幼儿游戏。3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在此中往返走动，以多种方式逗毛毛虫。二、教课活动建议【活动目标】1、感觉乐曲开朗快乐的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2、迁徙故事情境，与伙伴合作探究“背对背扭屁股”“当面做鬼脸”的动作空间方向，并创编不一样的鬼脸动作。3、享受运用肢体、表情动作与伙伴玩幽默游戏的快乐。【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手段花。2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。【活动过程】1、创建故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正快乐，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽马上必定不动，大公鸡认为是石头就走了。2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每一个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3、初步感觉音乐，并合乐做动作模型。师：此刻，毛毛虫们，我们一同听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一同听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探究背对背扭屁股，当面做鬼脸逗乐的动作空间方向。师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要当面做鬼脸逗乐。你们能够怎麽做？师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。请个别幼儿示范。教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，当面做鬼脸的动作。幼儿随乐游戏。5、创编不一样的做鬼脸逗乐的动作。师：还可以够如何做鬼脸逗乐？请你来试一试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。6、迁徙双圈舞的经验，换朋友进行游戏。议论换朋友的方法。师：我们在跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友？师：此刻男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和气朋友在做什么呢？教师哼唱音乐，幼儿站双圈试试换朋友。幼儿听音乐完好游戏。7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不可以动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？邀请客人老师饰演角色参加游戏。三、友谊提示1、在游戏活动环节组织过程中，教师依据集体律动的傻瓜教课流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方向、游戏、互换舞伴等等），采纳逐渐累加游戏元素的教课策略，先指引幼儿创编、熟习动作模型，在初步熟习动作模型和音乐构造的基础上，指引幼儿探究背对背扭屁股及当面做鬼脸逗乐的动作空间方向，接着再指引幼儿创编不一样的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏弄法。2、依据幼儿实质状况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不用重申幼儿在乐句句末拍手。大班黄梅戏表演唱：新猴子学样大中国幼儿园大班音乐教课设计6活动目标：1、在敲敲打打中体验歌曲快乐、雄伟的性质，激发幼儿爱祖国的感情。2、经过分组探究不一样的节奏型，试试为歌曲伴奏。活动准备：1、已丰富过有关中国的有关经验。已熟习歌曲。2、已做过检查表，会说夸中国的话。3、小乐器若干（将同样音色的放在一同分红三组）、节奏卡、节奏谱。彩带若干。4、有关名胜遗迹的课件，教室四周部署有关图片。活动过程：一、赏识感