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文档简介
科幻画培训讲稿(二)科幻画教学目标:知识与技能。明确科幻画创作题材的正确选择,明确收集资料在创作中的重要性,知道并初浅尝试一种参考资料的简单处理方法。过程与方法:通过比较、讨论,明确正确选题要点,动手实践借鉴和再创作的简单方法。情感态度与价值观:培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣,引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学的创新能力。教学重点与难点:重点。明确科幻画创作题材的正确选择,明确收集资料在创作中的重要性、引导并激发学生收集资料的积极性。难点。知道并初浅尝试一种参考资料的处理方法。教学过程一、引入课题1、《科幻画》图片引入,导出课题。二、展开课题2、出示四种类型的科幻作品。它们都是科幻吗。提示科幻的要点:(1)、是现实生活中不存在或还没达到的(2)、有科学依据,不带神话、童话、迷信等色彩3、你的科学幻想是什么。你画出科学幻想中的主体物吗。4、欣赏几张科幻画大师作品。明确要顺利的进行科幻画创作,不能只凭想象,一定要查找相关参考资料。5、欣赏学生创作的科幻画作品。明确参考资料并不难找,它就在我们的身边。6、以大白鲨的形象为例,通过比较、讨论,分析出一种参考资料的简单处理方法。7、欣赏其他参考资料的处理图片。8、教师提供多种类型的图片,请学生尝试创作要求。发挥丰富想象,任选其一,尝试创作出具有科幻感觉的主体物形象。三、评价。学生描述、___评价。四、总结:重申:确定合适的科幻主题(如:环保、交通工具、居住环境……,收集好丰富的资料是成功创作的开端。科幻画一、教学目标1、加深对科技知识的了解,增强对地球环境保护的意识。2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并能画出草图。3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。二、教学思路对于四年级学生,已有了一些科技知识,也___周围环境,愿意并善于幻想。针对这一心理基础,画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息,在学生画科幻画之前,开阔视野,使学生能画之有物,异想天开。如把图片、影像资料展示给学生,也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后,才会将生活中存在的问题提出好的解决办法,通过草图表达意思,在老师的指导下,最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点,但也要进行一般的指导。如画得大些,构图的饱满,所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导,也可以借鉴画家作品,途径是多样的。办班级小画展,要视情况而定,当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备,应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作,___得当,千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果,也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后,使班级小画展扩大其影响力。三、教学选择画科幻画可与科技老师商量协作,结合自然课的内容或是参观科技馆展览后进行创作,有利于画得更好。也可联合办小画刊、编科技小报,既有新形式也可取得好效果。四、教学重点:激发学生思维,创新科幻内容五、教学程序(一)、导入新课1.提问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物。(学生回答后讨论)2.小结:大家都说得非常好,古代由于科技的局限,人们寄托于___神话,于是有了玉皇___等。比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天___、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力,今天的幻想就可以变成明天的现实。3.提问:大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗。(学生回答后讨论)4.小结:人口拥挤,战争,环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机。我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题:科幻画)(课件展示:1.鸟类和飞机在天空飞翔的画面。2.环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。3.课题。)(二)、学习欣赏(课件播放飞天壁画)1.受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。2.受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。3.受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。4.受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问。从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑。分别表达一个什么样的梦想。(学生回答后讨论)(三)、启发思考1.提问。你想解决生活中的什么难题。2.交流。学生分小组进行,然后把自己的想法告诉大家,可以请同学们帮忙出主意。3.构思。根据同学们的意见,学生总结自己的感想,看看怎样把现实中存在的问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。(四)、指导创作播放课件:(课件展示:一些科幻画图片,让学生欣赏与评价)明白一些制作方法。讨论:1.你决定用什么样的工具材料表现。2.你打算怎么构图。3.你的创新在哪里。4.你为人类解决了哪些烦恼。将运用什么样的方法来烘托画面气氛。绘画要求:表现形式不限,构图饱满合理,色彩鲜艳。(五)、学生创作学生开始创作画草图,教师个别辅导。(课件:播放轻松舒缓的音乐。)(六)、总结交流学生草图展评。把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评价,然后贴在作品的___。表扬构思新颖想象丰富的学生。板书设计科幻画形状新奇怪拟人变形颜色鲜艳神秘构图饱满合理内容太空系列生活系列环保系列科幻画兴趣小组活动计划学生特长的培养是我们学校的特色教育,为了使学生们的校园生活更加丰富,拓展学生的视野,发展学生的能力,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力提高学生的综合素质,特举办科幻画特长班,活动计划如下:一、指导思想发展学生的兴趣,爱好与个性特长,培养学生的独立思考和工作能力以及对社会、自然环境的爱护和奉献地精神,让同学们去了解科学,___科学,喜爱科学,增强学生的收集能力,阅读能力,创作能力,绘画能力,表达能力等。发展个性特长,增进身心健康,促进学生各方面素质得到全面发展。二、具体目标:培养学生搜集创作的能力,每人完成不少于三张科幻画作品。三、活动步骤及要求:科幻画是一门范围较广的课程,构思、绘画、欣赏等都是学习的内容。所以,小组具体的活动内容分为三个:1.重点辅导学生对科幻画的构思及创意的学习,欣赏科幻片制作过程,提高学生的欣赏能力;2.重视基础方面的学习,从素描、色彩、速写等方面入手,从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;3.指导学生从事科幻画创作,培养学生思考和想象的能力,以及对生活中观察到的现象为素材以及丰富多彩的想象再创造为主旋律,创作出内容积极向上,无拘无束,有一定的艺术品味的作品。通过科幻画鉴赏和科幻画知识与技能技巧的教学,可以培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶情操,完善人格,把学生引向健康成长的道路。因为中外优秀科幻画作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍优秀的科幻画作品,引导学生看画读画,透过自己的视觉,由浅入深,由表及里的感受、体会。欣赏之余,还可以师生座谈心得。这样,通过一系列的鉴赏评析,加深学生对杰作的热爱,唤起了对科幻画的高涨热情,使兴趣小组持久地开展下去。学生大量阅读或网上收集资料,了解科学,喜爱科学,并运用科学的知识来发明创造出有益于地球有益于人类的新思想、新主张、新发明,运用绘画的方式把它表现出来。四、活动要求:有事请假,不许无故旷课,每次活动带全用具,课堂上认真活动,做到思考积极主动,不打扰其他同学,遇到困难时同学间团结互助。五、定期举办科幻画比赛举办展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。定期举办科幻绘画比赛,通过比赛,能够促进学生快速、准确、熟练的技能。激发对科幻画以及科学的热爱,从而积极认真的去学习。比赛结果由学生和老师共同评出优秀佳作,给予奖励和荣誉证书。为了使学生学有所得,我们应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将科幻画兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。怎样引导小学生创作科幻画随着社会发展,时代的进步,电脑绘画、科学幻想画、创新画如雨后春笋破土而出,让我们这个偏远的农村小学也罩上了新时代的光环。当我们在感受新世纪的气息时,也面临到了巨大的困惑和困难,特别是科学幻想画,难度最大,老师们不能完全理解和界定幻想画的范围,不知道如何指导学生创作科幻画。为此,我们将如何指导农村学生创作科幻画作为研究课题,在探索、研究中,我们不但认识到了科幻画的重要性,还总结了指导学生创作科幻画的有效方法,取得了一定的成效。科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式,它对培养学生科学想像力和创新意识,倡导科技与艺术的结合以及对新课程的推进,都具有非常重要的作用,它是学生在自己已有的生活经验的基础上,通过科学的想像,运用绘画的表现形式,表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想。在研究中我们发现,培养学生的幻想意识,指导学生进行科学,合理的想像,需要从学生的兴趣入手,从老师正确的引导开始,鼓励学生之间的讨论、互补,加强学生的表现形式,加大对学生作品的评价,激发学生潜在的能力,逐步提高学生创作科幻画的能力。一、在欣赏中激趣指导学生创作科幻画必须让学生了科幻画的内涵,激发学生的学习兴趣和创作的欲望。1、准备要早在教学中,教师一定要做好课前的准备工作,针对每一次的创作主题,教师要及早地搜集、整理一些优秀的作品,将这些作品制作成课件,以便在课堂中应用。2、欣赏要真课堂上,教师将整理好的作品,直观地演示,让学生一边欣赏,一边讨论,一边质疑,一边评价,学生在亲眼观看这些同龄人的作品中,感受了科幻画的___力,极大地激发了学生的学习热情。如果遇到学生不理解的问题,教师可以适当地讲解,让学生___了解科幻画的内涵。学生通过这些具体的、生动的作品,在欣赏中真切地感受,就会逐渐消除对科幻画创作的神秘和恐惧感。3、兴趣要浓兴趣是最好的老师,如果学生一旦对什么感兴趣,他们所能爆发出的潜能是不可估量的。当学生欣赏了大量的生动有趣的科幻画作品后,必然会对科幻画产生情况。为了让这种兴趣更浓厚一些,教师可以引导学生看电视上的科技博览这个栏目,有条件的可以从电脑上搜集各地的科技发明展览,科技专刊等,或带领学生参观科技馆,观看科技制作等。通过这些学生亲历亲为的行动,激发学生的创作兴趣。二、在生活中选题一切的科幻画作品都离不开生活的原型,如何在生活中选题,我认为要从以下三个方面做起:1、观察要实学校每次征集科幻作品,学生大都以海底世界和太空飞行为主,雷同,单一。为了改变这种现状,教师要有意识地带领学生走出校园,走进生活,走进社会,引导学生观察自然现象和生活、社会现象,观察时,教师要引导学生从自己身边的小事情,小现象开始,展开合理、大胆的想象,与此同时,教师还要引导学生了解一些必要的科技知识,为想象戴上一个合理的帽子,避免学生的无根据的、不合理的瞎猜想。2、引导要准从各类获奖的、申请专利的作品中,我们发现这些作品都是解决日常生活中的某些不够现代化的现象,还有一些是现阶段人们解决不了的。针对这些,教师要引导学生抓住自己身边的小现象,小问题,展开大胆的想象。如人类面临的环保问题,我们身边的哪些做法不够环保,你可以想象更环保的设备;人类的能源面临越来越少的问题,能不能想象一个让垃圾、废物变能源的高科技转换设备;自然灾害的频繁出现,让人们防不胜防,能不能想象一个科技含量高的探测、预防、消除的设备或仪器,等等这些,教师都可以引导学生,还可以将幻想的范围拓展,给学生更大的想象空间。3、选题要新现在的科幻画容易出现雷同的现象,教师引导学生选题时,一定要新颖,别人画过的,想过的,尽量不要在重复,要有自己的新想法,新发现,选择内容尽可能地出其不意,要有站在别人肩头看问题的意识,选题既要符合自己的生活实际,又要有一定的高度,只有与
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