20古诗五首《登幽州台歌》设计

人教部编版语文科七年级下册古诗五首教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。2、学习赏析古诗名句的方法。3、感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。【教学课时】五课时【教学过程】第一课时登幽州台歌导入新课同学们,有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天我们一起走进唐代诗人陈子昂的内心世界。一、自主学习1、自读诗歌2、生字注音：怆然（chuàng）涕（tì）3、作者简介陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。反对浮艳颓靡文风，重视散体。有《陈伯玉集》。4、背景探寻陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使得他心情非常苦闷。通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。陈子昂作为参谋，屡次向武则天进言，屡遭降职，诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下《登幽州台歌》。二、合作探究1、吟读：读出韵味和节奏。前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。2、美读：按诗的节奏和抑扬来读背古诗。3、赏读：（题解：幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。诗题意思：登上黄金台歌咏。）4、结合注释和工具书疏通诗句意思。（读古诗赏佳句知今译）前不见古人，后不见来者前：过去。古代那些能够礼贤下士的圣君。后：后来来者：后世那些重视人才的贤明君主。译文：见不到往昔招贤的英王。看不到后世求才的明君。简评：诗人登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤的样子。涕：眼泪。译文：想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，倍感凄凉独自落泪。简评：第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。5、译文：先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？

想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！6、这首诗的主题是什么？这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。7、析古诗：这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面。5、背读古诗三、精讲点拨1.如何理解“前不见古人，后不见来者”两句？明确：以前，古代贤君再也见不到了；以后，贤明的君主又会在哪里呢？这两句表达了诗人一种茫然与无奈的心绪，也是诗人感慨自己怀才不遇的心境表现。2、本诗是从哪两个角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？诗的前两句俯仰古今，写出时间的绵长；后两句则从空间的角度来写。在无限的时间和空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。作者生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生。面对此景，想到自己的遭遇，怎能不“怆然而涕下”？小结：这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术面。诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深