语文版小学三年级上册语文第9课《电脑棋手》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文版小学三年级上册语文第9课《电脑棋手》教案《电脑棋手》是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终究反败为胜，报告我们只有专心查看，动脑斟酌，才能取得告成。以下是我整理的（语文版：小学三年级上册语文第9课《电脑棋手》教案），梦想扶助到您。

教学目标：

1、通过学习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。

2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。

3、掌管默读的方法，提高阅读效率。

教学课时：二课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

教具打定：生字卡片。

教学过程：

一、透露课文题目

同学们确定很热爱儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？

今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们确定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

二、初读课文，学习生字

1、自由读课文。

边读边标出自然段，画出世字、新词。

2、学习会写的字。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

（3）出示生字卡片，集体认读。

（4）理解词语的意思。

望尘莫及、规矩、风度等词。

（5）扩展词语。

（6）指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

学生练习书写。

3、学习会认的字

4、认读多音字。

应、着、重

5、积累词语。

从课文中找出你热爱的词语，抄在本子上。

三、默读课文，了解内容

1、默读课文。

2、说说课文的主要内容。

四、作业

抄写生字、新词。

其次课时

教学目标：

1、阅读课文，理解内容。

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外学识，把自己用电脑的乐趣跟同学举行交流。

教学过程：

一、默读课文，整体感知

1、给课文分段，并说说每段的主要内容。

2、默读全文。

用自己的话说说我和电脑下棋的过程。

二、细读课文，理解句子

1、自读课文。

（1）读课文，画出热爱的语句，并在旁边举行批注。

（2）画出不理解的词句。

2、小组交流。

（1）读自己热爱的句子，说说为什么热爱。

（2）不理解的语句在小组举行议论。

3、全班交流，师指导。

三、朗读全文，交流体会

1、朗读全文。

2、组织议论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

四、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同议论。

教学目标：

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生留心查看、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学重点：

通过朗读和感悟，弄领会“我”与电脑下棋反败为胜的理由。

教学难点：

理解文中展现的成语。

教具学具打定：

多媒体课件

第一课时

一、透露课文题目

1、同学们确定很热爱儿电脑吧，你平日都用电脑做什么？

那你们和电脑下过棋吗？

2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们确定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

3、板书课题

交流电脑的用途

交流有关电脑下棋的学识

齐读课题

谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，学习生字

1、出示学习提示：

①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出世字、新词。自学生字词。

2、检查学生的自学处境

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规矩、风度等词。

③指名扩展词语。

④指名认读多音字。

3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。从课文中找出你热爱的词语，抄在本子上。

自由读课文。

边读边标出自然段，画出世字、新词。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

借助工具书和联系上下文理解词语

练习组词

认读多音字，并练习组词

查看生字的间架布局

练习书写

抄写词语

让学生通过查看对比，了解字形特点。写字时对于字的笔画、布局从整体入手，扶助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

三、默读课文，了解内容

1、指导学生读课后“指南针”，熟悉什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。斟酌：说说课文的主要内容。

1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。

2、交流默读课文的感受。

3、交流课文的主要内容。

学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于斟酌的好处，培养学生默读的习惯。

四、作业

抄写生字、新词。

抄写词语

扎实掌管本课的生字词，积累词语

其次课时

一、复习检查

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。

听写词语，同桌评改。

开火车朗读课文。

了解学生掌管生字词的处境，尤其是学困生

二、默读课文，整体感知

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

默读课文，一边读一遍斟酌，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。

回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣

1——8自然段为一片面

10、11、12自然段为一片面

学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。

理清课文的表达依次

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”开展学习。

1、自由读下棋前的1——8自然段。斟酌：下棋前，“我”和电脑棋手举行了什么？

2、指名回复斟酌题。

3、男女生分角色朗读这片面内容。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及告成时，它又怎样？

5、指导朗读10、11、12自然段。

自由读课文

回复斟酌题，其他补充评议

分角色朗读1——8自然段，评议。

个人读10、11、12自然段，评议。

交流斟酌题

练习有感情地朗读课文10、11、12自然段

提防学生读的训练，让学生在读中斟酌，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感

四、朗读全文，交流体会

1、默读全文。

2、组织议论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？

默读课文。

小组合作学习，王成斟酌题

小组内交流

班内回报

补充评议

领悟单元训练主题