语文版小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文版小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案《植物妈妈有手段》是一首弥漫儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。以下是我整理的（语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有手段》原文及教案），梦想扶助到您。

植物妈妈有手段

孩子假设已经长大，

就得道别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行靠啥手段？

蒲公英妈妈打定了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要微轻轻风一吹，

孩子们就乘着风纷纷启程。

苍耳妈妈有个好手段，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能走到田野、山洼。

豌豆妈妈更有手段，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

植物妈妈的手段好多好多，

不信你就仔留心细地查看。

那里有许大量多的学识，

莽撞的小挚友却得不到它。

教学目标

1、了解植物传达种子的方法，激发学生喜欢大自然，勇于探索的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达成熟读成诵。

3、利用自身热爱的方法识记12个生字，写好"已、甲、豆"三个字。

教学重点

认字、写字和正确朗读课文。

教学过程

一、谈一谈，透露课题。

小挚友，你们最热爱哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有方法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神秘。

二、创设情境，初读感知

1、自由读课文：请同学们自身试着读课文，遇到不熟悉的字，自身想方法弄领会，留神读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传达种子的方法。

3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传达种子的方法？谁容许给大家介绍一下呢？

三、自主识字：

1、读文，勾画生字。

2、自主识字，交流方法。

师：同学们都很聪明，确定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法报告同学们，好吗？

3、检查识字效果，学生相互交流自身识字的心得，并且彼此指读生字。

﹙1﹚嬉戏"你读我贴"。

教师出示生字卡片：我们请一名同学肆意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的依次把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚嬉戏"读字猜词"

师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中稳定生字，完成由字到词的迁移﹚

﹙3﹚师：方才我们读了好多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙学生在不同的语言环境中稳定生字﹚

四、再读课文，校正字音。

1、自由读文。留神读准字音，留神语气，语调。

2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。

五、指导写字。

1、出示汉字，引导查看。留神每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处。学生专心查看老师范写，指出缺乏，教师逐步完善。

3、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自身写得合意的字，同桌彼此看看，相互学习。老师深入学生中间，挑拣典型性作业用实物投影表示并研讨。

六、课堂延迟。

这节课，同学们了解了3种植物传达种子的方法，我们身边还有许大量多的植物，它们也有自身独特的传达种子方法，让我们一起去查看，看谁的收获。

教学目标：

★会认个生字，会写个字。

★能正确、流利地朗读、背诵课文。

★使学生掌管理解自然段的方法，培养学生留心查看的意识和方法。

★使学生产生查看植物、了解植物学识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的喜欢。

教学重点：

★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

★使学生掌管理解自然段的方法。

教学难点：

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有手段》这篇课文。这是一首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学处境。

四、指导书写。要把字写端正，留神笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

六、教师小结。

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么手段呢？

二、朗读感悟

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

四、学习2—4节。

1、小组合作学习：选一种你热爱的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么热爱，它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结

4、指名读自己热爱的小节。

5、读一读，试着背下来。