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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——语文版小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案《植物妈妈有手段》是一首弥漫儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。以下是我整理的(语文版:小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有手段》原文及教案),梦想扶助到您。
植物妈妈有手段
孩子假设已经长大,
就得道别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物要旅行靠啥手段?
蒲公英妈妈打定了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹,
孩子们就乘着风纷纷启程。
苍耳妈妈有个好手段,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有手段,
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的手段好多好多,
不信你就仔留心细地查看。
那里有许大量多的学识,
莽撞的小挚友却得不到它。
教学目标
1、了解植物传达种子的方法,激发学生喜欢大自然,勇于探索的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达成熟读成诵。
3、利用自身热爱的方法识记12个生字,写好"已、甲、豆"三个字。
教学重点
认字、写字和正确朗读课文。
教学过程
一、谈一谈,透露课题。
小挚友,你们最热爱哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有方法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神秘。
二、创设情境,初读感知
1、自由读课文:请同学们自身试着读课文,遇到不熟悉的字,自身想方法弄领会,留神读准字音,读通句子。
2、再读课文:课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传达种子的方法。
3、检查初读效果:用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传达种子的方法?谁容许给大家介绍一下呢?
三、自主识字:
1、读文,勾画生字。
2、自主识字,交流方法。
师:同学们都很聪明,确定有好多方法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好方法报告同学们,好吗?
3、检查识字效果,学生相互交流自身识字的心得,并且彼此指读生字。
﹙1﹚嬉戏"你读我贴"。
教师出示生字卡片:我们请一名同学肆意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的依次把卡片贴到黑板上。
﹙2﹚嬉戏"读字猜词"
师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?﹙在词中稳定生字,完成由字到词的迁移﹚
﹙3﹚师:方才我们读了好多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?﹙学生在不同的语言环境中稳定生字﹚
四、再读课文,校正字音。
1、自由读文。留神读准字音,留神语气,语调。
2、指名读文。可分小节找5名同学来读。
3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。
五、指导写字。
1、出示汉字,引导查看。留神每笔在田字格中的位置。
2、逐个范写,落到实处。学生专心查看老师范写,指出缺乏,教师逐步完善。
3、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自身写得合意的字,同桌彼此看看,相互学习。老师深入学生中间,挑拣典型性作业用实物投影表示并研讨。
六、课堂延迟。
这节课,同学们了解了3种植物传达种子的方法,我们身边还有许大量多的植物,它们也有自身独特的传达种子方法,让我们一起去查看,看谁的收获。
教学目标:
★会认个生字,会写个字。
★能正确、流利地朗读、背诵课文。
★使学生掌管理解自然段的方法,培养学生留心查看的意识和方法。
★使学生产生查看植物、了解植物学识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的喜欢。
教学重点:
★理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
★使学生掌管理解自然段的方法。
教学难点:
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
教学课时:
两课时
教学过程:
一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有手段》这篇课文。这是一首诗。
二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读,指名读。
三、学习本课生字新词
1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学处境。
四、指导书写。要把字写端正,留神笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
六、教师小结。
一、导入新课。
你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么手段呢?
二、朗读感悟
1、小声读课文。要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读,评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思?
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
四、学习2—4节。
1、小组合作学习:选一种你热爱的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么热爱,它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结
4、指名读自己热爱的小节。
5、读一读,试着背下来。
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